Соучастие в организации музыкальной деятельности детей воспитателей, родителей и музыкального руководителя.
проект по музыке по теме

Музыкальным руководителем:

1. Проведение музыкальных занятий разного типа: традиционных, доминантных, комплексных, развивающих.
2. Обогащение внутреннего мира, чувств, нравственных качеств детей яркими музыкальными впечатлениями. Воспитание доброжелательных отношений в процессе различных видов музыкальной деятельности.
3. Развитие эмоционального компонента восприятия музыки во всех видах детской музыкальной деятельности: слушании – восприятии, певческой, музыкально-ритмической, музицировании на инструментах.
4. Формирование умений и навыков по всем видам музыкальной деятельности.
5. Работа над формированием музыкального мышления детей, на усвоением теоретических понятий о музыке как виде искусства.
6. Стимулирование творческих проявлений детей, формирование способов творческой деятельности.
7. Проведение занятий-практикумов с воспитателями и консультаций для воспитателей и родителей по проблемам музыкального развития ребенка.

Воспитателем:

1. Использование музыки на прогулке, других занятиях, в самостоятельной деятельности, развлечениях.
2. Формирование эмоционально-положительной установки к занятиям музыкой.
3. Выявление и формирование музыкальных интересов детей, расширение музыкальных представлений
4. Закрепление умений и навыков, полученных на занятиях.
5. То же самое что и музыкального руководителя.
6. Организация самостоятельной деятельности детей в группе. Создание музыкальной зоны для музицирования.
7. Участие в занятиях-практикумах с целью совершенствования собственных музыкальных умений и навыков.

Родителем:

1. Беседы с детьми о впечатлениях, полученных на музыкальных занятиях.
2. Поддержка интереса к музыке и музыкальной деятельности.
3. Совместные походы с детьми в театр, на концерты.
4. Организация условий для элементарного музицирования.
5. -----------------
6. Собирание домашней фонотеки, прослушивание СD записей с последующим обсуждением.
7. Участие в мероприятиях педагогического учреждения по проблемам музыкального развития ребенка.

Сентябрь

1. Консультация: «Музыкальные уголки в группе.» Нестандартное музыкальное оборудование. (изготовление музыкальных инструментов.)
2. Утверждение годового плана развлечений и праздников.

Октябрь

1. Консультация: «Роль музыкально-дидактических игр в организации самостоятельной деятельности детей.
2. Обсуждение сценария осеннего праздника.

Ноябрь

1. Семинар – практикум: «Поиграем-потанцуем».
2. Речевые игры в муз. уголках
3. Диагностика уровня музыкального развития ребенка.

Декабрь

1. Обсуждение новогодних праздников.
2. «Нам вместе весело». Коммуникативные танцы для дошкольников.

Январь

1. Досуг: «Ленинградцы» (проведение мероприятия вместе с ветеранами)
2. «Приобщение дошкольников к русской народной музыкальной культуре». Знакомство с играми, хороводами.

Февраль

1. Обсуждение сценария «Мамин день»
2. «Роль воспитателя в музыкальном развитии детей». Круглый стол

Март

1. Вечер отдыха: «Дом его музыки» П.И. Чайковский. Выход в театр.
2. Семинар-практикум: «Пальчиковая гимнастика» (на основе синтеза движения, поэтического слова и музыки)

Апрель

1. Открытое интегрированное музыкальное занятие: «Весенняя радость».
2. Обсуждение и подготовка праздника «До свиданья, детский сад!».

Май

Подведение итогов по музыкальному развитию детей. Диагностика.