Сценарий родительского собрания Тема: «Мы вместе!: эффективное взаимодействие семьи и ДОУ в преодолении ТНР у детей 5–7 лет»
материал (подготовительная группа)

Сценарий родительского собрания

Тема: «Мы вместе!: эффективное взаимодействие семьи и ДОУ в преодолении ТНР у детей 5–7 лет»

Цель:

Объединить усилия педагогов и родителей для успешной коррекции речевых нарушений и подготовки детей к школе.

Задачи:

Познакомить родителей с особенностями развития детей 5–7 лет с ТНР и требованиями логопедической группы.

Раскрыть важность домашних закрепляющих занятий.

Организовать конструктивный диалог между родителями и специалистами (логопед, воспитатель).

Участники:

Учитель-логопед, воспитатели группы, родители.

Оборудование:

Памятки для родителей «Правила работы в домашних логопедических тетрадях».

Мяч или мягкая игрушка (для игры-знакомства).

Пропсы для интерактивной части (зеркала, сушки/сушки-колечки для артикуляционной гимнастики).

Ход мероприятия

1. Вводная часть: «Давайте познакомимся» (10 минут)

Воспитатель: «Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады видеть вас на первом собрании в этом учебном году. Наши дети перешли в старший дошкольный возраст (5–7 лет). Это финишная прямая перед школой. У нас впереди важный год, и только работая в команде, мы сможем помочь детям преодолеть речевые трудности».

Интерактив «Клубок пожеланий»:

Воспитатель передает клубок ниток (или мяч) первому родителю. Каждый по очереди называет имя своего ребенка, одно его сильное качество и ожидания от этого учебного года.

2. Выступление учителя-логопеда: «Специфика ТНР и подготовка к школе» (20 минут)

Логопед: «Дети 5–7 лет с ТНР имеют сохранный интеллект, но особенности речевого развития напрямую влияют на их готовность к школе. ТНР — это не просто "не умеет говорить букву Р". Это комплексное нарушение».

Ключевые акценты выступления:

Фонетико-фонематическая сторона: Дети часто путают схожие звуки на слух (С-Ш, З-Ж, Ц-Ч). Если ребенок плохо слышит разницу, в школе он будет делать такие же ошибки на письме.

Лексика и грамматика: Сложности с согласованием слов (например, "пять стульев" превращается в "пять стулов"), проблемы с образованием новых слов ("лисий хвост" — "лисовый").

Связная речь: Детям тяжело пересказать текст, составить рассказ по картинке, логически выстроить цепочку событий.

Зона ответственности родителей (Домашние задания):

Логопед наглядно показывает логопедическую домашнюю тетрадь.

Регулярность: Занятия дома проводятся ежедневно по 10–15 минут, а не за один раз в воскресенье вечером.

Артикуляционная гимнастика: Выполняется перед зеркалом. (Логопед предлагает родителям взять зеркала и вместе выполнить 2–3 упражнения: «Улыбка», «Трубочка», «Лопаточка»).

Контроль речи: Исправляйте ошибки ребенка в бытовой речи мягко, проговаривая правильный вариант и прося повторить за вами.

3. Выступление воспитателя: «Особенности разновозрастной группы и режим» (15 минут)

Воспитатель: «Так как наша группа разновозрастная (дети 5-6 и 6-7 лет), образовательный процесс строится дифференцированно.

Дети 5–6 лет делают упор на развитие усидчивости, мелкой моторики, расширение кругозора.

Дети 6–7 лет активно готовятся к школьному режиму: учатся слушать инструкции с первого раза, ориентироваться в тетради в клетку, контролировать свое поведение.

Важно для всех: Дети с ТНР быстрее утомляются, у них часто неустойчивое внимание. Поэтому дома критически важно соблюдать режим дня, ограничить гаджеты и телевизор перед сном, так как они перегружают нервную систему».

4. Практикум для родителей: «Игры на кухне» (10 минут)

Воспитатели и логопед делятся простыми играми, которые не требуют покупки дорогих пособий и в которые можно играть по дороге в сад или на кухне:

«Посчитай-ка»: «Один помидор, два помидора... пять помидоров». Развивает грамматический строй.

«Какой, какая, какое?»: Кухонные предметы. Ложка какая? (Металлическая, чистая, чайная). Развивает словарь.

«Поймай звук»: Хлопнуть в ладоши, если в слове слышится звук [Ш] (каша, суп, шапка, кот). Развивает фонематический слух.

5. Организационные вопросы и подведение итогов (10 минут)

Выборы или переутверждение состава Родительского комитета.

Обсуждение закупки индивидуальных рабочих тетрадей (по рекомендации логопеда).

Вопросы родителей (сессия «вопрос-ответ»).

Воспитатель: «Главный секрет успеха наших детей в этом году формулируется просто: Учитель-логопед + Воспитатели + Родители = Успешный первоклассник. Спасибо за ваше участие и готовность помогать вашим детям!»

6. Решение родительского собрания (проект):

Родителям принять к сведению информацию о возрастных и речевых особенностях детей 5–7 лет с ТНР.

Обязаться регулярно и качественно выполнять домашние задания учителя-логопеда в индивидуальных тетрадях.

Обеспечить соблюдение режима дня дома и ограничить использование электронных устройств до 20 минут в день.

Если вы хотите скорректировать сценарий, уточните:

Нужен ли блок от педагога-психолога (например, про психологическую готовность к школе)?

Какое точное соотношение детей 5–6 и 6–7 лет в вашей группе в этом году?

Приведенная информация носит справочный характер. Если вам требуется медицинская консультация или постановка диагноза, обратитесь к специалисту. В ответах искусственного интеллекта могут быть ошибки. Подробнее…