Будем с музыкой играть
план-конспект занятия по музыке по теме

ГБОУ Белебеевская специальная (коррекционная) начальная школа – детский сад №37 «Ягодка» IV вида

Музыкальный руководитель Ипатова Светлана Расимовна

КОНСПЕКТ МУЗЫКАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ С ЭЛЕМЕНТАМИ ЛОГОРИТМИКИ «Будем с музыкой играть»

Педагог говорит, что к детям в гости пришли музыканты.

1.     Упражнение , регулирующее мышечный тонус «Репетиция оркестра»

Дети стоят в кругу и дирижируют под музыку двудольный размер. На некоторое время музыка затихает, но дети продолжают дирижировать, сохраняя заданный темп и размер.

2. Упражнение для развития внимания.

Одна группа детей играет на колокольчиках, другая на ложках (каждая под определенную музыку). Задача – вовремя начать свою партию.

3. Упражнение для развития чувства темпа и ритма.

Сначала дети хлопают на сильную долю такта, потом стараются воспроизвести ритмический рисунок музыки.

4. Упражнение для развития координации слова с движением.

Педагог:                                                                              Дети:

Я на скрипочке играю ти – ли – ли,             Имитируют движения скрипача.

Скачут зайки на лужайке, ти – ли – ли       Полу приседают с поворотом туловища

А теперь на барабане, бум, бум,                  вправо – влево.

Бум, трам, там, там.                                      Имитируют удары палочками по барабану.

В страхе зайцы разбежались                        Полу приседают.

По кустам, по кустам.                                  Приседают на корточки на последний слог.

5. Пение. Поют песню «Веселые музыканты» (муз. Тиличевой)

6. Слушание. Слушают пьесу Л. Компанейца «Игрушечный оркестр».

7. Упражнение для развития речевых и мимических движений.

Педагог:                                                                             Дети:

Птицы долго отрабатывают звуки, чтобы         Произносят звуки «а», «о», «у», и

пение их было красивым. Как они поют?          каждый раз с новой интонацией.

А – а – а, о – о – о, у – у – у, и – и – и.

Но однажды звуки ушли в лес, и вот что           _________________________

с ними произошло.                                                _________________________

Ты можешь их перечислить!  

Вдруг вышел медведь из лесу и начал

Громко реветь.                                                       _________________________

И разбежались кто куда                                        _________________________

И мы зовем их все сюда.                                                            

8. Упражнение для развития мелкой мускулатуры пальцев рук.

Педагог: Давайте посмотрим, как умеют играть наши маленькие помощники пальцы.

Педагог:                                                                              Дети:

Мы пришли и встали, на дудке заиграли.               Шагают на месте.

Ду – ду – ду- ду – ду…                                              Имитация игры на дудке.

Мы пришли и встали, на барабане заиграли.         Шагают на месте.

Та – та, тра – та – та.                                                 Имитация игры на барабане.

Мы пришли и встали на балалайке заиграли.        Шагают на месте.

Ля – ля – ля – ля…                                                    Имитация игры на балалайке.

Мы пришли и встали на колокольцах заиграли     Шагают на месте

Динь – динь…                                                            Имитация игры на колокольцах.

9. Игра с бубном.

Педагог загадывает загадку про бубен или просто ударяет по бубну за ширмой. Дети называют инструмент, затем, стоя в кругу, на каждое слово передают бубен рядом стоящему. Тот, на ком закончится фраза, пляшет с бубном, а остальные хлопают.

Ты катись, веселый бубен,

Быстро, быстро по рукам

У кого веселый бубен,

Тот сейчас станцует нам.

10. Заключительное упражнение.

Педагог предлагает всем «музыкантам» поблагодарить слушателей за внимание: выйти по одному на сцену и поклониться на последний аккорд музыки.