Конспект музыкального занятия с использованием логоритмики "В гостях у гномов".
план-конспект занятия по музыке (старшая, подготовительная группа) на тему

Конспект музыкального занятия с использованием логоритмики
«В гостях у гномов»
(старший дошкольный возраст)

Цель: профилактика, преодоление и развитие речевых способностей и возможностей опорно-двигательного аппарата путем развития двигательной сферы в гармоничном единстве со словом, воображением и музыкой.

Задачи:  
- развивать двигательные навыки, ритмические способности, умения согласовывать музыку и движения в играх с музыкальным и стихотворным сопровождением.
- развивать певческие навыки, дыхание, воображение и ассоциативно-образное мышление.
- развивать слуховое восприятие, содействовать нормализации речевых и обще двигательных функций.
- формировать основы музыкальной культуры,
- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Ход занятия:

Дети заходят в зал под музыку.

Муз.руководитель: Вот мы и встретились опять в нашем музыкальном зале. Я очень рада вас всех видеть. У нас сегодня не простое занятие. Но сначала давайте  музыкально поприветствуем  друг друга.

Музыкальное приветствие «Добрый день!».

Муз.руководитель: Сегодня у нас необычное занятие, потому что я хочу пригласить вас в гости к Белоснежке и веселым гномам. Они очень любят музыку и с радостью принимают у себя гостей, которые хотели бы научиться правильно, петь и красиво танцевать. Давайте мы немного разомнемся перед путешествием.

«Мы ногами топ-топ», муз. Гоголевой. 
(упражнение для координации слова с движением, понимания ритмической структуры слова в сочетании с музыкой).

Муз.руководитель: Ребята, а вы знаете, что гномы, как и люди, бывают большие и маленькие. Покажите мне сейчас, какие бывают гномы?

«Великаны и гномы». Муз. Ф. Шуберт. 
(упражнение на развитие внимания при смене движений, связанной с изменением тембра музыки).

Муз.руководитель: Вот мы и на месте. Посмотрите, какие большие и сказочные деревья растут в этом лесу. Вот на этом дереве растут синие листья, а на другом листья красные, желтые, в крапинку. Давайте мы сядем на стульчики и посмотрим, кто же из гномов выйдет к нам первый.

Дети садятся на стульчики.

Муз. руководитель: А вот и первый Гном. Давайте с ним познакомимся, вы будете пропевать свое имя и отхлопывать ритм.

Коммуникативная игра «Знакомство».
( каждый ребёнок поёт своё имя, а остальные дети прохлопывают ритм его имени).

Муз. руководитель: Вот явился  Второй Гном, он научит вас, как правильно дышать во время пения.

Делать мягкий вдох старайся, вдыхай носом, а не ртом.
Да смотри, не отвлекайся, сделал вдох – замри потом.
Выдох делай тихим, плавным, как кружение листа,
Вот и выйдет песня славной и свободна и чиста.

Упражнение «Магазин».
(на развитие чувства ритма, дыхания).

Дети проговаривают фразы на выдохе:
- побегу я в магазин
- и куплю я апельсин
-а ещё машинку и смешную свинку.

Муз. руководитель: Гномик увидел, как вы правильно берёте дыхание и постепенно выпускаете воздух, и предлагает вам поиграть с бабочками. (раздать детям маленьких бабочек на ниточках). 

Дыхательное упражнение «Бабочки».

Муз. руководитель: Музыка звучит для вас, бабочки танцуют вальс! (дети дуют на бабочек, стараясь соблюдать правила дыхания)

Появляется третий гномик.

Муз.руководитель: Пока наши бабочки резвились, прибежал Третий Гномик. Он хочет вам сказать, что в сказочном лесу случилась неприятность. В самой чаще леса, около горы, где темно и сыро, кто-то поселился. Давайте, мы послушаем музыку и поможем Гномику узнать, что же там происходит.

Слушание музыки. Отрывок из сюиты «Пьер Гюнт»
«В пещере горного короля», Э. Григ

Муз. руководитель: Как называется это музыкальное произведение? Какая музыка по характеру? А вот наш старый знакомый – музыкальный гном. Сегодня он хочет проверить, какие вы музыкальные инструменты знаете и можете ли их различить.

Дидактическая игра «Назови инструмент».

Музыкальный руководитель: А этот Гном хочет узнать, умеете ли вы сами играть на инструментах. Как называются наши инструменты? Как называется музыка, которая поможет звучать нашим инструментам?

Оркестр. Полька «Анна»  И. Штраус.

Музыкальный руководитель: А этот Гном ужасный болтун, и может быстрее всех протараторить любую скороговорку: Цапля в цирке выступала, цапля танго танцевала! А ну-ка, повторите! (дети повторяют хором и индивидуально). Ребята, а вы обратили внимание, какой у него колпачок? (пестрый). Давайте споем ему нашу любимую песню «Пестрый колпачок». Что бы начать петь, надо распеться. Я предлагаю вам спеть распевку «Маша и медведь».

Распевка «Маша и медведь». Муз. Евдотьевой.
(упражнение на развитие слуха и голоса, умения участвовать в коллективном пении).

Песня «Пестрый колпачок» муз. Струве.

Музыкальный руководитель: Ребята, посмотрите, к нам пришла сама Белоснежка. Я предлагаю поиграть в игру «Волшебный колпачок», что бы Белоснежка увидела, какие вы внимательные, вежливые и воспитанные ребята.

Коммуникативная игра «Волшебный колпачок».

Музыкальный руководитель: Ребята, посмотрите, какой появился волшебный сундучок. А что же в сундучке? (Достаем медальки с изображением веселых Гномиков). Это добрые Гномики оставили эти медальки вам на память.
Надеваем медальки на каждого ребенка, присаживаемся на ковер, звучит волшебная музыка. Мы возвращаемся в детский сад.