Цикл занятий "Осень"
план-конспект занятия по музыке по теме

Цикл  занятий  ( 4 занятия)

Тема: «Осень»

Занятие № 1 «Осень в гости к  нам пришла»

Занятие № 2 «Погуляем  в  осеннем  парке»

Занятие № 3 «Осень  урожайная»

Занятие № 4 «Поздняя осень»

Программное  содержание:

Воспитательная  задача: Воспитывать  в  детях  коммуникативные  

качества общения, учить  вниманию,  выдержке,  чувству  коллективизма.

Уметь  определять  правильное  и  неправильное  исполнение свое и товарища.

Учебные и коррекционные  задачи:

Восприятие музыки:

• Умение  воспринимать  музыку и высказываться о музыке разного  характера, объединенного  одним  названием (светлая, спокойная, нежная  грустная,  тревожная)

• Умение  соотносить содержание  музыки с эмоционально – образным содержанием  картины,  стихотворения.
• Учить  слышать трехчастную форму, выделять  музыкальные  фразы,  вступления.

Пение:

• Закреплять  навыки пения без напряжения;
• Учить  детей чистому  интонированию.
• Начинать  пение  после  вступления, попадая  точно  на  1-й звук
• Работать  над  артикуляцией согласных  звуков и пропеванием гласных;
• Учить  петь, передавая настроение  песни, используя  средства  муз.выразительности (весело, грустно, ласково,  нежно)

Движение:

Учить  детей:

• точно  начинать и заканчивать  движение вместе с  музыкой;

• менять  движения со  сменой  частей в музыке  в соответствии  с  ее характером;
• передавать в движении  простой ритмический  рисунок;
• плавному  шагу в хороводе;
• ориентировке  в пространстве (построение ведение хоровода).

Элементарное  музицирование (детские муз.инструменты):

• Познакомить  детей с русскими народными инструментами (колотушка, рубель, трещотка, со способами их звукоизвлечения.
• Закреплять  навык  игры  на металлофоне, ксилофоне по  одному и  в ансамбле.
• Учить  передавать ритмическую  пульсацию и простой  ритмический рисунок.

Детское музыкальное творчество:

• Песенное – предложить  сочинять  песенку  на  заданный текст
• Танцевальное  - создать  условия для танцевального творчества  ( танец с листьями) на  основе  приобретенных  навыков  танцевальных движений  и в соответствии с характером музыки
• Игровое - создать  условия для творческого  проявления в передаче  игрового образа. Учить  самостоятельно выбирать способы действия: походка, жесты, мимика, движения. Учить выдержке и вниманию.

• Импровизационное  музицирование -  дать  возможность самостоятельно  выбирать инструмент в соответствии с музыкальным  образом.

Репертуар:

• П.И. Чайковский «Октябрь» («Времена года»)
• А.Вивальди «Осень» («Времена года»)
• Г.Вихарева «В золоте березонька»
• А.Филиппенко «Урожай собирай»
• И.Смирнова «Улетает скворушка»
• Г.Вихарева «Золотая  песенка»
• М.Красев «Падают, падают листья»
• «Сударушка» - р.н.мел. в обр.Ю.Слонова
• «Марш» Робера
• «Дождик» потешка
• «Мы – листочки»
• тексты для творчества:                                «Дождик, лей  на  крылечко,

 «Улетают птицы вдаль,                                    Дадим  огуречка,                                                                                                          

Расставаться с ними жаль.»                              Дождик, лей  пуще,

                                                                                    Дадим  щей  гуще.»

• инсценировка песни «Веселый  огород»
• стихи об осени А.С. Пушкина, А.Жемчужникова, А.Толстого

Атрибутика: листья из флизелина  на  тыльную  сторону  кисти  руки ( для танца), картины «Ранняя осень» «Поздняя осень» , детские музыкальные  инструменты, шапочки овощей.

Занятие № 1

Тема: «Осень золотая в гости к нам  пришла»

Занятие  начинается приветственной песенкой «Что такое «здравствуй»?»

Ход  занятия: 

Ребята, когда вы  были на прогулке,  вы  все, наверное, заметили, как преобразились деревья. Они  поменяли свой  наряд. А все потому, что  пришла  к  нам  осень  - красавица. Раскрасила  разными  красками  листья  на  деревьях  и кустах, умыла дождями землю. Красиво  стало  кругом!  

Поэт А.С. Пушкин  очень  любил  время  года – осень. Послушайте,  какие  дивные  стихи  написал  он  об  осени.

 Унылая  пора, очей очарованье,

Приятна  мне  твоя  прощальная  краса.

Люблю  я  пышное  природы  увяданье,

В багрец  и  в золото одетые  леса…

Как вы  понимаете слова «…в багрец и в золото одетые  леса..»? ( ответы  детей) Верно, это  основные  краски  осени – красный, желтый, оранжевый и т.д.

А  посмотрите  на  картину  художника И.Левитана «Золотая  осень». Стоит  лес,  не  шелохнувшись,  как   будто  боится  уронить свой  красивый    наряд.

Не  только  поэты  и  художники  воспевали  красоту  природы. Композиторы создавали  и  создают изумительно красивую  музыку осеннего  пейзажа.

 А  сейчас  послушайте  песню «Падают  листья» композитора М.Красева (исполнение) Какая  она? ( ласковая, грустная) Правильно, музыка спокойная, немного грустная, мягкая, нежная, задумчивая.  

И  слова  очень  красивые:

Падают,  падают  листья -  в нашем  саду  листопад.

Желтые, красные  листья по  ветру вьются,  летят.

Мы с  вами  будем  сегодня  разучивать  танец  с  листьями. Послушайте,  какая  красивая  музыка  танца.  Это  вальс ( рабочий  момент  разучивания  танца под муз. Вальса Делиба). Молодцы,  я  думаю, что  у  нас  получится  очень  красивый  танец.

Сегодня я  познакомлю   вас с  песней, она    называется «Золотая песенка»

( исполнение муз.рук.)

-Понравилась вам песня? А как  вы  думаете, отчего  так  песня  называется  (ответы детей). Я сейчас  вам  еще раз  ее исполню, а вы обратите внимание на  то, как  различны  по  характеру и темпу куплет и припев.(если дети не смогли ответить) Куплет  звучит плавно,  напевно, немного грустно, скорее нежно. А в припеве  весело  поется, что песенка  наша не простая, а золотая.  Сейчас  я  буду  петь  вам  куплет  песни, вы послушайте еще раз, а припев  мы  будем  петь все  вместе  весело и радостно.(исполнение. - дети  подпевают.)

- Молодцы! Я  сейчас  назову  слова  шуточной песенки

    Дождик, лей на крылечко,

      Дадим огуречка.

      Дождик, лей пуще,

      Дадим щей гуще!

А  вы подумайте и самостоятельно решите,  на  каком  музыкальном  инструменте  будем  сочинять    песенку  дождика (ответы детей- при неправильном  ответе, сравнить звучание деревяннозвучных и металлозвучных инструментов, подвести  ребенка к правильному  выбору. Бубны, маракасы, барабаны в данном случае  не давать для выбора). Дети  сочиняют песенку дождика – ритмический  рисунок на треугольниках, металлофонах, колокольчиках   палочкой.( работа над выполнением  приемов игры на ДМИ).

Молодцы! Очень  хорошие песенки  у  вас  получились!

Мы  сегодня слушали отрывок из  стихотворения А.С. Пушкина об осени,   рассмотрели  картину И.Левитана, познакомились с «Золотой песенкой»  и танцевали  последний  танец    опавших  с  деревьев листьев. Танец  получился, я вам скажу,  очень  красивый. И песенки дождика сочиняли вы  здорово.

Домашнее  задание: 

• Во время  прогулки  набрать   осенних  листьев.
• Нарисовать  разноцветные  осенние  листья.

Занятие № 2

Тема: «Погуляем  в  осеннем  лесу»

Ход занятия:

Ребята, я приглашаю  вас  сегодня  прогуляться  в  осеннем  лесу. Но  перед  тем, как  отправиться в путь,  мы поприветствуем  друг  друга, называя свои  имена. Проводится ритмическое упражнение со «звучащими жестами» (хлопки, шлепки, топотушки) – ребенок выполняет ритмический рисунок при помощи «звучащих жестов», называя  своё  имя.

( «Здравствуйте, ребята! Как  вас  всех  зовут? - Саша – Сашенька и т.д.)

- Молодцы! А теперь отправляемся в путь, настроение у нас  бодрое и под  музыку  мы  пойдем  тоже  бодрого характера. (звучит «Марш» Е.Тиличеевой) Кто  из  вас  узнал эту  музыку? (ответы) Конечно  же  это  марш. Вот под  музыку марша  мы  и пойдем  с  вами  в  осенний  лес. (добиваться ритмичной ходьбы, заканчивая движение точно под музыку)

Вот  и  пришли  мы  в лес. (звучит музыка П.И. Чайковского «Осенняя песня») 

А как вы  думаете,  что  помогает нам представить красоту осеннего  леса? (ответы) Вы  правы, именно, музыка. Мы  сейчас  слушали  музыку П.И. Чайковского «Осень».  Композитор написал  музыку  на  все  времена  года – и весну, и лето, и зиму, а эта произведение называется  «Осенняя  песня» -  музыка передает грустное  настроение осени. На прошлом занятии мы  познакомились с песней «Падают листья». Я вам  напомню о ней. (исполнение) Как вы  думаете, похожа ли по настроению музыка П.И. Чайковского с музыкой песни «Падают листья» М.Красева?  (предполагаемые  ответы -   музыка Чайковского  более грустная, даже печальная, тоскливая.  Наступает поздняя  осень. )

- А вот  как об  этом прекрасном  времени  года  говорит поэт А. Толстой, послушайте :

Осень. Обсыпается весь наш  бедный  сад,

Листья пожелтелые по ветру летят.

Как и  музыка П.И. Чайковского, стихотворение  грустное.

Вы мне сегодня  принесли  засушенные листья,  собранные  во  время  прогулки. Молодцы!  Вспомним  танец, который мы разучивали  на прошлом  занятии. ( Танец с листьями)

Да, действительно, лес стоит безмолвный,  с  деревьев  облетают  листья, только  рябины  красуются гроздями ягод да  дубы еще сохраняют свой наряд, они  позже  всех теряют  свои  листья.

Давайте  поиграем  в  лесу  с  эхо. Я буду петь песню, а вы  мне отвечать «Ау!» вначале громко, затем тихо. (Проводится распевка «Эхо» Е.Тиличеевой.)

-Эй вы, дубы!  Ау!  Ау!

А  где  грибы?  Ау! Ау!

А  лес  в  ответ. Ау!  Ау!

Грибов  тут  нет! Ау!  Ау!

А  теперь  мы  поменяемся  ролями:  вы  будете  спрашивать, а я буду  вам  отвечать. Ну что ж, получилось совсем  неплохо.

Скажите  мне, все ли  мы назвали  приметы  осени? Очень  верно  вы  подметили -  птицы  на  юг  улетают. Вы  помните в песне «падают листья слова 2-го куплета ( ответы)

Птицы  на  юг улетают,

Гуси, грачи,  журавли…

Вот  уж  последняя стая

Крыльями машет вдали.

А  послушайте  песню о том, как прощается  скворушка с родными  краями. Не  хочется  ему  покидать  родную  сторонушку.

 (исполнение песни «Улетает скворушка» И. Смирновой на слова Т.Прописновой)  

- Скажите мне, какая  это музыка? ( ответы -ласковая, нежная, грустная). Послушайте  еще  раз и обратите  внимание на проигрыш песни. В нем  звучит песенка  дождя. Вспомните, как  мы с  вами на прошлом занятии  сочиняли песенку дождика – каждый  свою. А сегодня мы  будем  все  вместе разучивать одинаковую песенку дождика. Послушайте  еще  раз. Музыка  звучит  очень  нежно и ласково. И играть молоточками   мы  будем  очень осторожно. И  тогда  песенка  наша  получится  очень красивая. (игра  на  металлофоне).

В  лесу  осенью становится  очень тихо,  птицы  на  юг  улетают,  звери  заняты подготовкой  к  зиме. А  давайте  мы  поиграем в знакомую  нам игру «Охотник и  звери»

Что ж,  пора нам возвращаться  из  леса,  много  мы  узнали об  осени, познакомились с печальной, грустной  «Осенней  песней»  П.И. Чайковского. Прекрасное, но грустное  время  осени, а  нам  не очень хочется  грустить,  давайте  вспомним нашу  песенку. Хоть мелодия  1-го и 2-го куплетов звучит плавно,  напевно, немного  грустно, зато  припев очень  веселый. Мы  эту  песенку  споем, чтобы  нам веселее  было  возвращаться  из  осеннего  леса.   (дети  исполняют знакомую  песню «Золотая  песенка» .

  Я  попрошу  вас  нарисовать  дома в  своих  рисунках  все то, что  вы  видели  сегодня  на  прогулке  в  осеннем  в лесу.

Описание  игры «Охотник и звери»

(Дети надевают  шапочки зверей, «охотник» с фотоаппаратом. Звери пляшут под любую плясовую мелодию, подражая  повадкам выбранных персонажей. По окончании  музыки звучат  слова охотника:

Шел охотник на охоту,      

 Увидал в кустах кого-то.            

Он затвором щелк да щелк….                  

И на снимке вышел волк.

С последними  словами волк должен  замереть  в  кадре, все остальные  звери пытаются его  рассмешить. Если  волк не выдерживает  испытание,  становится охотником,  а  шапку волка отдает ребенку, исполнявшему  роль  охотника. Игра продолжается. Охотник по  окончании слов  называет  любого  персонажа  игры.. По  окончанию  игры  делается  «общая  фотография»).

Занятие № 3

Тема: «Осень  урожайная»

Приветственная  песенка «Что  такое «Здравствуй»?»

Я очень  довольна  вашими  рисунками. Молодцы! ( небольшой разговор)

Я дам  вам послушать  два  музыкальных  произведения,  а вы  попробуйте ответить на  вопросы: Какая  это  музыка и  чем  различны  эти  муз.пьесы.

( песня М.Красева «Падают листья», «Осенняя песня» П.И. Чайковского)

(сравнительный  анализ: «Осенняя песня»  - грустная, печальная, жалобная, а песня «Падают листья»  - ласковая,  нежная, мягкая, задумчивая)

Много  мы  уже  говорили  об  осени, давайте  вспомним: осень золотая, дождливая, поздняя холодная  осень. Правильно, а еще  осень  всегда  богата  урожаем. Назовите,  какой  урожай  люди  собирают  осенью, звери  заготавливают  на  зиму. (ответы). Я  напомню  уже знакомую  вам  песенку. Послушайте и скажите, о чем  эта  песня, и какая она  по  характеру. Я  вижу,  что вы все  ее  узнали. Конечно,  это веселая,  задорная песня и называется она «Урожай собирай», музыку этой песни написал замечательный  детский  композитор Аркадий Дмитриевич Филиппенко. Попробуем ее спеть дружно, весело. ( исполнение песни  с  инсценированием). Песенка  получилась у нас действительно веселая. Молодцы!

А  сейчас я   предлагаю  вам  поиграть.! Вы  все  выбираете  любые  шапочки  овощей. Будем  танцевать. Становитесь в хоровод.

Проводится хороводная  музыкальная  игра  «Огородной – хороводной» Б.Можжевелова.  – измененный  вариант.

(Муз.рук. исполняет текст песни, дети выполняют движения. На проигрыш в круг выходит ребенок, в  шапочке названного персонажа  и выполняет  движения под музыку, выполненного в определенном  жанре, заданном  муз. руководителем. (песня, танец. марш), все  остальные  дети  хлопают  в  ладоши.

- Урожай  весь  собран  с  поля, теперь  нестрашен  и осенний  дождик,  пусть льет, поливает землю. И  мы  с  вами  будем сочинять  песенку дождя,  инструменты выбирайте  сами. ( творческое музицирование). Мне  очень  понравились  ваши песенки, они  все такие  разные   получились.  Послушайте, что  за  музыка  звучит? Исполнение  вступления  к  песне «Улетает скворушка» (ответы детей).

 Правильно, это песня «Улетает  скворушка»,   вспомните,  что  напоминает музыка  проигрыша песни. ( капает  дождик). Как  вы думаете,  почему эта  музыка ласковая,  немного  печальная,  грустная? (Скворушка  прощается  с родным краем, грустно ему  расставаться  со  своим домом) Я обращаю  ваше внимание  на то, какое  настроение  выражено в словах последнего  куплета. (светлое, полно  надежды на  возвращение  скворушки домой). Я  постараюсь вам  спеть  в  том же  настроении, а вы  послушайте. (исполнение педагога)

  - На  проигрыш  песенки  мы  будем  играть  на  металлофонах.  ( работа в  ансамбле  металлофонов с цветными  пластинками: приемы  игры и выполнение ритмического и мелодического  рисунка)

Ребята, кто  из  вас ходил  в парке по  сухим  осенним  листьям? Вижу  все. Тогда скажите  мне,  кто  помнит  звук  шелестящих листьев под ногами. Послушайте, звуки  и назовите,  какие  более  всего похожи  на  шелест  листьев. ( запись «Звуки окружающего  мира» - звук топора о дерево, звук  дождя,  звук хода часов и шелест  листьев). Перед  вами  предметы, которые  издают  различные звуки. (смятая бумага, сухие  листья, самодельные инструменты из скорлупок орехов, коробочки с сыпучим  материалом, самодельные металлозвучные инструменты. ( творческая  импровизация)

- Молодцы! Пора  нам  исполнить  наш  красивый  танец  осенних листочков.  Только  листья  у нас  сегодня  необычные и  наденем     мы  на пальчик, как  колечко на  тыльную  сторону  кисти  руки. (  работа  над танцем)

- Очень красивый  танец получился сегодня. Молодцы!

Я  предлагаю  закончить занятие  «Золотой  песенкой», постарайтесь передать  настроение куплета и припева.  

Исполнение песни.

Домашнее  задание:

• сделать  с  помощью  взрослых  любой самодельный музыкальный шумовой инструмент,   на котором  можно  было  бы  сочинить  песенку  дождя,  либо инструмент, на котором можно передать шелест сухих листьев.

Занятие № 4 «Осенняя печаль»

Песенка «Здравствуй!».  Ритмическое  упражнение  своих  имен при  помощи  звучащих  жестов.

Если  дети  принесли  самодельные инструменты,  рассмотреть, похвалить и сыграть на них в  шумовом оркестре., если  нет – дать  задание  на следующее занятие.

- Послушайте музыку и скажите, знакома ли  вам  музыка, какая  она  по  настроению.  (звучит отрывок из «Осенней песни» П.И. Чайковского - ответы  детей). А как вы думаете, какое  стихотворение  больше  подходит  по  настроению  к  этой  музыке.  ( отрывки из стихотворений А.С. Пушкина, А.Жемчужникова) Правильно, слова

Небо холодное – в тучах;

Хмуры лужайки  и  чащи;

Слышен  в  березах,  плакучих

Ветер,  уныло  гудящий…

Больше  подходят  по  настроению музыке П.И. Чайковского.  

- Листья  почти  все  опали  с деревья,  деревья  голые  стоят,  дождь  все  чаще  и  чаще. Осень  вступила  в  позднюю стадию,  скоро,  очень  скоро  наступит  зима.                  

А мы с  вами  еще  вспоминаем  красавицу  осень золотую. Когда  разноцветные  листья  кружились  по  ветру. Приглашаю  вас  на  танец  с  листьями. Плавный, изящный, очень  красивый. (танец с листьями  ). О  золотой  осени  нам  напомнит  и  «Золотая  песенка» (работа  над  артикуляцией звуков, четкое  произношение  окончаний).

И  скворушка  наш  тоже  улетел,  осталась  только наша песенка. ( оркестр – работа над исполнением  партии).

И овощи  тоже  собраны  с  полей,  заготовлены  на  зиму  впрок. А мы  споем с вами весело  и  дружно песенку  об  урожае.  «Урожай собирай» (исполнение песни с  инсценированием).

- А  поиграть  хотите?  Тогда  выбирайте и  надевайте  шапочки  овощей, устроим  веселый  огород. (Проводится игра «Веселый  огород» .)

- Сегодня  на  занятии  мы,  видя  за  окном неяркие краски  поздней осени,  вспоминали  о чудном  времени ранней  осени,  осени  разноцветной, осени  золотой, осени  урожайной.

Попробуйте  дома передать в  рисунках  приметы   ранней и поздней  осени.

Домашнее задание:

• рисовать  дома осень, слушать  музыку П.Чайковского, А.Делиба.

Результат  всех  занятий- осенний  праздник  или  досуг.