План – конспект НОД интегрированного характера с воспитанниками средней группы по ФГОС
методическая разработка по музыке (средняя группа) на тему

Детская деятельность

            Формы и методы организации  

                 совместной деятельности

Двигательная

1. «Упражнение с флажками»  В.Козыревой

Задачи: формировать умения двигаться под музыку с флажками, отстукивать ими ритмический рисунок.

2. Пляска «Нам весело» под укр. нар  мел. «Ой, лопнул обруч».

Задачи: совершенствовать умения детей изменять движения  со сменой частей музыки, использовать знакомые танцевальные движения.

Игровая

1. Музыкально – дидактическая игра «Угадай инструмент».

Задачи: формирование умений детей различать звучание музыкальных инструментов.

Музыкально - художественная

1. Музыкально-дидактическая игра «Послушай и отгадай».

Прослушивание музыкальных произведений: «Марш» И.Дунаевского, «Колыбельная» В.Моцарта, «Ежик» Д. Кабалевского, «Полька» М.Глинки.

Задачи: упражнять в умении  различать музыкальные произведения и соотносить их с картинками.

2. Музыкально-дидактическая игра «Угадай песенку».

Пение: «Три синички» рус. нар. песня, «Зайчик» М. Старокадомского, «Весенняя полька» Е.Тиличеевой, «Лошадка Зорька» Т.Ломовой

Задачи: совершенствовать  навыки узнавания и исполнения знакомых песен.

Коммуникативная

1. Беседа во время проведения музыкально-дидактических игр.

Задачи: развивать связную речь, умение отвечать на вопрос полным предложением, развивать вербально - логическое мышление.

№

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Слайд 1. Сюрпризный момент: дети входят в зал, где на полянке их встречает веселый зайчик. Музыкальный руководитель  предлагает поздороваться с ним.

Дети под музыку входят в зал, рассматривают зайчика и здороваются с ним веселым голосом: «Здравствуй, зайчик!».

Проявление интереса детьми к образовательной деятельности;

Развитие коммуникативных навыков.

2.

Музыкальный руководитель  обращает внимание  детей на флажки, приготовленные зайчиком, отстукивает ритм и предлагает прохлопать ритмический рисунок.        

Прохлопывают ритмический рисунок, повторяя за педагогом.

Совершенствование умений передавать ритмический рисунок хлопками.

3.

Музыкальный руководитель  предлагает подойти к стульчикам, взять флажки и выполнить упражнение с флажками.

Дети выполняют движения в соответствии с 2-х частной формой произведения.

Развитие умения двигаться с флажками.

4.

Слайд 2. Картинки: марширующие спортсмены, дети, танцующие польку, ежик в траве, мама, укачивающая ребенка.

Зайчик предлагает поиграть в игру «Послушай и отгадай», угадать, какая картинка подходит  к той или иной музыке.

Дети внимательно рассматривают слайды, слушают музыкальные произведения и  подбирают соответствующие картинки.

Созданы условия для развития зрительного внимания.

5.

Слайды 3. Картинки: синички, танцующие звери, лошадка, зайчик.

Музыкальный руководитель  предлагает поиграть в игру «Угадай песенку». Проигрывает мелодии песен: «Лошадка Зорька», «Три синички», «Весенняя полька» и «Зайчик».

Дети слушают мелодии песен, узнают их и пропевают по одному куплету.

Умение узнавать знакомые песни по мелодии, петь эмоционально, четко проговаривая слова.

6.

Зайчик прячется за ширму и предлагает поиграть в игру «Угадай инструмент».

Дети по звуку угадывают, какой инструмент прозвучал.

Развитие слухового восприятия,  умение внимательно слушать.

7.

Музыкальный руководитель  предлагает показать зайчику, как дети умеют плясать.

Дети исполняют пляску в парах.

Умение использовать в пляске знакомые танцевальные движения.

8.

Подведение итога. Музыкальный руководитель  задает вопросы:

- Как вы думаете, мы со всеми заданиями зайчика справились? - Какая игра понравилось вам больше других?

- А какая игра показалась вам трудной?

- Какое у вас настроение?

- Если вам понравилось играть с зайчиком, возьмите красную нотку, а если нет, то выберите темно-синюю. Покажите зайчику нотки.

Дети отвечают на вопросы. Под музыку выбирают нотки и показывают зайчику.

Проявление активности в поисках ответа, в выборе нот по своему желанию.