Конспект НОД в средней группе по теме «Прогулка к озеру».
план-конспект занятия по музыке (средняя группа) по теме

Конспект непосредственно образовательной деятельности детей в средней группе по теме «Прогулка к озеру».

Интеграция образовательных областей: «Музыка», «Познание», «Коммуникация».

Цель: развитие выразительности и пластики движений.

Программные задачи:

Образовательные: Дать представления детям о типичных представителях обитателей озер: комаров, лягушек, водоплавающих птиц. Учить детей сравнивать произведения с похожими названиями. Продолжать учить  детей начинать песню после вступления, передавая бодрый, веселый  ее характер.

Развивающие: Развивать чувство ритма и координацию движений.

Воспитательные: Воспитывать любовь к родной природе и бережное к ней отношение.

Оборудование: магнитофоны, телевизор, DVD.

Демонстрационный материал: фонограммы звуков леса, слайды на DVD.

Методические приемы: игровые упражнения, беседа-диалог, рассматривание иллюстраций, импровизация, подведение итогов.

Ход НОД:

Музыкальный руководитель перед занятием говорит детям, что они отправляются на прогулку к лесному озеру.

Звучит фонограмма звуков лесного озера.

Музыкальный руководитель:

Вот мы и пришли с вами к озеру. (Показ слайдов.) Слышите, как громко квакают лягушки, звенят комары, которых здесь невидимое множество.

Игровое упражнение «Музыканты-комары» (О.Громова, Т.Прокопенко «Игры – забавы»)

Музыканты комары -                         Дети выполняют упражнение

Скрипачи и гусляры                        «пальчики здороваются».

Из болота к нам летят                        Машут согнутыми в локтях

И концерт давать хотят.                руками, как крылышками.

Кто оценит их таланты?                Спрашивают, разведя руками.

Все бегут от музыкантов.                Выполняют бег на месте.

Смотрите, а там возле берега скачут зеленые лягушки, давайте поиграем вместе с ними.

Игровое упражнение «Лягушата и ребята» (О.Громова, Т.Прокопенко «Игры-

забавы».

Лягушата все по лужам                Дети поочередно поднимают носок то правой,

Шлеп, шлеп, шлеп…                то левой ноги, не отрывая пяток.

А ребята по дорожке                Поднимают то правую, то левую пятку

Топ, топ, топ…                        (не отрывая носки от пола).

Рядом весело идут,                Поднимают то пятку, то носок.

Вместе песенку поют.

Исполняется песня « Ква – ква - ква», слова и музыка Вихаревой.

Какое прекрасное сегодня утро! Легкий ветерок ласкает и треплет наши волосы, а теплое солнышко согревает нас своими добрыми лучами.

Музыкальный руководитель обращает внимание на изображения лебедей на слайде.

 «Солнце озарило

Бледный небосвод,

Лебедь белокрылый

Медленно плывет.

Тает отраженье

В зеркале воды,

Дремлют без движенья

Светлые пруды.

Капля серебрится

В зелени листа.

Может быть мне

Снится

Эта красота!»

(Т.Шорыгина.)

Лебеди водоплавающие птицы, очень гордые и красивые, недаром в стихах, сказках, песнях красивую девушку сравнивают с прекрасной лебедушкой.

Весной, недалеко от воды они строят свои гнезда. Мама-лебедь откладывает яйца. В семье обычно пять-шесть птенцов. С самого первого дня рождения они отлично умеют плавать, нырять, сами кормятся листьями и травой. Папа-лебедь в это время неотступно следует за своей семьей и следит за тем, чтобы им ничего не угрожало. Через два месяца молодые лебеди учатся летать, «становиться на крыло». Поздно осенью лебеди улетают в теплые края, а весной возвращаются всегда в свои родные места, где они родились сами.

Послушайте прекрасную музыку французского композитора К.Сен-Санса «Лебедь».

Какой характер у этого произведения?

(Ответы: нежная, грустная, печальная, задушевная.)

А сейчас послушаем фрагмент из балета П.И.Чайковского «Лебединое озеро»

«Танец маленьких лебедей».

Как звучит эта музыка? (Ответы: легко, отрывисто, изящно.)

Действительно, как будто, маленькие лебеди, услышав, как танцуют их родители – изящно, грациозно, стремятся повторить красиво и легко их движения.

Давайте и мы попробуем вместе с ними, также легко и грациозно потанцевать.

Звучит музыка П. Чайковского, выполняется танцевальная импровизация.

Заканчивается занятие игровым упражнением «На лесной полянке», слова П. Кагановой, музыка Б. Кравченко.

Итог занятия: с какими животными мы встретились на озере? Что Вам особенно понравилось?