Рекомендации для родителей на тему: "Грибы, ягоды"
консультация (средняя группа)

Рекомендации для родителей

воспитанников средней группы на тему:

«Грибы, ягоды».

Беседы.

Задавайте вопросы, чтобы активизировать речь и закрепить знания:

• Где растут ягоды? А грибы? (Ягоды — на кустах, веточках; грибы — под деревьями, во мху, в траве). 
• Какие съедобные грибы ты знаешь? А какие несъедобные (ядовитые)? Почему мухомор нельзя брать?
• На какие группы делятся ягоды? (Садовые и лесные; съедобные и несъедобные). 
• Что можно приготовить из ягод? А из грибов? (Варенье, компот, джем, суп, жареное блюдо). 
• Как называются части гриба? (Шляпка, ножка, грибница). 
• Почему после дождя в лесу появляется много грибов?

Стихотворения.

Читайте короткие стихи про грибы и ягоды — это обогащает словарный запас и делает тему живее. Можно вместе заучить пару строчек и потом рассказывать их по памяти. Примеры:

• И. Коньков «Мы с друзьями в лес пошли». 
• Стихи про малину, землянику, чернику, белый гриб, подберёзовик, лисичку. 

После чтения обсудите: что запомнилось? Какие признаки ягоды или гриба описаны в стихах?

Творческие задания.

• Рисование или лепка. Предложите нарисовать понравившийся гриб или ягоду, а потом рассказать о ней: какого цвета, где растёт, съедобная или нет. Можно слепить из пластилина белый гриб, мухомор или малину. 
• Аппликация. Сделайте «корзинку» с грибами или ягодами из цветной бумаги и природных материалов (семена, сухие листочки).
• Раскраски. Подберите раскраски на тему «Грибы и ягоды» — это тоже развивает мелкую моторику и закрепляет образы. 

Прогулки.

Используйте прогулку для наблюдений:

• Если гуляете в парке или лесу, обратите внимание ребёнка на то, где именно растут грибы (под каким деревом, во мху), как выглядят ягоды на кусте.
• Обсудите, какие признаки помогают отличить съедобный гриб от несъедобного (цвет шляпки, наличие «юбочки», запах).
• Поговорите о том, кому ещё в лесу нужны грибы и ягоды (белкам, птицам, другим животным). 

Игры.

• «Один — много». Один мухомор — много мухоморов, одна земляника — много земляники. 
• «Весёлый счёт». Одна лисичка, две лисички, пять лисичек. 
• «Четвёртый лишний». Предложите набор картинок (например: белый гриб, волнушка, клюква, опята) и попросите объяснить, почему один предмет лишний. 
• «Какое? Какой?» (образование относительных прилагательных). Варенье из малины — малиновое варенье, компот из земляники — земляничный компот. 
• «Большой — маленький». Гриб — грибок, грибочек; ягода — ягодка. 
• «Съедобное — несъедобное». Вы называете объект (гриб, ягода), а ребёнок определяет, можно его есть или нет. i
• Пальчиковые игры. Например, «За ягодами»: «Раз, два, три, четыре, пять (пальчики «здороваются»), в лес пойдём мы погулять (пальчики идут по коленкам), за малиной, землянику мы найдём и братишке отнесём» (загибаем пальчики).

Несколько общих рекомендаций:

• Не перегружайте ребёнка. Лучше уделять теме 10–15 минут в день, чередуя виды деятельности. 
• Хвалите за попытки ответить, даже если ответ не совсем точный — это стимулирует речевую активность. 
• Если во время беседы или игры ребёнок задаёт вопрос, на который вы не знаете ответа, честно признайтесь и вместе поищите информацию в книге или интернете — это развивает любознательность.