НОД для детей среднего возраста
план-конспект занятия по музыке (средняя группа) по теме

НОД для детей среднего возраста

1. Образовательные задачи

• формировать представление о различных темпах музыки («музыка бывает быстрая и медленная»);
• развитие чувства ритма, музыкального слуха, внимания, памяти, умения согласовывать движения с музыкой, формирование навыков ориентировки в пространстве;
• развитие мышц опорно-двигательного аппарата, формирование правильной осанки, развитие  дыхательной и сердечно сосудистой систем.

1. Развивающие задачи

• будить воображение детей, заданное художественным словом;
• развивать мелкую моторику рук;

1. Воспитательные задачи

• формировать доброе отношение друг к другу;
• воспитание умения эмоционального самовыражения, раскрепощенности и творчества в движениях;

    Оборудование и методическое обеспечение

• магнитофон
• фонограммы
• игрушки «божья коровка» по числу детей

Ход НОД

Вводная часть.

1. «Музыкально-ритмические рисунки» (тренаж по Т. И. Суворовой)

Музыкальное сопровождение — песня В. Шаинского «Улыбка»

Способствовать концентрации внимания у детей, создать бодрое, приподнятое настроение. Осуществить психофизический «разогрев» для успешного освоения движений. формировать доброе отношение друг к другу.

Дети здороваются с гостями

Муз. рук. «Дружно в садике своём мы с ребятками живём!

                 А за окнами весна всех зовёт в свой сад она!

                  Давайте мы сегодня  пойдём в весенний сад и своих гостей туда пригласим!»

Звучит фонограмма, дети разбегаются по залу.

Муз. рук.  «А в саду-то птички летают, весёлые песни распевают! Вышли дети в сад,        смотрят - а на дереве их поджидает Чижик»

На ширме появляется птичка Чижик.

1.    Дети вместе по показу взрослых выполняют движения игроритмики «Чижик-пыжик» Е. Пинегина -   развитие чувства ритма, музыкального слуха, внимания, памяти, умения согласовывать движения с музыкой; воспитание умения эмоционального самовыражения, раскрепощенности и творчества в движениях.

Муз. рук.  «И Чижик послушал деток и полетел лечиться.

1. а)    

Муз. рук.  «Ребятки, а вот ещё одна песенка весеннего сада.» (Звучит фонограмма пения

                  Кузнечиков)  «Слышали такую? Это песенка кузнечиков. Помните Кузю из

                 мультфильма про Лунтика.  А ещё кузнечики замечательно прыгают, вот так!

        Показ движения воспитателем под музыку.

        Дети выполняют «Прыжки на 2х ногах под музыку»(Кузнечики)

 --  совершенствовать выполнение высоких прыжков на 2х ногах, приучать детей согласовывать свои движения с характером музыки, начиная и заканчивая в соответствии с началом и концом музыкальной пьесы; будить воображение детей.

б)

Муз. рук.  « А мы давайте ещё прислушаемся к звукам нашего сада. Что же это за звуки? (Звучит фонограмма жужжания пчёл, шмелей)   Дети отвечают.

Муз. рук. « Давайте-ка покажем язычком, как поют пчёлки и шмели!»

           Дети имитируют жужжание. 

-- способствовать активизации звуков «з» и «ж»

       в)     

Муз. рук. «Замечательная песенка! Весенняя песенка! А мы на прошлом занятии тоже          

            разучили песенку о весне. Кто помнит, как она называется?

            (Предполагаемый ответ: «Тает снег»)

            «Верно! И как следует петь эту песенку? Верно! Легко и протяжно!

            Давайте пропоём правильно первые слова песенки – (дети пропевают слова «Тает снег, тает лёд» сначала сольно 2е детей, затем все вместе). А теперь давайте споём всю песенку также легко и красиво!»

Исполняется песня «Тает снег» А. Филлипенко  - содействовать овладению особенностями техники певческого исполнительства, развивать правильное интонирование.

4.

Муз. рук. «Пожжужали пчёлки  в нашей песенке и  полетели!»

           Дети упражняются в « Лёгком беге по разным дорожкам.(Звучит музыка …..).

-- различать характер музыки и передавать его в движении. Работать над развитием лёгкости, полётности бега; формирование навыков ориентировки в пространстве.

5.

  Муз. рук «Ой, а я в траве заметила ещё одного маленького труженика. Послушайте

                 песенку о том, кого я имею в виду  Звучит фрагмент песни «О паучке»…..

   Муз. рук. «Спешит Паучок, старается, плетёт свою паутинку. Давайте ему поможем

                    сплести её!  »  Дети садятся на ковёр.

Пальчиковая ритмическая гимнастика  (ПАУЧОК)  муз. и сл. К.Костина 

-- развитие мелкой моторики, слухового внимания в сочетании с музыкой; будить воображение детей, заданное художественным словом.

6.

Муз. рук. «Посмотри скорее только! Это – божия коровка!
                   Красненький кружочек, много чёрных точек.
                   Крылья раскрывает, в небо улетает.

                   Божья коровка, не лети на небо, с нами попляши!

                   Поплясать с тобою рады малыши!»

Муз. рук  «Берите скорее божьих коровок!»

Дети берут божьих коровок в руки. Исполняется Танец с Божьей Коровкой.  

 -- формировать представление о различных темпах музыки («музыка бывает быстрая и медленная»); развивать мышцы опорно-двигательного аппарата, формировать правильную осанку; развитие чувства ритма, музыкального слуха, внимания, памяти, умения согласовывать движения с музыкой, формирование навыков ориентировки в пространстве.

7.

Муз. рук  «Сад для нас открыл ворота настежь,

                   И припас для нас цветы.

                  Всё кругом поёт тебе о счастье,

                  Если сам ты полон доброты!»

                  Давайте детки, присядем и вдохнем аромат нашего цветущего сада

РЕЛАКСАЦИЯ (Звучит спокойная музыка «Вальс А. Филлипенко», дети отдыхают)

-- развивать  дыхательную и сердечно сосудистую системы.