Этот удивительный ритм
консультация по музыке (младшая группа) по теме

Слайд 1

Этот удивительный ритм Методическая разработка консультации для родителей Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 26 Колпинского района Санкт - Петербурга Выполнила : Головина Светлана Витальевна, Музыкальный руководитель высшей квалификационной категории 2014 год

Слайд 2

Цели и задачи: Обогатить музыкальную культуру родителей ; Убедить родителей в важности и целесообразности развития ритмического чувства у детей силами взрослых; Активизировать интерес к музыкальным ритмическим играм.

Слайд 3

«Жизнь есть музыка с её живым и говорящим ритмом» (Э. Жак – Далькроз ) Ритм – (В переводе с греческого)- есть чередование различных длительностей звуков в музыке. Ритм – один из основных элементов выразительности мелодии. Мелодия организуется только в том случае, если звуки организованы ритмично, т.е. обладают определёнными длительностями; чередование звуков вне определённого ритма не воспринимаются как мелодия. Это происходит потом, что ритм обладает большой выразительной силой; подчас она настолько ярко характеризует мелодию, что её можно узнать только по обозначению длительности звуков.

Слайд 4

Игры с игрушками и картинки Песенка про игрушку Взрослый берёт игрушку (каждый раз обыгрывая её появление)и вместе с ребёнком здоровается с ней. Чётко произносит её название. Затем ещё раз произносит её название, одновременно хлопая в ладоши. Игрушке это нравится, и она «просит» малыша спеть про неё такую песенку: Название игрушки прохлопываются ровными длительностями. ЗАЙЧИК МИШКА

Слайд 5

Наши гости Как усложнение можно составить цепочки из игрушек или картинок. Жил – был ёжик . К ёжику пришёл лев Стало их двое, и им было весело Картинки можно варьировать.

Слайд 6

Ритмические цепочки можно усложнить. Например, добавить новые персонажи. Е- жик кро -ко- дил Кро -ко- дил лев По-ро-се-нок лев

Слайд 7

Ритм в стихах Чтение детских стихов помогают развивать чувство ритма, память, выразительную и эмоциональную речь. Стихи следует подбирать с ярким сюжетом. 1 -2 стихотворения на одно занятие. Например: ТИГРЁНОК Эй, не стойте слишком близко: Я тигрёнок, а не киска. Барабан. Мне купили барабан – бам , бам , бам ! Я на нём играю сам - бам , бам , бам ! (проговаривая текст ритмично хлопать в ладоши, по животику, по коленочкам, по барабану)

Слайд 8

Ходим и поём Взрослый говорит ребёнку, что они будут ходить по комнате в разных направлениях. Он будет два раза произносить имя ребёнка, а потом слово «стоп» Саша, Саша, Стоп!

Слайд 9

Музыкальные инструменты для ритмического сопровождения текста

Слайд 10

При ежедневных, пусть и непродолжительных занятиях, слух быстро развивается, и очень скоро ребенок начнет петь маленькие песенки довольно чисто, у него появится интерес к музыке, и, возможно, что в вашей семье растет Моцарт или Чайковский. Желаю успехов!