Перспективное планирование музыкальных занятий по группам.
методическая разработка по музыке (старшая группа) по теме

Вид деятельности

           Программные задачи

Репертуар

Музыкально-ритмические  движения: (упражнения, танцы, игры)

Побуждать детей передавать ритм ходьбы и бега вместе с воспитателем. Учить детей  выполнять простые танцевальные  движения по показу воспитателя. Побуждать детей передавать простые игровые действия.

«Марш» Тиличеевой

« Где же наши ручки?» Ломовой

«Да-да-да» Тиличеевой

«Киска» Д. Костраба (пальчиковая игра)

Восприятие музыкальных произведений:

Учить детей слушать мелодию подвижного характера, откликаться на музыку веселую, плясовую.

«Ладушки-ладошки» Иорданского

«На чем играю?» Тиличеевой

«Наша погремушка» И. Арсеева

Развитие вокальных навыков. Разучивание попевок.

Приобщать детей к пению, побуждать малышей подпевать взрослому повторяющиеся слова.

«Машина» Вахрушевой

«Бобик» Попатенко

  «Осень в гости к нам идет» Гомоновой

Проведение праздников и развлечений, обсуждение сценариев

Театр игрушек «Ежик в осеннем лесу»

Вид деятельности

           Программные задачи

Репертуар

Музыкально-ритмические  движения: (упражнения, танцы, игры)

Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым. Учить детей начинать движения с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Побуждать детей передавать игровые образы.

«Ходим-бегаем» Тиличеева,         «Побежали» Тиличеевой «Погремушки» Раухвергера

«Солнышко и дождик» Раухвергера

Восприятие музыкальных произведений:

Учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую, не отвлекаясь до конца звучания.

«Танечка, баю-бай» обр. Агафонникова

«Ах, вы сени» рус.нар.песня                

Развитие вокальных навыков. Разучивание попевок.

. Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню.

«Птичка» Попатенко

   «Зайка» обр. Лобачева.

Проведение праздников и развлечений, обсуждение сценариев

Развивать эмоциональную отзывчивость детей, побуждать их активно участвовать в развлечении.

«Что у осени в корзинке?».

Вид деятельности

           Программные задачи

Репертуар

Музыкально-ритмические  движения: (упражнения, танцы, игры)

Слышать и реагировать на изменение динамических оттенков в произведении. Танцевать в парах. Выполнять танцевальные движения, двигаясь по кругу.

 Приобщать детей к элементарным игровым действиям.

Тихо-громко» Тиличеевой «Гопачок» обр. Раухвергера  «Маленький хоровод» обр. Раухвергера

«Мышки и кот» Т.Бабаджан

Восприятие музыкальных произведений:

Обогащать слуховой опыт детей разным по высоте и тембру звучанием. Приобщать детей к слушанию простых песен.

 «Праздничная» Попатенко,

 «Серенькая кошечка» Витлин

Развитие вокальных навыков. Разучивание попевок.

Способствовать к передачи характера песни (весело, протяжно, ласково).

      «Жучка»  Попатенко,  

    «Листочки как цветочки» Берлякова

      «Лошадка» Раухвергера 

Проведение праздников и развлечений, обсуждение сценариев

Театр игрушек «Дом для зайчика»

Вид деятельности

           Программные задачи

Репертуар

Музыкально-ритмические  движения: (упражнения, танцы, игры)

Выполнять плясовые движения в кругу Учить выполнять притопы, «фонарики», «пружинки». Побуждать передавать игровые образы, ориентироваться в пространстве.

«Новогодняя пляска»  

Танец-игра «Со снежками»

«Маленький хоровод» обр. Раухвергера

Восприятие музыкальных произведений:

Учить малышей слушать песню, понимать ее содержание. Совершенствовать ритмическое восприятие.

   «Зима» Красев

«Дед Мороз» муз. Р. Шумана                

Развитие вокальных навыков. Разучивание попевок.

Развивать умение подпевать повторяющиеся фразы. Развивать эмоциональную отзывчивость детей.

«Наша елочка» Красева          

 «Как на ёлке у ребят» муз. Петровой

«Дед Мороз» Филиппенко

Проведение праздников и развлечений, обсуждение сценариев

Привлекать детей к посильному участию в празднике. Способствовать формированию навыка перевоплощение в игровые образы.

«Снежные пирожки»

Вид деятельности

           Программные задачи

Репертуар

Музыкально-ритмические  движения: (упражнения, танцы, игры)

Ходить под музыку, притопывать попеременно двумя ногами. Передавать танцевальный характер музыки, выполнять движения по тексту песни

«Мы идём» Рустамова»

«Приседай» обр. Роомере

«Игра в мяч» Красева

Восприятие музыкальных произведений:

Знакомство с муз. инструментами, музицирование.

Учить малышей слушать  веселые, подвижные песни, понимать их содержание. На музыкальное заключение прищелкивать языком и подражать гудку машины

 «Машина» Волков,    

  «Моя лошадка» Гречанинова

Развитие вокальных навыков. Разучивание попевок.

Развивать умение подпевать фразы в песне вместе с педагогом, подстраиваясь к его голосу и инструменту

       Спи, мой мишка!» Тиличеевой,        

«Пришла зима» Берлякова.

Проведение праздников и развлечений, обсуждение сценариев

Используя игры формировать навыки ориентировки в пространстве

 «Как снеговик друзей искал»

Вид деятельности

           Программные задачи

Репертуар

Музыкально-ритмические  движения: (упражнения, танцы, игры)

Учить детей начинать движение с началом музыки и заканчивать с ее окончанием,  ритмично ударять по бубну и двигаться с ним, отмечая двухчастную форму пьесы. Передавать разный характер музыки образно-игровыми движениями.

«Устали наши ножки» Т. Ломовой

«Бубен»  Г. Фрида

«Зайчики и лисичка» Г. Финаровского

Восприятие музыкальных произведений:

Знакомство с муз. инструментами, музицирование.

Учить малышей слушать песни бодрого характера, понимать и эмоционально реагировать на их содержание. Продолжать развивать звуковысотный и ритмический слух детей.

Познакомить с муз. инструментом-металлофоном. 

«Самолет» Тиличеева,

 «Птица и птенчики» Тиличеевой

Развитие вокальных навыков. Разучивание попевок.

Вызвать активность детей при подпевании. Постепенно приучать к сольному пению.

   «Вот так, хорошо!» Попатенко,

  «Пирожок» Тиличеева.

  «Мамочка милая» Тиличеевой     

Проведение праздников и развлечений, обсуждение сценариев

Развивать способность детей следить за действиями игровых персонажей, сопереживать, активно откликаться на их предложения.

 “Богатырские состязания»

Вид деятельности

           Программные задачи

Репертуар

Музыкально-ритмические  движения: (упражнения, танцы, игры)

Учить детей менять движения с изменением характера музыки или содержания песни. Побуждать детей принимать активное участие в игровой ситуации.

«Ноги и ножки» Агафонников,    

«Прилетела птичка» Тиличеева.

«Кошка и котята» В. Витлина

Восприятие музыкальных произведений:

Знакомство с муз. инструментами, музицирование.

Эмоционально откликаться на контрастные произведения, познакомиться с песней ласкового характера.

Познакомить с муз. инструментом-бубном. Его звукоизвлечения

«Солнышко» Попатенко

«Маму поздравляют малыши» Ю. Слонова

Развитие вокальных навыков. Разучивание попевок.

Развивать умение подпевать фразы в песне, подражая протяжному пению взрослого.

  «Вот как  хорошо» Попатенко

«Кукла заболела» Г. Левкодимова

«Солнышко» А.Берляковой

Проведение праздников и развлечений, обсуждение сценариев

Развивать у детей умение следить за действиями сказочных персонажей.

«Свою маму берегите,  дети!»

Вид деятельности

           Программные задачи

Репертуар

Музыкально-ритмические  движения: (упражнения, танцы, игры)

Двигаться в соответствии с характером и текстом песни, начинать движение после музыкального вступления. Выполнять простейшие движения с платочком. Передавать игровые действия, меняя движения на вторую часть музыки.

«Березка» Рустамов

«Прятки» обр. Рустамова

Восприятие музыкальных произведений:

Знакомство с муз. инструментами, музицирование.

Приобщать детей к слушанию песен изобразительного характера. Формировать ритмический слух детей.

Познакомить с муз. инструментом-колокольчиком. Его звукоизвлечения

«Дождик» обр. Фере,

«Умывальная» АН. Александрова

Развитие вокальных навыков. Разучивание попевок.

Учить детей петь с педагогом, правильно интонируя простейшие мелодии. Выполнять движения по тексту песни. Познакомить с муз. инструментом-дудочка.

«Цап-царап» С. Гаврилова

«Дудочка» Г. Левкодимова»

Проведение праздников и развлечений, обсуждение сценариев

Вызвать радость от встречи со знакомым  персонажем.

«Колобок».

Вид деятельности

           Программные задачи

Репертуар

Музыкально-ритмические  движения: (упражнения, танцы, игры)

Учить детей двигаться в соответствии с характером музыки, меняя движения со сменой частей. Переда»Догони зайчика» Тиличеевойвать образные движения, ритмично двигаясь. Принимать активное участие в игровой ситуации.

«Гуляем и пляшем» Раухвергер,  

«Паровоз»  А. Филиппенко

Восприятие музыкальных произведений:

Знакомство с муз. инструментами, музицирование.

Учить детей слушать и различать по характеру контрастные пьесы, запоминать их и узнавать.

Познакомить с муз. инструментом-барабаном. Его звукоизвлечения

 «В лесу» (медведь, зайка, кукушка) Витлин

«Медведь» Е. Тиличеевой.

Развитие вокальных навыков. Разучивание попевок.

Петь звукоподражания песни вместе с педагогом. Подпевать педагогу, подстраиваясь к его голосу и инструменту.

«Жук» Карасевой

«Хорошо в лесу» Раухвергера

Проведение праздников и развлечений, обсуждение сценариев

Развивать эмоциональную отзывчивость малышей.

«Теремок».

Вид деятельности

           Программные задачи

Репертуар

Музыкально-ритмические  движения: (упражнения, танцы, игры)

Развивать умение кружиться в парах, выполнять прямой галоп, двигаться под музыку ритмично и согласно темпу и характеру музыкального произведения, с предметами, игрушками, без них.

«Игра с бубном» Раухвергер

«Вот как мы умеем» Тиличеевой

Восприятие музыкальных произведений:

Знакомство с муз. инструментами, музицирование.

Учить детей слушать и различать по характеру контрастные пьесы, запоминать их и узнавать.

Подыгрывание на детских ударных музыкальных инструментах народные мелодии.

 «В лесу»: «Кукушка», «Зайка», медведь» Витлин,

 другие знакомые пьесы по выбору педагога.

Развитие вокальных навыков. Разучивание попевок.

Учить детей петь с педагогом, правильно интонируя простейшие мелодии. Выполнять движения по тексту песни.

.

Жучка» Кукловская,

«Буль-буль» Попатенко.

Проведение праздников и развлечений, обсуждение сценариев

«В гости к бабушке»

Вид деятельности

           Программные задачи

Репертуар

Музыкально-ритмические  движения: (упражнения, танцы, игры)

Развивать умение кружиться в парах, выполнять прямой галоп, двигаться под музыку ритмично и согласно темпу и характеру музыкального произведения, с предметами, игрушками, без них.

«Танец с погремушками» М. Картушиной

Игра «Дудочка» (Рус.нар мелодия) сл. М.Картушиной.

Восприятие музыкальных произведений:

Знакомство с муз. инструментами, музицирование.

Учить детей слушать и различать по характеру контрастные пьесы, запоминать их и узнавать.

Подыгрывание на детских ударных музыкальных инструментах народные мелодии.

 «Есть у солнышка друзья» Тиличеевой

Рус. нар. плясовые мелодии

Развитие вокальных навыков. Разучивание попевок.

Учить детей петь с педагогом, правильно интонируя простейшие мелодии. Выполнять движения по тексту песни.

.

«Про лягушек и комара» А. Филиппенко.

«Мой детский сад» А.Берляковой

Проведение праздников и развлечений, обсуждение сценариев

Театрализованное представление

 «Лягушачий концерт»

Вид деятельности

           Программные задачи

Репертуар

Музыкально-ритмические  движения: (упражнения, танцы, игры)

Продолжать формировать навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки.

«Веселые путешественники» М.Л.Старокадомский

 «Рыбачек» М.Л.Старокадомский

«Во саду ли, в огороде» ( рус. нар. мелодия)

Восприятие музыкальных произведений:

Знакомство с муз. инструментами, музицирование.

  Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, образное восприятие музыки. Воспитывать интерес к музыке

Формировать умение подыгрывать на инструментах в  пьесе

«Камаринская» М.И.Глинка

 «Ходила младешенька» (русская народная песня)

 «Во поле береза стояла» (русская народная песня). «Украинская  народная песня».

Развитие вокальных навыков. Разучивание попевок.

Формировать умение петь согласованно.

«Чик-чирик»  (попевка)

 «Андрей – воробей» (попевка)

 «Осень», муз. Ю.Чичкова, сл. И. Мазнина.

 «Спросим у осени»  (музыкальный букварь)

Проведение праздников и развлечений, обсуждение сценариев

Вид деятельности

           Программные задачи

Репертуар

Музыкально-ритмические  движения: (упражнения, танцы, игры)

Формировать умение двигаться в парах по кругу и хороводах. Движения с предметами и без них.

  Упражнения: «Учимся плясать»

(плясовые движения – ногу на пятку, пружинка топотушки)

«Веселые путешественники» (М.Л.Старокадомский)

Танцы: с платочками, с султанчиками

Восприятие музыкальных произведений:

Знакомство с муз. инструментами, музицирование.

 Развивать умение чувствовать характер музыки. Закреплять знания о жанрах в музыке.

Формировать умение подыгрывать на ложках, на палочках.

 «Колыбельная» Гречанинова

«Пляска с платочками»

«Ходила младешенька» (русская народная песня)

Развитие вокальных навыков. Разучивание попевок.

Формировать умение петь протяжно.

Развивать умение сочинять по образцу колыбельные песни

Упражнение для развития голоса и слуха: «Колыбельная зайчонка»

«Петушок» Витлина

«Веселый хор» Картушиной

«Мы играем» Картушиной

  «2 тетери» Рус.нар.

Проведение праздников и развлечений, обсуждение сценариев

Вид деятельности

           Программные задачи

Репертуар

Музыкально-ритмические  движения: (упражнения, танцы, игры)

Развивать танцевально-игровое творчество, формировать навыки художественного исполнения различных образов при инсценировании песен

 Упражнения: «Гномы и великаны»

Этюды «Медведи пляшут» Красева

Танцы: Танец троллей

 «Баба Яга» Морозовой «Полька Карабас» Рыбникова

Игры:«Теремок

Восприятие музыкальных произведений:

Знакомство с муз. инструментами, музицирование.

  Знакомить с элементарными понятием: музыкальный образ..

Совершенствовать навыки игры на металлофоне и шумовых инструментах.

 Римский – Корсаков «Море», «Полет шмеля»

Мусоргский «Избушка на курьих ножках»

«Во саду ли, в огороде»

Шумовыми инструментами обыгрывать  этюды, инсценировки , звуковые странички, музыкальные пьесы.

Развитие вокальных навыков.

Разучивание попевок.

Пение.

Совершенствовать певческий голос

Упражнение для развития голоса и слуха:

«Волк и козлята»

Песня:

«Светлячок» Зарицкой

Проведение праздников и развлечений, обсуждение сценариев

«День рождение детского сада»

Вид деятельности

           Программные задачи

Репертуар

Музыкально-ритмические  движения: (упражнения, танцы, игры)

Формировать умение ставить ногу на носок и пятку, ритмично хлопать в ладоши, выполнять простейшие перестроения.

 Игровые упражнения: «Попляши со Снеговичком»

(ногу на пятку-носок)

«Лепим снежные колобки» (перестроения)

Танцы: «Хоровод со Снеговичком» Роот ( ф-ма)

 «Маскарад» Вихаревой «Танец с елочками»

Игры:

«Игра с Дедом Морозом» «Снежная баба»

Игра «Кружатся снежинки»

Восприятие музыкальных произведений:

Знакомство с муз. инструментами, музицирование.

  Формировать умение замечать выразительные средства музыкального произведения.

Формировать умение подыгрывать на погремушках, колокольчиках и бубнах.

 «Вальс снежных хлопьев» Чайковского(«Щелкунчик»)

«Петя и волк»  (симфоническая сказка) С.С.Прокофьев

«Игра с музыкальными инструментами»

Развитие вокальных навыков.

Разучивание попевок.

Пение.

Развивать умение брать дыхание между музык. фразами.

Распевки: «Ветер», «Снег».

Песни: «Что за чудо?» Роот

 «Дед Мороз» Герчик

 «Новогодняя плясовая» Вахрушевой

Проведение праздников и развлечений, обсуждение сценариев

Новогодняя елка.

Вид деятельности

           Программные задачи

Репертуар

Музыкально-ритмические  движения: (упражнения, танцы, игры)

Продолжать формировать умение самостоятельно менять движения в соответствии с 3-х частной форой музыки.

   Упражнения: «Медвежата» Красев

«Кто как идет» Левкодимова

Танцы: «Колобок» Морозовой

«Ширмочки»,  «Чок да чок» «Танец цыплят»

(Суворовй)

Восприятие музыкальных произведений:

Знакомство с муз. инструментами, музицирование.

   Обогащать музыкальные впечатления, способствовать дальнейшему развитию основ музыкальной культуры, осознанного отношения к музыке.

.

Музыкальные сказки:

Магиденко «Курочка Ряба»

Васильевой «Теремок»

Развитие вокальных навыков.

Разучивание попевок.

Пение.

Побуждать петь мелодии чисто, смягчать концы фраз.

 Распевка «Кошкин дом»

 «Кисонька» Емельяновой

 «Петушок – проказник» Пономаревой

Проведение праздников и развлечений, обсуждение сценариев

Театрально-игровая постановка сказки «Курочка Ряба»

Вид деятельности

           Программные задачи

Репертуар

Музыкально-ритмические  движения: (упражнения, танцы, игры)

Совершенствовать танцевальные движения.

  Упражнения:

«Марш» Беркович, Тиличеевой.

«Полька» Глинки – легкий бег парами.

Танцы:

«Потанцуй о мной, дружок»

«Топ-хлоп»

Игры: «Передача платочка»

Восприятие музыкальных произведений:

Знакомство с муз. инструментами, музицирование.

Закрепить знания о жанрах музыки.

Играем на ложках на мелодии русской народной прибаутки.

  «Смелый наездник» Шуман

«Колыбельная» Моцарт

«Марш» Шульгина

«Итальянская полька» Рахманинова.

«Лиса» (русская народная прибаутка, обр. В.Попова)

Развитие вокальных навыков.

Разучивание попевок.

Пение.

Побуждать четко произносить слова.

Проговаривание скороговорок в разном темпе, характере, с использованием звучащих жестов.

 Распевка «Птички и эхо», «Подружки» (Картуш.)

«День сегодня необычный» Еремеевой

«О бабушке» Куклиной

«Солнечная песенка» Матвиенко

Проведение праздников и развлечений, обсуждение сценариев

Обсуждение сценария посвященного поздравление в четь 8-го марта.

Праздничный концерт к дню 8-го марта.

Вид деятельности

           Программные задачи

Репертуар

Музыкально-ритмические  движения: (упражнения, танцы, игры)

Развивать умение инсценировать песни

«Белочка» (В.Я.Шаинский)

«Белые кораблики» (В.Я.Шаинский)

«Упражнения с цветами» (Г.И.Гладков)

 «Посеяли девки лён» (русская народная мелодия

Игра «Кошка и котята» «Бабушка, цветы и дети»

Восприятие музыкальных произведений:

Знакомство с муз. инструментами, музицирование.

   Формировать умение узнавать знакомые произведения, высказывать свои впечатления о прослушанном

  «Что за дом?», «Сосульки», «Весенняя» Вихаревой

«Я иду с цветами», муз. Е.Тиличеевой, сл. Л.Дымовой

Развитие вокальных навыков.

Разучивание попевок.

Пение.

Развивать умение петь выразительно, передавая характер музыки.

 «Я иду с цветами» (попевка)

«Сегодня особый день» (М.А.Парцхаладзе)

«Мамочка милая» (Е.Тиличеева)

 «Мамин праздник», муз. Ю.Гурьева, сл. С.Вигдорова

Проведение праздников и развлечений, обсуждение сценариев

«Угадай мелодию» (на мелодии песен Вихаревой)

Вид деятельности

           Программные задачи

Репертуар

Музыкально-ритмические  движения: (упражнения, танцы, игры)

Способствовать развитию эмоционально –образного исполнения музыкально – игровых упражнений

«Кузнечик» (В.Я.Шаинский)

 «Вместе весело шагать» (В.Я.Шаинский)

«Кукляндия» (П.Овсянникова)

«Марш» (Н.Богословский)

Повторение пройденных игр.

Восприятие музыкальных произведений:

Знакомство с муз. инструментами, музицирование.

   Развивать способность различать звуки по высоте (высокий – низкий)

Формировать умение подыгрывать на металлофоне

«Менуэт» (П.И.Чайковский)

 «Полонез» (М.К.Огинский)

Повторение по желанию детей.

Развитие вокальных навыков.

Разучивание попевок.

Пение.

Развивать навык пения с инструментальным сопровождением и без него.

«Вместе весело шагать» (В.Я.Шаинский)

 «Веснянка» (укр. Нар мелодия, обр.В.Полонского)

 «Чик – чирик» (попевка)

Проведение праздников и развлечений, обсуждение сценариев

Вечер речевых игр «Приходи скорей, весна!»

Вид деятельности

           Программные задачи

Репертуар

Музыкально-ритмические  движения: (упражнения, танцы, игры)

Формировать навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки.

«Песенка о лете» (Е.П.Крылатов)

«Поросята»  (Дж.Уотт)

 «Мячик» (М.А.Минков)

Повторение любимых игр.

Восприятие музыкальных произведений:

Знакомство с муз. инструментами, музицирование.

   Закрепить знания о жанрах в музыке.

Формировать умение подыгрывать на детских музыкальных инструментах.

Р.н.колыбельные,

Р.н.плясовые и хороводы.

«Марши» в исполнении военных оркестров.

Подыгрывание на р.н. , шумовых инструментах

«Во саду ли»

Развитие вокальных навыков.

Разучивание попевок.

Пение.

Формировать навык выразительного пения.

«Моя Родина» Орловой

«Едем на автобусе» Картушиной

Проведение праздников и развлечений, обсуждение сценариев

Развлечение «Моя Родина»

Формы организации музыкальной деятельности

Программные задачи

Репертуар

 Слушание музыки

Восприятие музыкальных инструментов

Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, образное восприятие музыки. Учить анализировать музыкальные произведения; различать одно-, двух-, трехчастную формы.

Воспитывать интерес к музыке

К.В. Глюк «Мелодия»;

П.И. Чайковский «Мелодия»,«Юмореска»;

«Юмореска» Р. Щедрина

 Развитие голоса и слуха

Развивать звуковысотный слух.

Учить различать тембры музыкальных инструментов

«Огуречик» - распевка  (Азбука - потешка,

С. Железнов, К. Железнова);

«Узнай, какой инструмент звучит» - музыкально-дидактическая игра

 Пение.

Усвоение песенных навыков

Учить:

- петь естественным голосом, без напряжения;

- петь слитно, протяжно, смягчать окончания фраз

«Осень, милая, шурши»,

муз. М. Еремеевой, сл. С. Еремеевой;

 «Осенняя», муз. и сл. Е. Шаламоновой;

«Антошка», муз. В. Шаинского, сл. Ю.Энтина.

 Песенное творчество

Учить самостоятельно придумывать окончания песен

«Допой песенку»

 Музыкально-ритмические движения.

 Упражнения

Учить:

- ритмично двигаться в характере музыки, ритме;

- отмечать сильную и слабую доли;

- менять движения со сменой частей музыки;

- выполнять упражнения с предметами в характере музыки

«Ходьба разного характера» Т. Ломовой; «Элементы танцев», «Упражнения с листочками (с платочками)» Т. Ломовой

 Пляски

Учить исполнять танцы эмоционально, ритмично, в характере музыки

«Танец с листьями», муз. А. Гречанинова;

«Всех на праздник мы зовем»

 Игра на детских музыкальных инструментах

Учить исполнять попевки на одном звуке

«Андрей - воробей», русская народная прибаутка, обр. Е. Тиличеевой

Праздники и развлечения

Учить драматизировать сказки

Развивать сценическую культуру, артистичность

«Осенняя сказка» (драматизация)

Слушание музыки

Восприятие музыкальных инструментов

Учить:

- сравнивать и анализировать музыкальные произведения разных эпох и стилей;

- высказывать свои впечатления;

- различать двух- и трехчастную форму

«Тревожная минута» С. Майкапара,

«Раздумье» С. Майкапара,

«Соната для клавесина и флейты» В. А. Моцарта;

«Аве Мария» Ф. Шуберта

Развитие голоса и слуха

Совершенствовать звуковысотный слух.

Различать тембр, ритм

«Лесенка», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долиновой; «Танец – марш - песня» Л.Н. Комисаровой, Э.П. Костиной

Пение.

 Усвоение песенных навыков

Учить:

- петь разнохарактерные песни;

- петь слитно, пропевая каждый слог,

Удерживать интонацию до конца песни;

Исполнять спокойные неторопливые песни.

Расширять диапозон до ре 2-й октавы

«Осень, милая, шурши»,

муз. М. Еремеевой, сл. С. Еремеевой;

 «Осенняя», муз. и сл. Е. Шаламоновой;

«Неприятность эту мы переживем»,

муз. Б. Васильева, сл. А. Хайта.

Песенное творчество

Учить самостоятельно придумывать окончания к попевке

«Придумай окончание»

 Музыкально-ритмические движения.

 Упражнения

Учить:

- передавать особенности музыки в движениях;

- ритмичному движению в характере музыки;

- свободному владению предметами;

- отмечать в движениях сильную долю;

- различать части музыки

«Шаг вальса» Р. Глиэра;

«Упражнения с листочками (с зонтиками)» Е. Тиличеевой, «Упражнения с платочками» Т. Ломовой»

 Пляски

Подводить к выразительному исполнению танцев.

Передавать в движениях характер танца; эмоциональное движение в характере музыки

«Вальс с листьями» А. Гречанинова;

«Всех на праздник мы зовем»

 Игры

Развивать:- ловкость, эмоциональное отношение в игре; умение быстро реагировать на смену музыки сменой движений

«Найди свой листочек», латвийская народная мелодия, обр. Г. Фрида

 Игра на металлофоне

Побуждать самостоятельно подбирать попевки из 2-3 звуков

«Сорока», русская народная пеопевка, обр. Т. Попатенко

Праздники и развлечения

Воспитывать уважение к пожилым людям.

Развивать познавательный интерес

День пожилого человека

Слушание музыки

 Восприятие музыкальных инструментов

Развивать образное восприятие музыки, способность свободно ориентироваться в двух-,трехчастной форме. Определять жанры музыки, высказываться о характере музыки, особенностях, сравнивать и анализировать

«Слеза» М.П. Мусоргского;

«Разлука» М.И. Глинки; «Музыкальный момент»,  «Военный марш» Г.В. Свиридова,

«Вальс» С.С. Прокофьева

 Развитие голоса и слуха

Учить различать звучание инструментов, определять двухчастную форму музыкальных произведений и показывать ее геометрическими фигурами (карточками или моделями)

«Сложи песенку», «На чем играю?» Л.Н. Комисаровой, Э.П. Костиной

 Пение.

 Усвоение песенных навыков

Учить:- петь разнохарактерные песни (серьезные, шуточные, спокойные);

- исполнять песни со сменой характера;

- удерживать интонацию до конца песни;

- петь легким звуком, без напряжения

«Зимушка - зима» муз. и сл. З. Роот;

«Российский Дед Мороз» муз. А. Варламова

Песенное творчество

Совершенствовать песенное творчество

«Поздоровайся песенкой по-разному», муз. и сл. М. Кочетовой

Музыкально-ритмические движения.

Упражнения

Учить:- передавать в движении особенности музыки, двигаться ритмично, соблюдая темп музыки;

- отличать сильную долю, менять движения в соответствии с формой произведения

Ходьба бодрым, спокойным, танцевальным шагом, муз. М. Робера. Элементы хоровода, элементы танца, русские народные мелодии. Боковой галоп, подскоки Т. Ломовой. Вращения в подскоках И. Штрауса

 Пляски

Исполнять танцы разного характера выразительно и эмоционально.

Плавно и красиво водить хоровод.

Передавать в характерных танцах образ персонажа.

Держать расстояние между парами

«Новогодняя хороводная» муз. Шнайдер, сл. Быстрицкой;

«Галоп» венгерская народная мелодия, обр. Н. Метлова;

Полька «Становитесь в хоровод»

Игры

Выполнять правила игр, действовать по тексту, самостоятельно искать выразительные движения

«Про елочку» (сборник «Мы живем в Сибири»)

 Игра на металлофоне

Учить подбирать попевки на одном звуке

«Мы идем», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова

Праздники и развлечения

Воспитывать умение вести себя на празднике, радоваться самому и доставлять радость другим

«День именинника»

 Слушание музыки

Восприятие музыкальных инструментов

Знакомить с изобразительными и выразительными возможностями музыки. Определять музыкальный жанр произведения.

Воспитывать интерес к мировой классической музыке

«Танец молодого бегемота» Д.Б. Кабалевский;

«Русская песня», «Вальс» П.И. Чайковского;

«Вальс» И. Брамса; «Вдоль по Питерской», русская народная песня

Развитие голоса и слуха

Развивать музыкально-сенсорный слух

« Угадай мелодию», «Лесенка-чудесенка» Л.Н. Комисаровой, Э.П. Косиной

 Пение.

 Усвоение песенных навыков

Закреплять умение петь легким, подвижным звуком.

Учить:- вокально-хоровым навыкам;

- делать в пении акценты;

- начинать и заканчивать пение тише

«Зимушка - зима» муз. и сл. З. Роот;

«Российский Дед Мороз» муз. А. Варламова;

«К нам приходит Новый год», муз. В. Герчик, сл. З. Петровой

Песенное творчество

Учить импровизировать простейшие мелодии

«Частушки» (импровизация)

 Музыкально-ритмические движения.

 Упражнения

Передавать в движении особенности музыки, двигаться ритмично, соблюдая темп музыки.

Отмечать сильную долю, менять движения в соответствии с формой произведения

Чередование ходьбы и бега, муз. Ф. Надененко.

Элементы танцев, хороводов В. Герчик

Пляски

Работать над выразительностью движений в танцах.

Свободно ориентироваться в пространстве.

Самостоятельно строить круг из пар.

Передавать в движении характер танца

«Новогодняя кадриль» (группа Ив. Купала «Канарейка»);

«Танец Красных шапочек», муз. А. Рыбникова, сл. Ю. Ким; «Новогодняя хороводная» муз. Шнайдер, сл. Быстрицкой;

«Танец фонариков», муз. А. Варламова

Игры

Выделять каждую часть музыки, двигаться в соответствии с ее характером

«Не выпустим» Т. Ломовой;

«Лавата», польская народная мелодия;

«Про елочку» (сборник «Мы живем в Сибири»)

 Игра на металлофоне

Учить подбирать попевки на одном звуке

«Андрей - воробей», русская народная прибаутка, обр. Е. Тиличеевой

 Праздники и развлечения

Воспитывать умение вести себя на празднике, радоваться самому и доставлять радость другим

Новогодний праздник

 Слушание музыки

 Восприятие музыкальных инструментов

Учить:- определять и характеризовать музыкальные жанры;

- различать в песне черты других жанров;

- сравнивать и анализировать музыкальные произведения.

«Зимнее утро» П.И. Чайковского;

«Фея зимы» С.С. Прокофьева;

«Метель» Г.В. Свиридова;

«Королевский марш львов» К. Сен-Санса

Развитие голоса и слуха

Совершенствовать восприятие основных свойств звуков.

Развивать представление о регистрах

«Определи по ритму» Н.Г. Кононовой,

«Кто по лесу идет?» Л.Н. Комисаровой, Э.П. Костиной

Пение.

 Усвоение песенных навыков

Закреплять:

- умение точно интонировать мелодию в пределах октавы;

- выделять голосом кульминацию;

- точно воспроизводить ритмический рисунок;

- петь эмоционально

«Если добрый ты», муз. Б. Савельева, сл. М. Пляцковского;

«Бравые солдаты», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной;

Рождественская песенка, муз. С. Подшибякиной, сл. Е. Матвиенко;

Русские народные песни, заклички, приговорки

Песенное творчество

Учить придумывать собственные мелодии к стихам

«Колядки», русские народные песни, прибаутки

Музыкально-ритмические движения.

Упражнения

Учить менять движения со сменой музыкальных предложений.

Совершенствовать элементы бальных танцев.

Определять жанр музыки и самостоятельно подбирать движения

«Приставной шаг» А. Жилинского,

«Шаг с высоким подъемом ног» Т. Ломовой,

Элементы танца «Казачок», русская народная мелодия, обработка М. Иорданского

Пляски

Совершенствовать исполнение танцев, хороводов; четко и ритмично исполнять движения танцев, вовремя менять движения, не ломать рисунок танца;

водить хоровод в двух кругах в разные стороны

«Заинька», русская народная песня, обр. С. Кондратьева;

«Казачок», русская народная мелодия, обработка М. Иорданского

 Игры

Учить выразительному движению в соответствии с музыкальным образом.

Формировать устойчивый интерес к русской народной игре

«Рождественские игры», «Игра с ложками», русские народные мелодии;

«Найди свой инструмент», латвийская народная мелодия, обр. Г. Фрида

Игра на металлофоне

Исполнять знакомые попевки на металлофоне

«Лесенка», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова

 Праздники и развлечения

Создавать радостную атмосферу.

Развивать актерские навыки

«Рождество»

 Слушание музыки

 Восприятие музыкальных инструментов

Учить различать жанры музыкальных произведений.

Воспитывать интерес к шедеврам мировой классической музыки.

Побуждать сравнивать произведения, изображающие животных и птиц, находя в музыке характерные черты; различать оттенки настроений, характер.

Учить передавать в пантомиме характерные черты персонажей

«Песнь жаворонка» П.И. Чайковского,

«Жаворонок» М.И. Глинки,

«Лебедь» К. Сен-Санса,

«Полет шмеля» Н.А. Римского-Корсакова,

«Бабочки» Ф. Куперена,

«Соловей» А.А. Алябьева,

«Ручеек» Э. Грига

 Развитие голоса и слуха

Развивать:- музыкально-сенсорный слух;

- музыкально-слуховые представления

«Сколько слышишь звуков?» Н.Г. Кононовой,

«Бубенчики» муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова

Пение.

Усвоение песенных навыков

Закреплять умение петь легким, подвижным звуком, без напряжения.

Учить:- вокально-хоровым навыкам;

- петь слаженно, прислушиваться к пению детей

- правильно выделять кульминацию

«Будем солдатами», муз. и сл. З. Роот

«Мамина песенка», муз, А. Варламова, сл. В. Кузьминой;«Серенада для девочек» муз. и сл. Л. Олифировой;

«Мы сложили песенку», муз. и сл. Е. Асеевой

 Песенное творчество

Учить импровизации простейших мотивов, придумыванию своих мелодий к частушкам

«Горошина», муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель;«Частушка» (импровизация)

 Музыкально-ритмические движения.

Упражнения

Закреплять навыки различного шага, ходьбы.

Отрабатывать плясовые парные движения.

Реагировать на смену музыки сменой движений.

Заканчивать движения с остановкой музыки; свободно владеть предметами в движениях (ленты, цветы)

«Элементы вальса» Е. Тиличеевой;

«Вертушки», украинская народная мелодия;

«Элементы казачка», русская народная мелодия, обработка М. Иорданского

«Элементы подгрупповых танцев»

 Пляски

Работать над выразительностью движений.

Учить свободному ориентированию в пространстве, распределять в танце по всему залу; эмоционально и непринужденно танцевать, передавать в движениях характер музыки

«Казачок», русская народная мелодия, обработка М. Иорданского;

«Вальс цветов» П.И. Чайковский

«Танец с мягкими игрушками», муз. А. Варламова, сл. Р. Паниной

Игры

Выделять каждую часть музыки, двигаться в соответствии с ее характером.

Вызвать интерес к военным играм

«Будь ловким» Н. Ладухина;

«Доставь пакет в штаб»;

«Кот и мыши» Т. Ломовой

 Праздники и развлечения

Обогащать детские впечатления.

Воспитывать любовь к Родине

«День защитника Отечества»

 Слушание музыки

 Восприятие музыкальных инструментов

Учить различать средства музыкальной выразительности, создающие образ, интонации музыки, близкие речевым.

Развивать эстетические чувства, чувство прекрасного в жизни и искусстве

«Дождик» Г.В. Свиридова, «Утро» Э. Грига, «Рассвет на Москва-реке» М.П. Мусоргского,

«Вечер», «Подснежник» С.С. Прокофьева,

«Подснежник» П.И. Чайковского, «Подснежник» А. Гречанинова

 Развитие голоса и слуха

Закреплять представления о регистрах.

Развивать чувство ритма, определять движение мелодии

«Определи по ритму», «Три медведя» Н.Г. Кононовой

Пение.

Усвоение песенных навыков

Закреплять умение точно интонировать мелодию в пределах октавы; выделять голосом кульминацию;

точно воспроизводить в пении ритмический рисунок; удерживать тонику, не выкрикивать окончание; петь пиано и меццо пиано с сопровождением и без него

«Если добрый ты», «настоящий друг», муз. Б. Савельева, сл. М. Пляцковского;

«Веселые музыканты», муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского

Песенное творчество

Импровизировать звукоподражание гудку парохода, поезда

«Пароход гудит», муз. Т. Ломовой, сл. А. Гангова;«Поезд», муз. Т. Бырченко, сл. М. Ивенсен

Музыкально-ритмические движения.

 Упражнения

Самостоятельно менять движения со сменой музыки.

Совершенствовать элементы вальса. Ритмично выполнять бег, прыжки, разные виды ходьбы.

Определять жанр музыки и самостоятельно подбирать движения.

«Мальчики и девочки идут» В. Золотарева;

«Мельница» Т. Ломовой;

«Ритмический тренаж», «Элементы танца»

 Пляски

Совершенствовать исполнение танцев, плясок, хороводов; выполнять танцы ритмично, в характере музыки; эмоционально доносить танец до зрителя. Владеть элементами русского народного танца

«Кострома», «Казачок», русские народные мелодии

Игры

Учить выразительно двигаться в соответствии с музыкальным образом; согласовывать свои действия с действиями других детей.

Воспитывать интерес к русской народной игре

«Кот и мыши» Т. Ломовой; «Ворон», русская народная прибаутка, обр. Е. Тиличеевой, русские народные игры

Игра на металлофоне

Продолжать знакомить с металлофоном.

Самостоятельно находить высокий и низкий регистры

«Кап-кап-кап», румынская народная песня, обр. Т. Попатенко

 Праздники и развлечения

Совершенствовать эмоциональную отзывчивость, создавать атмосферу праздника.

«Праздник мам».

«Масленица»

Слушание музыки

Восприятие музыкальных инструментов

Учить различать средства музыкальной выразительности; определять образное содержание музыкальных произведений; накапливать музыкальные впечатления.

Различать двух-, трехчастную форму произведений.

Углублять представления об изобразительных возможностях музыки.

Развивать представления о связи музыкальных и речевых интонаций

«Танец пастушков», «Трепак», «Танец Феи Драже», «Арабский танец», «Вальс цветов», «Адажио» П.И. Чайковского;

«Танец эльфов», «Шествие гномов», «В пещере горного короля» Э. Грига;

«Старый замок» М.П. Мусоргского

Развитие голоса и слуха

Развивать звуковысотный слух, чувство ритма

«Эхо», муз. Е. Тиличеевой, сл. Л, Дымовой;

«Сколько нас поет?» Н.Г. Кононовой

 Пение.

 Усвоение песенных навыков

Продолжать воспитывать интерес к русским народным песням; любовь к Родине.

Развивать дикцию, артикуляцию.

Учить петь песни разного характера выразительно и эмоционально; передавать голосом кульминацию

«Ах, улица», русская народная песня, обр. Е. Туманян; «Хоровод в лесу» муз. М. Иорданского, сл. Н. Найденовой;

«Прадедушка», муз. А. Ермолова, сл. М. Загота;

«Песня Гаврика», муз. Л. Дубравина, сл. В. Суслова

Песенное творчество

Придумывать собственные мелодии к попевкам

«Лиса», русская народная прибаутка, обр. Т. Попатенко

 Музыкально-ритмические движения.

 Упражнения

Различать ритм и самостоятельно находить нужные движения.

Выполнять приставной шаг прямо и в бок; легко скакать и бегать в парах

«Улица», русская народная мелодия; «Ритмический тренаж», «Приставной шаг» А. Жилинского; «Движения в парах» И. Штрауса

Пляски

Легко владеть элементами русских народных танцев.

Двигаться в танце ритмично, эмоционально

«Кострома», «Казачок», русские народные мелодии

Игры

Продолжать прививать интерес к русской народной игре; умение быстро реагировать на смену музыки сменой движений

«Бабка Ежка», «Селезень и утка», «Горшки», русские народные мелодии

Праздники и развлечения

Прививать навыки здорового образа жизни.

«День здоровья»

Слушание музыки

Восприятие музыкальных инструментов

Побуждать передавать образы природы в рисунках, созвучных музыкальному образу

Учить:

-различать средства музыкальной выразительности;

- определять образное содержание музыкальных произведений;

- накапливать музыкальные впечатления.

Развивать представления о связи музыкальных и речевых интонаций.

«Архангельские звоны», «Колокольные звоны» Э. Грига;

«Богатырские ворота» М.П. Мусоргского;

«Бой часов» С.С. Прокофьева;

«Кампанелла» Ф. Листа;

«Концерт» С.В. Рахманинова

 Развитие голоса и слуха

Различать высоту звука, тембр.

Развивать музыкальную память

«Окрась музыку», «Угадай сказку» Л.Н. Комисаровой, Э.П. Костиной

Пение.

Усвоение песенных навыков

Развивать дикцию, артикуляцию.

Учить исполнять песни разного характера выразительно, эмоционально, в диапазоне октавы; передавать голосом кульминации; петь пиано и меццо сопрано с сопровождением и без него; петь по ролям, с сопровождением и без.Воспитывать интерес к русским народным песням, любовь к Родине

«Песенка о лете», из мультфильма «Дед Мороз и лето», муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина;

«неприятность эту мы переживем», муз. Б. Савельева, сл. А. Хайта;

«Танк-герой»; «По зеленой роще», «Катюша», «Солнышко, покажись», русские народные песни

Песенное творчество

Придумывать собственную мелодию к скороговоркам

«Ехали медведи» (импровизация)

 Музыкально-ритмические движения.

 Упражнения

Закреплять навыки бодрого шага, подскоков; отмечать в движениях чередование фраз и смену сильной и слабой доли

«Бодрый и спокойный шаг», муз. М. Роббера;

«Раз, два, три» (тренаж), «Подскоки» Б. Можжевелова

 Пляски

Передавать в танцевальных движениях характер танца; двигаться в танце ритмично, эмоционально; водить быстрый хоровод

 «Кострома», русская народная мелодия;

«Дружат дети всей земли», муз. Д. Львова-Компанейца, сл. Д. Викторова - хоровод

Игры

Двигаться выразительно в соответствии с музыкальным образом.

Воспитывать коммуникативные качества, развивать художественное воображение

«Горшки», «Военные игры», «Игры с русалками»

Игра на металлофоне

Совершенствовать навыки игры

Знакомые попевки

Праздники и развлечения

Совершенствовать художественные способности.

Воспитывать чувство патриотизма, любви к Родине, к живой природе

«День Победы», «Разноцветная планета»

Формы организации музыкальной деятельности

Программные задачи

Репертуар

 Слушание музыки

 Восприятие музыкальных инструментов

Развивать образное восприятие музыки.

Учить:- рассказывать о характере музыки;

- определять звучание флейты, скрипки, фортепиано. Знакомить с характерными музыкальными интонациями разных стран.

Воспитывать интерес к классической музыке

«Мелодия» К.В. Глюка;

«Мелодия», «Юмореска» П.И. Чайковского;

«Цыганская мелодия» А. Дворжака;

«Порыв» Р. Шумана;

«Шутка» И.С. Баха

Развитие голоса и слуха

Совершенствовать музыкально-сенсорный слух.

Учить различать ритм

«Осенью», муз. Г. Зингера, сл. А.Шибицкой;

«Определи по ритму», Н.Г. Кононовой

Пение.

 Усвоение песенных навыков

Учить:

- петь разнохарактерные песни протяжно;

- выражать свое отношение к содержанию песни

«Капи - капитошки», муз. и сл. М. Прокопьевой  «Осенний бал», муз. и сл. Н. Базалевой;«Живет волшебник в городе», муз. И. Космачева, сл. Л. Дербенева.

 Песенное творчество

Учить импровизировать простейшие мелодии

«С добрым утром», «Гуси», муз. и сл. Т. Бырченко

Музыкально-ритмические движения

Упражнения

Учить:

- ритмично двигаться в характере музыки, ритме;

- менять движения со сменой частей музыки;

- выполнять упражнения с предметами в характере музыки

Элементы танцев под музыку  Т. Ломовой;

ходьба разного характера под музыку И. Дунаевского, М. Красева, Ю. Чичкова;

«Расчесочка», белорусская народная мелодия

 Пляски

Учить исполнять танцы эмоционально, ритмично, в характере музыки

«Полька с листьями», (карело-финская полька)

«Танец с зонтиками» В. Костенко

 Игры

Учить:- проводить игру с пением;

 - быстро реагировать на музыку.

«Осень – гостья дорогая», «Игра с листьями» С. Стемпневского

 Игра на детских музык. инструментах

Учить исполнять попевки на одном звуке

«Андрей - воробей», русская народная прибаутка, обр. Е. Тиличеевой

 Праздники и развлечения

Побуждать интерес к школе.

Воспитывать интерес к музыке П.И. Чайковского

День знаний.

Вечер музыки П.И. Чайковского

Слушание музыки

Восприятие музыкальных инструментов

Учить сравнивать музыкальные произведения близкие по форме.

Знакомить:- с характерными особенностями музыки разных эпох, жанров;

- творчеством Гайдна, Моцарта;

- фортепианными пьесами (соната – музыкальный момент).

«Шутка» И.С. Баха;

«Юмореска» П.И. Чайковского;

«Юмореска» Р. Щедрина;

«Сонаты» В.А. Моцарта;

«Музыкальный момент» Ф. Шуберта, С.С. Рахманинова

 Развитие голоса и слуха

Учить работать с цветными карточками, соотносить цвет с оттенком музыки

«Наше путешествие» Н.Г. Кононовой;

«Три настроения» Г. Левкодимова

Пение.

Усвоение песенных навыков

Учить:

- исполнять песни со сложным ритмом, широким диапозоном;

- самостоятельно подводить к кульминации;

- петь легким, полетным звуком

«Осень», муз. Ю. Забутова, сл. В. Андреевой и Ю. Забутова;

 «Малышки из книжки», муз. А. Островского, сл. Г. Демыкина

Песенное творчество

Учить самостоятельно импровизировать простейшие мелодии

«Спой имена друзей» (импровизация);

«Зайка», муз. Т. Бырченко, сл. А. Барто

Музыкально-ритмические движения.

Упражнения

Закреплять умения:- различного шага;

- самостоятельно выполнять упражнения с предметами;

- держать осанку, руки, положения в паре

Элементы танцев под музыку  Т. Ломовой;

 «Упражнения с зонтами» (ветками, листьями) Е. Тиличеевой

Пляски

Подводить к выразительному исполнению танцев.

Передавать:

- в движениях характер танца;

- эмоциональное движение в характере музыки

«Вальс с листьями» А. Петрова;

«Танец с »зонтиками» В. Костенко;

«Осень - рукодельница», муз. и сл. Н. Базалевой

Игры

Учить проводить игру с текстом, ведущим.

Развивать активность, коммуникативные качества

«Урожай», муз, Ю. Слонова, сл. В. Малкова и Л. Некрасовой

Игра на металлофоне

Побуждать самостоятельно подбирать попевки

«Веселые гуси», украинская народная песня

 Праздники и развлечения

Воспитывать уважение к пожилым людям.

Развивать познавательный интерес

День пожилого человека

Праздник Осени

 Слушание музыки

Восприятие музыкальных инструментов

Учить:- определять музыкальный жанр произведения;

- сравнивать произведения с одинаковыми названиями;

- высказываться о сходстве и отличии музыкальных пьес;

- различать тончайшие оттенки настроения.

«Гавот» И.С. Баха;

«Свадебный марш» Ф. Мендельсона;

«Марш» Д. Верди;

«Менуэт» Г. Генделя;

«Танцы кукол» Д.Д. Шостаковича;

«Менуэт» И. Гайдна

Развитие голоса и слуха

Развивать музыкально-сенсорный слух

«Три танца», Г. Левкодимова;

«Сложи песенку», Л.Н. Комисаровой и Э.П. Костиной

 Пение.

Усвоение песенных навыков

Учить:- вокально-хоровым навыкам;

Правильно делать в пении акценты, начинать и заканчивать пение тише.

Закреплять умение петь легким, подвижным звуков

«Моя Россия» муз. Г. Струве

«Сказка не кончается», муз. Г. Левкодимова, сл. В. Степанова;

«Новогодняя песенка», муз. и сл. Шахина;

Музыкально-ритмические движения.

Упражнения

Учить:- передавать в движении особенности музыки, двигаться ритмично, соблюдая темп музыки;

- отличать сильную долю, менять движения в соответствии с формой произведения

«Передача платочка» Т. Ломовой;

«Дробный шаг», русская народная мелодия;

Элементы менуэта, шаг менуэта под муз. П.И. Чайковского («Менуэт»)

Пляски

Учить:- работать над выразительностью движений в танцах;

- свободно ориентироваться в пространстве;

- самостоятельно строить круг из пар;

- передавать в движениях характер танца

«Менуэт», фрагмент из балета «Щелкунчик» П.И. Чайковского;

Хоровод «Елка», муз. Н. Куликовой, сл. М. Новиковой;

«Вальс» П.И. Чайковского

 Игры

Развивать:- коммуникативные качества, выполнять правила игры;

- умение самостоятельно искать решение в спорной ситуации

«Охотники и зайцы», муз. Е. Тиличеевой, сл. А. Гангова; «Передай снежок» С. Соснина; «Найди себе пару», латвийская народная мелодия, обр. Т. Попатенко

Игра на металлофоне

Учить находить по слуху высокий и низкий регистр, изображать теплый дождик в грозу

«Кап-кап-кап», румынская народная песня, обр. Т. Попатенко

 Праздники и развлечения

Воспитывать умение вести себя на празднике, радоваться самому и доставлять радость другим

«Родина моя Россия»

 Слушание музыки

 Восприятие музыкальных инструментов

Учить:- сравнивать произведения с одинаковыми названиями;

- высказываться о сходстве и отличии музыкальных пьес;

- определять музыкальный жанр произведения.

Знакомить с различными вариантами бытования народных песен

«Колыбельные» русских и зарубежных композиторов: П.И. Чайковского из балета «Щелкунчик»; Н.А. Римского-Корсакова из оперы «Садко» («Колыбельная Волхвы»), «Вечерняя сказка» А.И. Хачатуряна;

«Лихорадушка», муз, А. Даргомыжского, сл. Народные;

Развитие голоса и слуха

Развивать представления о регистрах.

Совершенствовать восприятие основных свойств звука

« Повтори звук», «Кто в домике живет?» Н.Г. Кононовой

 Пение.

 Усвоение песенных навыков

Закреплять умение петь легким, подвижным звуком.

Учить:

- вокально-хоровым навыкам;

- делать в пении акценты;

- начинать и заканчивать пение тише

«Новый год» сл. Л. Печникова ( на мотив «Джингл Беллс» ;«Песенка про Деда Мороза» муз. Л. Бирнова, сл. Р. Грановской;

«К нам приходит Новый год», муз. В. Герчик, сл. З. Петровой;

 Музыкально-ритмические движения.

Упражнения

Учить:

- менять движения со сменой музыкальных предложений;

- совершенствовать элементы бальных танцев;

- определять жанр музыки и самостоятельно подбирать движения

Шаг вальса, шаг менуэта под муз. П.И. Чайковского («Вальс», «Менуэт»);

«Хоровод» Т. Попатенко;

Элементы танцев под муз. Т. Ломовой«Новый год» сл. Л. Печникова ( на мотив «Джингл Беллс»

 Пляски

Совершенствовать:

- умение исполнения танцев, хороводов;

- четко и ритмично выполнять движения танцев, вовремя менять движения;

- не ломать рисунка танца;

- водить хороводы в разные стороны

Хоровод «К нам приходит Новый год», муз. В. Герчик, сл. З. Петровой; «Танец гномов», фрагмент из музыки к м/ф «Белоснежка и семь гномов» Ф. Черчеля; «Танец эльфов» Э. Грига из сюиты «Пер Гюнт»; «Танец гусаров и куколок»,

 Игры

Развивать:- коммуникативные качества, выполнять правила игры;

- умение самостоятельно искать решение в спорной ситуации

«Долгая Арина», «Тетера», «С Новым годом», русские народные мелодии, прибаутки

Праздники и развлечения

Воспитывать умение вести себя на празднике, радоваться самому и доставлять радость другим

Новогодний праздник «Спящая красавица»

Слушание музыки

Восприятие музыкальных инструментов

Учить:- определять и характеризовать музыкальные жанры;

- различать в песне черты других жанров;

- сравнивать и анализировать музыкальные произведения.

«Утро туманное» В. Абаза;

«Романс» П.И. Чайковского;

«Гавот» И.С. Баха;

«Венгерский танец» И. Брамса;

«Болеро» М. Равеля

 Развитие голоса и слуха

Совершенствовать восприятие основных свойств звуков.

Развивать представление о регистрах

«Труба и барабан», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Найденовой; «Кого встретил Колобок?» Г. Левкодимова; «Чудеса» Л.Н. Комисаровой, Э.П. Костиной

Пение.

 Усвоение песенных навыков

Закреплять:- умение точно интонировать мелодию в пределах октавы;

- выделять голосом кульминацию;

- точно воспроизводить ритмический рисунок;

- петь эмоционально

«Зимушка», муз. и сл. Г. Вихаревой;

«Рождественские песни и колядки», «Солнечная капель», муз. С. Соснина, сл. И. Вахрушевой

 Музыкально-ритмические движения.

 Упражнения

Учить менять движения со сменой музыкальных предложений.

Совершенствовать элементы бальных танцев.

Определять жанр музыки и самостоятельно подбирать движения

«Раз, два, три» - тренажер;

«Марш оловянных солдатиков» П.И. Чайковского; «Солдаты маршируют» И. Арсеева

 Пляски

Совершенствовать исполнение танцев, хороводов; четко и ритмично исполнять движения танцев, вовремя менять движения, не ломать рисунок танца;

водить хоровод в двух кругах в разные стороны

Колядки (фольклорные пляски); современные танцевальные мелодии

 Игры

Учить выразительному движению в соответствии с музыкальным образом.

Формировать устойчивый интерес к русской народной игре

«Рождественские игры»

 Игра на металлофоне

Исполнять знакомые попевки на металлофоне

«Лесенка», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова

 Праздники и развлечения

Создавать радостную атмосферу.

Развивать актерские навыки

«Святки»

Слушание музыки

 Восприятие музыкальных инструментов

Учить:- сравнивать одинаковые народные песни, обработанные разными композиторами;

- различать варианты интерпритаций музыкальных произведений;

- различать в песне черты других жанров.

«Пение птиц» Ж. Рамо; «Печальные птицы» М. Равеля; «Птичник», «Осел» К. Сен-Санса; «Синичка» М. Красева; «Соловей» А.А. Алябьева;

«Поет, поет соловей», р.н.п.

Развитие голоса и слуха

Совершенствовать восприятие основных свойств звука.

Развивать чувство ритма, определять движение мелодии.

«Лесенка – чудесенка», «Ритмические брусочки» Л.Н. Комисаровой, Э.П. Костиной

Пение.

 Усвоение песенных навыков

Закреплять умение:- точно интонировать мелодию в пределах октавы;

- выделять голосом кульминацию;

- воспроизводить в пении ритмический рисунок;

- удерживать тонику, не выкрикивать окончание

«Солнечная капель», муз. С. Соснина, сл. И. Вахрушевой; «Лапушка - бабушка», И. Бодраченко; «Чудеса» З. Роот; «Все мы моряки», муз. Л. Лядовой, сл. М. Садовского «Мама», муз. Ж.Буржоа, Т.Попа, сл. Ю. Энтина

 Музыкально-ритмические движения.

Упражнения

Учить:- менять движения со сменой музыки;

- ритмично выполнять бег, прыжки, разные виды ходьбы;

- свободно владеть предметами (цветы, ленты, шары)

«Элементы вальса» Е. Тиличеевой;

 Элементы подгрупповых танцев, ходьба с перестроениями под музыку С. Бодренкова;Легкий бег под муз. С. Майкапара, пьеса «Росинки»

 Пляски

Работать над выразительностью движений.

Учить свободному ориентированию в пространстве, распределять в танце по всему залу; эмоционально и непринужденно танцевать, передавать в движениях характер музыки

 Вальс «Мамины глаза»

«Танец ковбоев» Ф. Лещинский;

«Танец с березовыми ветками», муз. Т. Попатенко, сл. Т. Агаджановой

 Игры

Учить:- выразительно двигаться в соответствии с музыкальным образом;

- согласовывать свои действия с действиями других детей.

Воспитывать интерес к русским народным играм

«Плетень», русская народная песня «Сеяли девушки яровой хмель», обр. А. Лядова;

«Гори, гори ясно», русская народная мелодия, обр. Р. Рустамова; «Грачи летят»

Игра на металлофоне

Учить исполнять знакомые попевки на металлофоне

«Василек», русская народная песня

 Праздники и развлечения

Совершенствовать эмоциональную отзывчивость, создавать атмосферу праздника.

Воспитывать гордость за свою Родину

«День защитника Отечества»

Слушание музыки.

Восприятие музыкальных инструментов

Учить: - сравнивать одинаковые народные песни, обработанные разными композиторами;

- различать варианты интерпритаций музыкальных произведений;

- различать в песне черты других жанров.

«Вечер» С.С. Прокофьева;

«Осень» П.И. Чайковского. А. Вивальди;

«Зима» Ц. Кюи; «Тройка», «Зима» Г.В. Свиридова; «Зима» А. Вивальди;

«Гроза» Л.В. Бетховена;

 Развитие голоса и слуха

Совершенствовать восприятие основных свойств звука.Закреплять представления о регистрах.

Развивать чувство ритма, определять движение мелодии

«Веселый поезд» Л.Н. Комисаровой, Э.П. Костиной;

«Музыкальное лото», «Угадай колокольчик» Н.Г. Кононовой

 Пение.

 Усвоение песенных навыков

Закреплять умение:

- точно интонировать мелодию в пределах октавы;

 -выделять голосом кульминацию;

- точно воспроизводить в пении ритмический рисунок;

- петь пиано и меццо пиано с сопровождением и без него

«Мамин день» сл. и муз. Курячий Е. «Весной» сл. и муз. С.Насауленко «Детство» Е. Ветрова;

«Это Родина моя» Н. Лукониной

 Музыкально-ритмические движения Упражнения

Учить:- самостоятельно менять движения со сменой музыки;- совершенствовать элементы вальса;

- ритмично выполнять бег, прыжки, разные виды ходьбы;- определять жанр музыки и самостоятельно подбирать движения;- различать характер мелодии и передавать его в движении

«Улыбка» - ритмический тренаж; шаг и элементы полонеза под муз. Ю. Михайленко;

Шаг с притопом под аккомпанемент русских народных мелодий «Из-под дуба», «Полянка», обр. Н. Метлова; расхождение и сближение в парах под муз. Т. Ломовой

 Пляски

Совершенствовать исполнение танцев, плясок, хороводов; выполнять танцы ритмично, в характере музыки; эмоционально доносить танец до зрителя.

«Полонез» Ю. Михайленко; хоровод «Прощай, Масленица», русская народная песня

Игры

Учить:- выразительно двигаться в соответствии с музыкальным образом;

- согласовывать свои действия с действиями других детей.

«Ищи» Т. Ломовой; «Узнай по голосу» В. Ребикова

Игра на металлофоне

Учить исполнять знакомые попевки на металлофоне

«Лесенка», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова

 Праздники и развлечения

Совершенствовать эмоциональную отзывчивость, создавать атмосферу праздника.

«8марта»

«Масленица»

Слушание музыки Восприятие музыкальных инструментов

Учить:- различать средства музыкальной выразительности; - определять образное содержание музыкальных произведений;

- накапливать музыкальные впечатления.

Побуждать передавать образы природы в рисунках созвучно музыкальному образу.

Углублять представления об изобразительных возможностях музыки.

Развивать представления о связи музыкальных и речевых интонаций.

«Мимолетное видение» С. Майкапара;

«Старый замок», «Гном» М.П. Мусоргского;

«Океан – море синее» Н.А. Римского-Корсакова; «Танец лебедей», «Одетта и Зигфрид» из балета «Лебединое озеро», «Мыши» из балета «Щелкунчик», «Фея Карабас», «Танец с веретеном» из балета «Спящая красавица» П.И. Чайковского

 Развитие голоса и слуха

Развивать звуковысотный слух, чувство ритма

«Ритмическое лото», «Угадай по ритму» Л.Н. Комисаровой, Э.П. Костиной

Пение.

Усвоение песенных навыков

Продолжать воспитывать интерес к русским народным песням; любовь к Родине.

Развивать дикцию, артикуляцию.

Учить петь песни разного характера выразительно и эмоционально; передавать голосом кульминацию; петь пиано и меццо сопрано с сопровождением и без него

«Детский сад наш, до свиданья!», муз. и сл. С. Юдиной; «Прощальный вальс» муз. и сл. Е. Гомоновой;

«Катюша», муз. М. Блантера, сл. М. Исаковского;

«Вальс Победы», муз. А. Варламова, сл. Р. Паниной

 Музыкально-ритмические движения. Упражнения

Знакомить:- с шагом и элементами полонеза;

- отмечать в движениях чередование фраз и смену сильной и слабой долей

«Стирка» - тренажер; «Осторожный шаг» Ж. Люли; Шаг полонеза, элементы полонеза под муз. Ю. Михайленко

Пляски

Учить:- передавать в танцевальных движениях характер танца;

- двигаться в танце ритмично, эмоционально;

- свободно танцевать с предметами

«Полонез» Ю. Михайленко;

«Танец кукол» И. Ковнера

 Игры

Развивать умение двигаться выразительно в соответствии с музыкальным образом.

Воспитывать коммуникативные качества

«Кто скорей ударит в бубен?» Л. Шварца;

«Игра с цветными флажками» Ю. Чичкова

Игра на металлофоне

Совершенствовать навыки игры

«Лесенка», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова

 Праздники и развлечения

Совершенствовать художественные способности.

Воспитывать здоровый образ жизни

«День здоровья»

Слушание музыки

 Восприятие музыкальных инструментов

Учить:

- различать средства музыкальной выразительности;

- определять образное содержание музыкальных произведений;

- накапливать музыкальные впечатления.

Побуждать передавать образы природы в рисунках, созвучных музыкальному образу.

«Петрушка» И. Стравинского;

«Токката» И.С. Баха;

«Концерт» А. Вивальди;

«Концерт для гобоя с оркестром», «Концерт для флейты с оркестром», «Концерт для арфы с оркестром» В.А. Моцарта

 Развитие голоса и слуха

Различать высоту звука, тембр.

«Музыкальное лото», «На чем играю?» Н.Г. Кононовой

Пение.

Усвоение песенных навыков

Развивать дикцию, артикуляцию.

Учить:- исполнять песни разного характера выразительно, эмоционально, в диапазоне октавы;

- передавать голосом кульминации;

- петь пиано и меццо сопрано с сопровождением и без него;

- петь по ролям, с сопровождением и без.

Воспитывать интерес к русским народным песням, любовь к Родине

«Первые шаги», муз. С. Пожлакова, сл. А. Ольгина; «Прощальный вальс» муз. и сл. Е. Гомоновой;

«Сказка пришла» муз. и сл. С. Юдиной

Музыкально-ритмические движения.

Упражнения

Знакомить с шагом и элементами полонеза.

Учить отмечать в движениях чередование фраз и смену сильной и слабой долей

«Спортивный марш» В. Соловьева-Седого;

«Боковой галоп», муз. Ф. Шуберта;

Элементы разученных танцев

Пляски

Учить:- передавать в танцевальных движениях характер танца;

- двигаться в танце ритмично, эмоционально;

- свободно танцевать с предметами

«Дважды два – четыре», муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского;«Вальс» Е. Дога из к/ф «Мой ласковый и нежный зверь»;

«Танец с шарфами» Т. Суворова

 Игры

Двигаться выразительно в соответствии с музыкальным образом.

Воспитывать коммуникативные качества, развивать художественное воображение

«Кто скорее?» Т. Ломовой; «Игра с цветами», В. Жубинской; «Игра в дирижера», муз. А. Фаттала. Сл. В. Семернина

Игра на металлофоне

Совершенствовать навыки игры

Знакомые попевки

 Праздники и развлечения

Совершенствовать художественные способности.

Воспитывать чувство патриотизма, любви к Родине, к живой природе

«День Победы»,

«Выпуск детей в школу»