Перспективное планирование по хореографии для средней группы.
календарно-тематическое планирование (музыкально-ритмическое занятие, средняя группа) по теме

Опубликовано 22.08.2013 - 19:14 - Власова Любовь Владимировна

В перспективном планировнии для среднего возраста, распределены разделы программы по хореографии. Занятия проводятся один раз в неделю. Задачи:1. Укрепление здоровья.2. Совершенствование психомоторных способностей дошкольников. 3. Развитие творческих и созидательных способностей занимающихся.

Скачать:

Вложение	Размер
перспективный план	80.5 КБ

Онлайн-тренажёры музыкального слуха
Музыкальная академия

Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей

Современно, удобно, эффективно

Посмотреть >

Предварительный просмотр:

Перспективный план занятий по хореографии

(средняя группа)

занятия проводятся 1 раз в неделю.

Задачи:Пробуждать интерес к танцевальному движению. Формировать интерес к элементам классического экзерсиса. Приучать детей следить за осанкой. Развивать наблюдательность и любознательность, знакомить детей с окружающей природой, с предметами и явлениями жизни.

Период.	Тема.	Вид и форма танцевальной деятельности.	Программные задачи.	Источник.	Интеграция ведущих областей.
Сентябрь1	Вводное занятие.	Беседа.	Рассказать о том,что такое-танец. Откуда его истоки. Чем будут заниматься.	Т.В.Пуртова, А.Н.Беликова О.В.Кветная «Учите детей танцевать» стр.7	Коммуникация Безопасность Социализация Физическая культура Музыка Познание
2	Игроритмика.	«Горошинки».	Развивать чувство ритма и двигательные способности.	Ж.Е.Фирилёва,Е.Г.Сайкина «СА-ФИ-ДАНСЕ»стр.35
3	Игрогимнастика.	Построение в шеренгу и колонну.	Содействовать развитию ловкости,быстроты и ориентировки в пространстве.	Ж.Е.Фирилёва,Е.Г.Сайкина «СА-ФИ-ДАНСЕ»стр.35
4	Классический экзерсис.	Положение корпуса.	Понятие о положении корпуса по отношению к зрителю En face-фронтальное.	Т.В.Пуртова, А.Н.Беликова О.В.Кветная «Учите детей танцевать» стр.38.
Октябрь 5 6	Мониторинг Мониторинг		Диагностические задания, для выявления освоенности знаний, умений и навыков программы.
7	Музыкально-подвижная игра.	«Автомобили».	Содействовать развитию быстроты реакции.	Ж.Е.Фирилёва,Е.Г.Сайкина «СА-ФИ-ДАНСЕ»стр.89
8	Элементы детского танца. Детский танец.	Основные шаги. «Танец с листочками».	Разучить:шаг бытовой,лёгкий танцевальный. Разучить 1-ую часть танца.	И.Каплунова,И Новосельцева,И.Алексеева «Ладушки» с.3 Собст.источн.
01.11.09	Строевые упражнения.	Комплекс игроритмики в кругу.	Построение в шеренгу и колонну по команде, в круг.	Ж.Е.Фирилёва,Е.Г.Сайкина «СА-ФИ-ДАНСЕ» стр.72
10	Детский танец.	«Танец грибов».	Разучить танец :основные движения, пол.рук в паре.	Собственный источник.
11	Классический экзерсис.	1 поз.ног.	Разучить позицию ног -1.	Т.В.Пуртова, А.Н.Беликова О.В.Кветная «Учите детей танцевать» стр.32.
12	Развлечение.	Осень золотая».	Развивать ритмичность и согласованность движений в танцах. Создать благоприятноенастроение.	Собственный источник
01.12.13	Общеразвивающие упражнения.	«ОРУ № 1.	Развивать мышечную силу и гибкость,	.Ж.Е.Фирилёва,Е.Г.Сайкина «СА-ФИ-ДАНСЕ» стр.79.
14	Этюд.	«Вальс снежинок», «Танец лошадок»	Содействовать развитию танцевальности, музыкальности и координации движений, чувства.	Конспект №26.
15	Партерная гимнастика. Классический экзерсис.	Вспомогательные и корригирующие упражнения. Sote	Закрепить специальные навыки хореографии. Разучить прыжок по-1 поз.	С.Л.Слуцкая «Танцевальная мозаика» стр. 43 Т.В.Пуртова, А.Н.Беликова О.В.Кветная «Учите детей танцевать» стр.37
16	Утренник.	«Новый год».	Развивать ритмичность и согласованность движений в танцах. Создать благоприятное настроение.	Сценарий.
01.01.17	Народный танец.	Основной шаг.	Разучить русский хороводный шаг.	Т.В.Пуртова, А.Н.Беликова О.В.Кветная «Учите детей танцевать» стр.40
18	Игроритмика	ОРУ №2.	Развивать ритмичность и согласованность движений.	Ж.Е.Фирилёва,Е.Г.Сайкина «СА-ФИ-ДАНСЕ» стр.131

Элементы детского танца

Подскоки

Разучить подскоки и шаги в сочетании с подскоками.

И.Каплунова, И.Новоскольцева,

И.Алексеева «Ладушки» стр.5

Народный танец.

Положения рук.

«Хоровод».

Проучить положения рук: «воротца»,руки свободно опущены -ладони раскрыты навстречу движению.

Развивать ритмичность и согласованность движений.

Ж.Е.Фирилёва,Е.Г.Сайкина «СА-ФИ-ДАНСЕ» стр.69;

С.Л.Слуцкая «Танцевальная мозаика»

01.02.21

Танцевальные образы.

«Кто в лесу».

Способствовать развитию творческих способностей занимающихся при использовании знакомых движений в импровизациях.

«Фольклор-музыка-театр» стр.107

Игроритмика.

Акцентированная ходьба.

Развивать чувство ритма и двигательные способности.

Ж.Е.Фирилёва,Е.Г.Сайкина «СА-ФИ-ДАНСЕ» стр.49

Классический экзерсис.

1-2 позиции ног и рук.

Развитие физического и ритмического воспитания.

Т.В.Пуртова, А.Н.Беликова

О.В.Кветная

«Учите детей танцевать» стр.34

Игропластика.

Упр.на укрепление мышц живота и спины.

Укреплять основные мышечные группы для формирования правильной осанки.

Ж.Е.Фирилёва,Е.Г.Сайкина «СА-ФИ-ДАНСЕ» стр.98

01.03.25	Классический экзерсис.	Bat.tendu	Разучить комбинацию Battement tendi – из 1 поз. крестом по 2 раза на 2 т.(2-4)	Конспект №33
26	Детский танец	«Куклы»	Содействовать развитию танцевальности, музыкальности и координации движений, ритма	И.В.Лифиц «Ритмика» стр.81
27	Игропластика	«В мире животных»	Развивать мышечную силу и гибкость.	Ж.Е.Фирилёва,Е.Г.Сайкина «СА-ФИ-ДАНСЕ» стр.73
28	Креативная гимнастика	«Песенка рыжехвостенькой»	Слушаем и фантазируем	«Фольклор-музыка-театр» стр.107
01.04.29	Прослушивание мелодии; шуточный танец	«Итальянская полька»; «Задорный танец»	Учиться «слушать» музыкальные произведения, уделять внимание расширению словарного запаса, связанного с восприятием характера музыки; Разучивание основных элементов	И.В.Лифиц «Ритмика» стр.9 Конспект № 44
30	Игропластика. Музыкально-подвижная игра	Комплекс упражнений №5 «У медведя на бору»	Развитие мышечной силы и гибкости. Использовать приемы имитации, подражания, образные сравнения, ролевые ситуации	Приложение №5 Ж.Е.Фирилёва,Е.Г.Сайкина «СА-ФИ-ДАНСЕ» стр.44
31	Мониторинг.		Диагностические задания, для выявления освоенности знаний, умений и навыков программы.
32	Мониторинг.		Диагностические задания, для выявления освоенности знаний, умений и навыков программы.
01.05.33	Игровой самомассаж Игроритмика	Для ступни и пальцев ног «Хлопки на каждый счет и через счет»	Способствовать формированию у ребенка сознательного стремления к здоровью. Развивать чувство ритма и двигательные способностей.	Ж.Е.Фирилёва,Е.Г.Сайкина «СА-ФИ-ДАНСЕ» стр.124 Ж.Е.Фирилёва,Е.Г.Сайкина «СА-ФИ-ДАНСЕ» стр.112
34	Классический экзерсис	Demi plie Battement tendu	Разучивание комбинации Demi plie по 2 раза на 2 т.(4/4) по 1-поз Разучить комбинацию Battement tendu по 2 раза крестом на 2 т.(2/4)	Конспект №50 Конпект №55
35	Ритмический танец	«Большая стирка»	Учить выразительно двигаться в соответствии с характером музыки	Ж.Е.Фирилёва,Е.Г.Сайкина «СА-ФИ-ДАНСЕ» стр.112
36	Упражнение на расслабление мышц, дыхательные и на укрепление осанки	Контрастные движения руками на напряжение и расслабление	Содействовать осознанному ощущению расслабленному состоянию каждой мышцы	Ж.Е.Фирилёва,Е.Г.Сайкина «СА-ФИ-ДАНСЕ» стр.106
37	Сюжетное занятие	«В мире музыки и танца»	Способствовать развитию творческих способностей при использовании знакомых движений в танцевальных композициях и импровизациях. Закрепить умение ритмично и выразительно двигаться в танце. Содействовать развитию музыкальности, танцевальности и координации движений.	Ж.Е.Фирилёва,Е.Г.Сайкина «СА-ФИ-ДАНСЕ» стр.147