Туфельки для принцессы
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа) по теме

Репертуар

Цели и задачи

Игра "Здравствуйте": Датская народная мелодия «Семь прыжков»

Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве. Формировать коммуникативные навыки.

Испокон веков на земле живут сапожники. Вы знаете, кто такие сапожники? (Дети отвечают) В одном городе тоже жил один сапожник, не простой, а потомственный. Это значит, что и отец, и дед, и прадед его – все шили башмаки и туфли.

Сапожник.

Развитие чувства ритма, ритмодекламация.

Туфли… целый ряд их – старинных, с бантиками, с пряжками, с брошечками – красовался на витрине за столом. Стояли и глянцевые сапоги, которые сапожник шил для гусар, и простые деревянные туфли без всяких прикрас.

Любопытные, зеваки, люди, интересующиеся стариной, нередко заходили сюда, чтобы взглянуть и ахнуть. «Ах, какие туфельки, ах, какие!..» но мастер только ворчал: «Неужели вам и сказать больше нечего?»

- Нечего… - смущались люди.

И тогда лукавый сапожник брал туфельки и говорил:

- Все туфельки и вся обувь подобны раковинам. Они всегда поют. Вот послушайте.

Сапожник взял красивый глянцевый сапог, и вдруг зазвучала музыка…

«Военный марш» Г.Свиридова. дети превращаются в отважных гусаров и выполняют отрывок из танцевальной композиции «Военный парад»

Развивать умение ориентироваться в пространстве,  менять направление, воспроизводить танцевальный рисунок.  

А вот у этих двух туфелек совсем другая музыка – и сапожник взял две туфельки. Очень изящная и красивая.  

Флейта и контрабас. Г.Фрида. дети рассказывают историю любви двух инструментов, танцевальная импровизация под музыку.

Развивать музыкальную память, внимание, умение высказываться о музыке, используя синонимы. Пантомима, двигательное двуголосье.

А вот эта туфелька совсем изношена, истерта. Ее носил человек с большой фантазией. Он любил гулять по городу и слушать музыку природы, особенно ему нравилась музыка весны. Однажды он повстречался с целым хором голосов. Они наперебой пели ему свою песенку. Вот так. (звучит металлофон). Какое явление природы услышал наш прохожий? (Ответы детей). Давайте и споем эту веселую песню, но сначала нам необходимо разогреть наши голоса. Что для этого надо сделать?

Распевание гласных по трезвучиям

Развитие музыкального слуха, голоса, артикуляционного аппарата. подготовка к пению.

Солнечная капель. С.Соснина

Этап разучивания песни. Закрепить умение начинать пение сразу после вступления. Учить правильно держать и извлекать звук из треугольников, трубозвонов, металлофона. Слушать и слышать себя и товарищей во время пения, вслушиваться в аккомпанемент и действовать по показу дирижера.  

А вот эта туфелька поведает нам, как весело могут танцевать дети на занятиях.

Полька с поворотом. Ю. Чичкова

Закреплять умение легко переходить от одного движения к другому. Скакать с ноги на ногу легко.

 Марш, вальс, менуэт, полька – каждая старинная туфелька пела, и у каждой был свой голос. И лишь одна молчала. Без бантиков, без пряжек и украшений, она молча пряталась в углу.

 Вот ее история:

В старину жила в нашем городе одна принцесса. Языкам, реверансам, хорошим манерам учили ее… И, конечно, танцам. Лучшие учителя занимались с ней, но, увы, принцесса не чувствовала музыки. И тогда по всему королевству расклеили указ: «Тому, кто научит нашу принцессу танцевать и легко и воздушно, даруем ее руку и сердце!»

 Графы, князья, бароны – кто только не пробовал танцевать с королевской дочкой! Но по-прежнему все придворные дамы превосходили ее в этом искусстве. Совсем отчаялась знатная девица. Но тут появился во дворе сапожник и сказал:

- Ваше высочество, я знаю про ваши огорчения. Избавиться от них – Нет ничего проще. Разрешите лишь обмерить вашу королевскую ножку.

Тут же бархатной лентой он измерил ножку принцессы и на другой день сшил великолепные туфельки. Как же они были хороши, вот только не хватало бантиков. Где же их взять? Где найти такие бантики, чтобы они были достойны принцессы?

 И тогда сапожник пошел на луг.

«Волшебные руки»  

Пантомима hand made

 Он поймал двух больших бабочек и сказал им: «Вам всё равно, где порхать и кружится, но если вы станете бантиками на туфельках, то завтра вы закружитесь в королевском зале. И, милые бабочки, оркестр будет играть для вас! И вскоре принцесса уже танцевала. Туфельки с крылышками несли ее по залу, и принцесса не спутала ни одного движения в танце. А все гости поздравляли короля и королеву: «Как воздушно танцует ваша дочь! Она словно бабочка!»

«Вальс» Е.Дога

Танцевать ритмично, эмоционально, смотреть в глаза партнеру. Выполнять легкий, скользящий бег, перестраиваться из одной фигуры в другую, держать руки за спиной полочкой у мальчиков, девочкам выполнять легкий подскок на беге. Придумывать немые фигуры.

Да. Но у бабочек доброе сердце, а у принцессы оно было иным. И когда после танца к ней подошел сапожник с поклоном, она сказала:

- Пусть убирается, он мне больше не нужен!

Сапожник ушел, но вслед за ним улетели и бабочки – бантики с туфелек злой принцессы. И никогда она больше не танцевала. Тот королевский вальс был последним в ее жизни!

Но у нас доброе сердце, и мы никогда не обидим того, кто для нас старался. Вот и современные сапожники шьют для нас чешки, в которых мы кружимся и играем на всех наших занятиях и праздникам! Давайте поиграем!

Игра «Сапожник»

координационно-подвижная игра с элементами ритмодекламации.

Как и любая сказка наша сказка имеет и начало и конец. Хочется, чтобы конец был всегда хорошим. Для этого вспомним, что мы делали на занятии.

Может быть когда-нибудь и вашу туфельку поставят и расскажут замечательную историю потомкам. Но эта уже будет другая история.