Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста «Линия в природе и линия в музыке»
план-конспект занятия (музыкально-ритмическое занятие, старшая группа) на тему

ЦЕЛЬ. Приобщать детей к фантазийной игровой трансформации впечатлений  

            реального мира.

ЗАДАЧИ. Учить проводить параллель между линией в природе и линией в

            музыке.

            Побуждать воплощать в движении образ персонажей с помощью

            речевых подсказок.

            Поощрять удачные попытки песенного творчества.

            Воспитывать интерес и любовь к прекрасному в целом и

            к музыкальному творчеству в частности.

МУЗЫКАЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ.

            «Весенняя песня» Грига

            «Богатырская» Бородина

ОБОРУДОВАНИЕ.

            Разные по форме и структуре ветки деревьев в вазах;

            богатырские шлемы;

            русские кокошники.

                                  ХОД ЗАНЯТИЯ.

   / Под фонограмму «Весенняя песня» Грига музыкальный руководитель вносит веточки, разные по линии, фактуре, форме /прямая, гладкая; тонкая, с раздвоенными на конце ответвлениями; толстая, с ярко выраженными почками; ветка с колючками или шипами/, располагает в вазах каждую отдельно/

МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ:

Я приготовила для вас  эти удивительные веточки. У каждой своя история, своя тайна. Давайте рассмотрим их. Они все такие разные.

    Представьте, что веточка – это рука какого-то существа. А теперь поздоровайтесь с ними за руку. И вы узнаете их характер.

  /проводится тактильное обследование/

Давайте придумаем им имена.

  /например: Прямулька, Ниточка, Усики, Рожки, Бугорок, Капризуля и т.п./

Оказывается, у наших веточек есть голос, у каждой свой, очень похожий на хозяйку. И веточкам очень хочется, чтобы вы узнали, где чей голос.

     Мы будем внимательно слушать несколько мелодических линий. Наши глаза, да, да, именно глаза, учатся слушать вместе с нашими ушами. Сейчас они - наши главные помощники. Там, где глаз наткнется на колючку, ухо должно услышать острый звук. Где глаз плавно поплывет по линии, ушко должно слышать ровный ряд звуков. Догадались? Итак, первая мелодия

 /предположительные ответы детей: «Это Прямулька. Мелодия ровная, движется снизу вверх, как и росла эта веточка. Звуки идут один за другим, ничто не мешает им»/

/ «Это голос веточки по имени Усики.  Мелодия сначала движется ровно, а потом расходится в разные стороны. Сначала слышится один звук, а потом звучат два звука вместе»/

/ «Это Бугорок. Сначала мелодии ничего не мешает, а затем она как будто на что-то натыкается и приостанавливается»/

/ «Это Капризуля. Мелодия все время изворачивается, меняется. В ней слышны острые, как колючки, звуки»/

     Ну, а теперь пришло время открыть вам главную тайну наших веточек. Так, знайте же. Все они – заколдованные царевны – Елены Прекрасные и Василисы Премудрые. Змей Горыныч заколдовал их, и только русские богатыри, победив злодея, могут расколдовать их. Готовы ли вы стать такими богатырями? Только трудность заключается в том, что сам Змей Горыныч невидимый.

  /раздает мальчикам богатырские шлемы/ 

Нелегко придется вам в битве. Нужно будет укрываться от его жаркого пламени, наступать и обороняться. Не раз придется вам утереть пот со своего лица. Может и, не устояв на ногах, упадете вы на колено, но вберете в себя силу Земли-матери и – снова в бой!

         Иван-Царевич, вот герой!

         Смело он вступает в бой.

         Волшебным он взмахнет мечом,-

         И Змей Горыныч нипочем.

              Сделал выпад – раз и два!

              Отлетела голова.

              Снова выпад – три, четыре!

              Отлетели остальные.

  /под фонограмму «Богатырская» - творческое воплощение образа в движении/

Ах, богатыри русских! Слава вам и почет! Спасли, расколдовали царевен, а вот они и сами к вам спешат.

  /раздает девочкам кокошники и платочки и приглашает их к богатырям/

Вышли царевны к богатырям, и каждая своему спасителю хвалебные песни слагает, спасителя своего воспевает:

Слава и хвала, богатырь, тебе!

  /песенное творчество – предлагается придумать торжественную мелодию на заданные слова/

Вот так, соприкоснувшись с обыкновенными с виду веточками, мы перенеслись с вами в удивительный мир сказки, музыки и превращений. И таким волшебством овеяно все вокруг, нужно только уметь это увидеть.