Главные вкладки

    Конспект занятия «Музыкальная шкатулка»
    план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа) на тему

    Направление деятельности: музыкальное развитие детей старшего дошкольного возраста.

    Образовательная область: «Музыка».

    Тема: Слушание музыки.

    Состав учащихся: 6 девочек, 5 мальчиков.

    Цель: Продолжение знакомства с творчеством русского композитора П.И. Чайковского – «Времена года» - «Март – песня жаворонка».

    Задачи:

    1. Развитие навыка слушания музыкального произведения.

    2. Развитие устойчивого интереса и эмоциональной отзывчивости на музыкальное произведение.

    3. Расширение музыкального кругозора, развитие музыкального вкуса.

    4. Воспитание чувства такта, умения доброжелательно вести себя во время занятия.

    Занятие: слушание музыки.

    Форма организации занятия: групповая.

    Структура занятия: вводная часть – 5 минут, основная часть – 20 минут, заключительная часть – 5 минут.

    Продолжительность: 30 минут.

    Основное внимание уделяется слушанию музыки и высказываниям детей о музыкальном произведении.

    Методы обучения: словесный, наглядный, игровой.

    Планируемый результат занятия: прослушивание музыкального произведения, активное участие детей в обсуждение музыкального произведения.

    Материалы и оборудование:

    фортепиано, портрет П.И. Чайковского, компьютер, стульчики для детей, демонстрационный материал – иллюстрации «Времена года», презентация «Весеннее настроение» (фотографии и рисунки на тему «Весна»).

    Ход занятия:

    1. Организационный момент.

    Дети под музыку входят в класс, садятся на стульчики. Педагог приветствует детей и предлагает встать в круг и провести игру - приветствие «Зажги свой фонарик!»:

    дети встают в круг и, соприкасаясь ладошками, по очереди «зажигают» фонарики и называют цвет своего фонарика.

    Педагог предлагает детям занять свои места.

    Педагог: Сегодня мы с вами будем слушать произведение русского композитора П.И. Чайковского «Времена года» - «Март». Какие произведения Петра Ильича мы уже слушали?

    Дети: «Детский альбом» - «Детские грёзы», «Игра в лошадки», «Марш деревянных солдатиков», «Болезнь куклы», Новая куклы».

    2. Основная часть.

    Педагог: Правильно! Молодцы! Сегодня вы узнаете, что кроме «Детского альбома», Пётр Ильич написал цикл произведений о каждом месяце и объединил эти произведения в один общий цикл – «Времена года». Какие времена года вы знаете?

    Дети: Зима, весна, лето, осень.

    Педагог: Давайте рассмотрим иллюстрации к разным временам года.

    Демонстрация иллюстраций «Времена года» и сопровождение показа краткими комментариями педагога и детей

    Педагог: Правильно. Уже наступила весна! Что вы можете рассказать о изменениях в природе?

    Дети: Больше солнышка, подтаивает снег, сосульки и т. д..

    Педагог: Верно! Давайте посмотрим иллюстрации о весне и постараемся прочувствовать. Что такое весеннее настроение!

    Демонстрация презентации «Весеннее настроение».

    Педагог: Март – это ранняя весна, но природа уже готовится к пробуждению! Послушайте, как красиво пишет об этом наш русский поэт В. А. Жуковский в стихотворении «Жаворонок»

    На солнце тёмный лес зардел, 
    В долине пар белеет тонкий,
    И песню раннюю запел
    В лазури жаворонок звонкий.

    Он голосисто с вышины 
    Поёт, на солнышке сверкая: 
    - Весна пришла к нам молодая, 
    Я здесь пою приход весны!

    Произведение «Март» ещё называется «Песня жаворонка».

    Прежде чем мы приступим к прослушиванию произведения, я предлагаю подвигаться и поиграть в игру «Птицы и Весна». Под музыкальное сопровождение вы, как птички, будите «летать» и весело приветствовать солнышко!

    Проводится музыкальная подвижная игра «Птицы и Весна».

    Педагог: Игра закончена, садитесь на свои места. А теперь, давайте послушаем, как Пётр Ильич в музыке передал своё весеннее настроение.

    Слушание музыкального произведении: П.И. Чайковского «Март – песня жаворонка».

    Во время прослушивания произведения педагог наблюдает за поведением и эмоциональной отзывчивостью детей. Делает вывода о индивидуальной особенности восприятия музыки каждым обучающимся.

    Педагог: Итак, вы прослушали это замечательное произведение. Что вы можете сказать об этой музыке?

    Дети: (высказываются о динамике, настроении, изменении в звучании) – громко-тихо, весело-грустно, медленно-быстро, и.т.п..

    Педагог: Чтобы помочь вам высказать впечатления о прослушанном произведении, я предлагаю поиграть в игру «Выбери нужное слово!». Я буду произносить слова о настроении и характере произведения, а вы выбирайте подходящее.

    Проводится игра «Выбери нужное слово». Набор слов-определений прилагается к конспекту занятий.

    Педагог: Молодцы! А услышали ли вы трели жаворонка в этом произведении? Послушайте этот фрагмент.

    Прослушиваются фрагменты с «трелями жаворонка».

    Педагог: Вот так, на фортепиано передаются радостные трели птички, приветствующей весну и солнце.

    3. Заключительная часть.

    Педагог: Сегодня мы с вами слушали музыкальное произведение о весне. Как называется это произведение?

    Дети: «Март – песня жаворонка».

    Педагог: А как зовут композитора?

    Дети: Пётр Ильич Чайковский.

    Педагог: Верно! Молодцы - П. И. Чайковский. Благодарю всех вас за участие в обсуждении музыкального произведения и желание слушать и понять услышанное. Предлагаю вам дома вместе с родителями выбрать стихи о весне или сочинить самостоятельно и рассказать нам эти стихи на следующем занятии. Если есть возможность и у вас дома есть компьютер, послушайте это произведение вместе с родными и расскажите им всё, что узнали об этой музыке. До свидания!

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    Направление деятельности: музыкальное развитие детей старшего дошкольного возраста.

    Образовательная область: «Музыка».

    Тема: Слушание музыки.

    Состав учащихся: 6 девочек, 5 мальчиков.

    Цель: Продолжение знакомства с творчеством русского композитора П.И. Чайковского – «Времена года» - «Март – песня жаворонка».

    Задачи:

    1. Развитие навыка слушания музыкального произведения.

    2. Развитие устойчивого интереса и эмоциональной отзывчивости на музыкальное произведение.

    3. Расширение музыкального кругозора, развитие музыкального вкуса.

    4. Воспитание чувства такта, умения доброжелательно вести себя во время занятия.

    Занятие: слушание музыки.

    Форма организации занятия: групповая.

    Структура занятия: вводная часть – 5 минут, основная часть – 20 минут, заключительная часть – 5 минут.

    Продолжительность: 30 минут.

    Основное внимание уделяется слушанию музыки и высказываниям детей о музыкальном произведении.

    Методы обучения: словесный, наглядный, игровой.

    Планируемый результат занятия: прослушивание музыкального произведения, активное участие детей в обсуждение музыкального произведения.

    Материалы и оборудование:

    фортепиано, портрет П.И. Чайковского, компьютер, стульчики для детей, демонстрационный материал – иллюстрации «Времена года», презентация «Весеннее настроение» (фотографии и рисунки на тему «Весна»).

    Ход занятия:

    1. Организационный момент.

    Дети под музыку входят в класс, садятся на стульчики. Педагог приветствует детей и предлагает встать в круг и провести игру - приветствие «Зажги свой фонарик!»:

    дети встают в круг и, соприкасаясь ладошками, по очереди «зажигают» фонарики и называют цвет своего фонарика.

    Педагог предлагает детям занять свои места.

    Педагог: Сегодня мы с вами будем слушать произведение русского композитора П.И. Чайковского «Времена года» - «Март». Какие произведения Петра Ильича мы уже слушали?

    Дети: «Детский альбом» - «Детские грёзы», «Игра в лошадки», «Марш деревянных солдатиков», «Болезнь куклы», Новая куклы».

    2. Основная часть.

    Педагог: Правильно! Молодцы! Сегодня вы узнаете, что кроме «Детского альбома», Пётр Ильич написал цикл произведений о каждом месяце и объединил эти произведения в один общий цикл – «Времена года». Какие времена года вы знаете?

    Дети: Зима, весна, лето, осень.

    Педагог: Давайте рассмотрим иллюстрации к разным временам года.

    Демонстрация иллюстраций «Времена года» и сопровождение показа краткими комментариями педагога и детей

    Педагог: Правильно. Уже наступила весна! Что вы можете рассказать о изменениях в природе?

    Дети: Больше солнышка, подтаивает снег, сосульки и т. д..

    Педагог: Верно! Давайте посмотрим иллюстрации о весне и постараемся прочувствовать. Что такое весеннее настроение!

    Демонстрация презентации «Весеннее настроение».

    Педагог: Март – это ранняя весна, но природа уже готовится к пробуждению! Послушайте, как красиво пишет об этом наш русский поэт В. А. Жуковский в стихотворении «Жаворонок»

    На солнце тёмный лес зардел, 
    В долине пар белеет тонкий,
    И песню раннюю запел
    В лазури жаворонок звонкий.

    Он голосисто с вышины 
    Поёт, на солнышке сверкая: 
    - Весна пришла к нам молодая, 
    Я здесь пою приход весны!

    Произведение «Март» ещё называется «Песня жаворонка».

    Прежде чем мы приступим к прослушиванию произведения, я предлагаю подвигаться и поиграть в игру «Птицы и Весна». Под музыкальное сопровождение вы, как птички, будите «летать» и весело приветствовать солнышко!

    Проводится музыкальная подвижная игра «Птицы и Весна».

    Педагог: Игра закончена, садитесь на свои места. А теперь, давайте послушаем, как Пётр Ильич в музыке передал своё весеннее настроение.

    Слушание музыкального произведении: П.И. Чайковского «Март – песня жаворонка».

    Во время прослушивания произведения педагог наблюдает за поведением и эмоциональной отзывчивостью детей. Делает вывода о индивидуальной особенности восприятия музыки каждым обучающимся.

    Педагог: Итак, вы прослушали это замечательное произведение. Что вы можете сказать об этой музыке?

    Дети: (высказываются о динамике, настроении, изменении в звучании) – громко-тихо, весело-грустно, медленно-быстро, и.т.п..

    Педагог: Чтобы помочь вам высказать впечатления о прослушанном произведении, я предлагаю поиграть в игру «Выбери нужное слово!». Я буду произносить слова о настроении и характере произведения, а вы выбирайте подходящее.

    Проводится игра «Выбери нужное слово». Набор слов-определений прилагается к конспекту занятий.

    Педагог: Молодцы! А услышали ли вы трели жаворонка в этом произведении? Послушайте этот фрагмент.

    Прослушиваются фрагменты с «трелями жаворонка».

    Педагог: Вот так, на фортепиано передаются радостные трели птички, приветствующей весну и солнце.

    3. Заключительная часть.

    Педагог: Сегодня мы с вами слушали музыкальное произведение о весне. Как называется это произведение?

    Дети: «Март – песня жаворонка».

    Педагог: А как зовут композитора?

    Дети: Пётр Ильич Чайковский.

    Педагог: Верно! Молодцы - П. И. Чайковский. Благодарю всех вас за участие в обсуждении музыкального произведения и желание слушать и понять услышанное. Предлагаю вам дома вместе с родителями выбрать стихи о весне или сочинить самостоятельно и рассказать нам эти стихи на следующем занятии. Если есть возможность и у вас дома есть компьютер, послушайте это произведение вместе с родными и расскажите им всё, что узнали об этой музыке. До свидания!


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Конспект занятия. Тема: «Шкатулка добрых дел».

      Программное содержание: - закреплять правила общения: уметь дружно играть, не обижать друг друга, не отнимать игрушки, вежливо их просить. - помочь детям сделать вывод, ч...

    Конспект занятия, «Музыкальные инструменты»

    Организационная информацияТема урока«Музыкальные инструменты»ПредметДефектологияКлассГруппа для глухих детей старшего дошкольного возрастаМетодическая информацияТип урока (мероприятия, занятия)К...

    Конспект занятия "Музыкальное путешествие по временам года"

    Представленный конспект – является авторской разработкой, построенной в соответствии с дидактическими и общепедагогическими принципами:• Принцип непрерывности (занятие было построено на основе предыду...

    Конспект занятия музыкальной деятельностью в подготовительной группе с использование здоровьесберегающих технологий на тему «При солнышке тепло, при матушке – добро»

    Конспект  занятия музыкальной деятельностью в  подготовительной группе с использование здоровьесберегающих технологий на тему «При солнышке тепло, при матушке – добро» Цель: Привит...

    Конспект занятия музыкальной деятельностью в подготовительной группе с использование здоровьесберегающих технологий на тему «Мама самая родная»

    Конспектзанятия музыкальной деятельностью  в подготовительной  группес использование здоровьесберегающих технологий на тему «Мама самая родная»  Цель: Формирование представлений де...

    Конспект занятия музыкально - театрального кружка

    «Мы актёры. Мимика, жесты, эмоции и другие «орудия  труда»  актёров»( для детей старшего возраста)...

    План-конспект занятия "Малахитовая шкатулка"

    Конспект занятия  в подготовительной группе "Малахитовая шкатулка"...