Открытое занятие по хореографии.
план-конспект урока по музыке (средняя группа) на тему

Конспект открытого занятия по хореографии вДОУ.

• Плотникова Оксана Леонидовна, педагог дополнительного образования

Разделы: дополнительные занятия.

Тема: танец «Полька» И.Штраус

Цель: Научить исполнять (танцевать) польку.

Задачи:

• разучить движения польки;
• познакомить с музыкальным размером танца «Полька»;
• подготовить (разогреть) мышцы рук, ног, корпуса к занятию случайных травм;
• развивать координацию движений, музыкальный слух;
• вырабатывать легкость движений, осанку;
• воспитывать вежливое отношение к партнеру (ше);
• развивать физические данные ребенка, память, внимание.

План занятия.

Вводная часть занятия

• приглашение детей в зал;
• знакомство с педагогом, концертмейстером, между собой ( посмотри кто рядом);
• знакомство с танцевальным залом;
• танец и его виды: классический, народный, бальный, современный. 
  (видеоряд);
• танец «Полька» его родина;
• прослушивание музыкального материала (фонограмма целиком), обращается внимание на музыкальный размер произведения 2/4, 4/4 три музыкальные фразы (части).
• расстановка по линиям в шахматном порядке.

Основная часть занятия

Разминка : на середине зала

• маршировка на месте;
• упражнения для улучшения гибкости шеи;
• упражнения для улучшения эластичности плечевого пояса и подвижности плечевых суставов;
• упражнения для улучшения подвижности локтевого сустава и эластичности мышц плеча и предплечья;
• упражнения для увеличения подвижности лучезапястных суставов, развития эластичности мышц кисти и предплечья;
• упражнения для улучшения подвижности гибкости суставов позвоночника;
• упражнения для развития гибкости плечевого и поясного суставов;
• упражнения для улучшения подвижности коленных суставов;
• упражнения для увеличения подвижности голеностопного сустава и эластичности мышц голени и стопы.

Игра «Найди своё место»;

• педагог раздает резинки двух цветов, одеть на правые руки (белый – внешний круг, красный – внутренний круг);

Изучение основных движений танца «Полька»:

• прыжок «соте»;
• приставные шаги;
• ритмические похлопывания - хлопки.
• подскоки;
• Постановка детей в круг (взялись за руки и растянулись).
• Постановка детей в пары.
• Разметка мест остановки пар цветным мелом.

Разучивание танца «Полька» по частям:

• 1 часть - подскоки;
• 2 часть - прыжок «соте»;
• 3 часть - приставные шаги, хлопки;

Заключительная часть занятия

• исполнение танцевальной композиции «Полька»;
• подведение итогов;
• поклон (благодарим друг друга - аплодисменты )

для занятия

• мелок белый;
• резинки двух цветов;
• фонограмма частями (с паузами);
• фонограмма целая.

• музыкальный инструмент;
• хореографический зал.

Описание занятия

Приглашаются обучающиеся в зал.

Педагог:

Танцы в 21 век,
Любит каждый человек.
Танцевальная наука!
Это что еще за штука?
Где её преподают?
Тут !!!
в Доме творчества!!

Педагог: Здравствуйте ребята! Меня зовут Оксана Леонидовна. Я – педагог  детского сада. Учу детей танцевать. А помогает мне в этом музыкальный работник детского сада Перцева Антонина Николаевна.

Педагог: Хочу познакомиться с вами, каждый громко назовите свое имя.

Дети: ответы.

Педагог: Вот и познакомились.

Педагог: Как вы думаете, для чего предназначен зал, в котором мы с вами находимся?

Дети: ответы.

Педагог: Здесь танцуют, зал для танцев.

Педагог: Посмотрите внимательно и скажите какие предметы в зале помогают танцорам? Что вы видите здесь?

Дети: ответы.

Педагог: Зеркала - помогают нам следить за правильным исполнением движений руками, ногами, корпусом.

Станок – помогает тренировать и разогревать наши мышцы. У станка танцоры выполняют различные движения. (показ: например батман тандю жете, и т.д.)

Музыкальный инструмент баян помогает нам ритмично исполнять движения. (показ : например полька)

Педагог: Ребята, а вы знаете, что такое танец?

Дети: ответы.

Педагог: Танец – это способ выразить свое настроение и чувства при помощи ритмичных шагов и движений тела. Наши древние предки сопровождали танцами все события, которые происходили в их жизни.

Педагог: А какие виды танца вы знаете?

Дети: ответы.

Педагог: Сейчас я вас познакомлю, посмотрите.

Видеоряд:

«Классический» танец - самый трудный танец, обратите внимание на костюмы исполнителей, их обувь. Танец который сочиняет хореограф.

«Народный» танец - выражает характер, отличительные черты каждого народа. Танец который сочиняет сам народ.

«Бальный» танец - танец который танцевали на балах.

«Современный» танец- танец который родился в 20 веке, изменилась музыка, изменился и танец.

Педагог: Сегодня на занятии мы научимся танцевать самый веселый и распространенный танец «Полька» - родиной этого танца является Чехия. Существуют польки венгерская, немецкая, шведская, финская, полька-галоп, полька-мазурка. Танцевать можно по одному, а можно парами или группой. А мы будем танцевать парами!

Прослушайте музыкальный размере танца «Полька» 4/4 (иногда 2/4). (прохлопывает педагог)

Давайте прохлопаем вместе. Приготовьте ваши ручки.

(Прохлопывают дети с педагогом музыкальный размер)

А теперь послушаем музыку для нашего танца «Полька», композитор И.Штраус.

Прослушивание музыкального материала.

Педагог:  Прежде чем мы с вами перейдем к разучиванию движений танца, мы должны разогреть наших мышцы, т. е. сделать разминку. Для этого я поставлю вас в две линии, в шахматном порядке, чтобы вы не мешали друг другу, видели себя в зеркале.

Педагог:

И так друзья начнем,
Мне нужны ваши ручки, ножки и спинка!
Голова, шея и плечи.
Тренируем мысли и тело,
Приступаем к разминке смело!!
(Е.Гуляев)

Разминка

1. марш на месте;
2. повороты, наклоны головы;
3. поднимание плеч;
4. локти, кисть ;
5. наклоны в сторону;
6. деми плие приседания прямо, с поворотом;
7. релеве полупальцы 2 ноги, попеременно.

Педагог: Молодцы!

Педагог: А сейчас мы с вами поиграем. Игра «Найди своё место».

Запомните, пожалуйста, свое место и посмотрите кто стоит рядом с вами. Теперь представьте, что вы бабочки, жуки, а ваши места цветы. Бабочки, жуки летают по полю и тут появляется туча. Каждая(ый) летит на свой цветок. Молодцы!!!!!

Педагог раздает детям резинки двух цветов, одеть на правые руки. Внимание - резинки (белый – внешний круг (девочки), красный – внутренний круг(мальчики)).

Педагог:

Теперь наберемся терпения,
Перейдем к изучению движений,
Движения танца просты, посмотри и повтори!

Педагог: Первое движение: подскоки на месте по одному. Отработка движения под музыку (музыкальная фраза №1).

Следующее наше движение: прыжок на месте по одному «соте» . Прыжок на месте по очереди, стоя парами лицом к друг другу. Отработка движения под музыку (музыкальная фраза №2).

Далее: приставные шаги; и добавляем хлопки.  исполняем комбинацию: приставные шаги + хлопки.

Соединяем все движения вместе: прыжки; приставные шаги; хлопки. Отработка движения под музыку (музыкальная фраза №3)

Педагог: Запомнили?

Дети: ответы.

Педагог: Сейчас мы с вами встанем в круг. Это мы сделаем очень просто – возьмемся за руки, и разойдемся (растянем руки), опустим руки и сделаем 1 шаг назад. Теперь повернемся по кругу и исполним под музыку подскоки .

Педагог: Молодцы!

Педагог ставит детей в пары. Отмечает место остановки пары цветным мелом.

Педагог: Ребята, а сейчас мы повторим все движения с остановками в следующем порядке:

1 часть – подскоки;
2 часть – прыжок «соте»;
3 часть – приставные шаги, хлопки;
4 часть – подскоки;
5 часть – прыжок «соте».

Педагог:

Если танца будет мало,
Есть у танца поворот:
Мы станцуем всё сначала,
А потом – наоборот!

А теперь соединяем все наши движения в танец и исполняем его полностью.

Педагог: Молодцы!

Педагог: Вот и подошло к концу наше занятие. Скажите, пожалуйста. Какой танец сегодня мы научились танцевать? Какая страна является родиной танца «Полька»? Узнали какие стили танца? Какие предметы помогают нам? Вы молодцы, были внимательными и выполняли движения правильно. Поблагодарим друг друга аплодисментами.

Спасибо.

КОНЕЦ

Конспект занятия по ритмике в подготовительной группе «Разноцветные помпоны»

Автор:  Плотникова Оксана Леонидовна, педагог дополнительного образования, МКДОУ «Калачеевского детского сада № 1 общеразвивающего вида»

Цель занятия:

развитие двигательной сферы детей, формирование навыков по ориентировке в пространстве, развитие воображения и способности к двигательной импровизации.

Задачи:

1.Формировать навыки ориентировки в пространстве.
2.Развивать внимание, память, творческое воображение.
3.Преодолевать двигательный автоматизм.
4.Развивать зрительную и двигательную реакцию детей на световые, вербальные, зрительные сигналы.
5.Воспитывать самостоятельность детей в выполнении упражнений

Оборудование: фортепиано, DVD проигрыватель, сундучок с помпонами, коврики гимнастические, мячи для фитбола.

Ход занятия:

Дети под музыку входят в зал, становятся в шахматном порядке. 
Приветствие-поклон. 
Педагог. Сегодня я предлагаю вам отправиться в сказку. Сейчас мы с вами полетим под музыку. Если музыка остановилась, значит, на пути какое-то препятствие. Вы увидите 1 задание.

Упражнение ритмическая разминка.

Дети двигаются по кругу в соответствии с музыкальным сопровождением на пути у них препятствие 4 –ре разноцветных помпона . Чтобы разгадать задание надо сделать разминку под музыку. Педагог показывает движения дети повторяют.

Педагог. Ребята, посмотрите, мы попали в гости к разноцветную сказку . Я вам помогу. Слушайте загадку.
Ровно семь цветов у радуги,
А у музыки семь нот,
Ну, а в этой сказке – четверо
Разных помпонов живет.

Но посмотрите, здесь четыре помпона. Да они все разного цвета! Как вы думаете, почему? (наверно потому, что у них разные характеры) Ой, а здесь есть записка. Читает:
«Эти помпоны  волшебные. Если одним взмахнуть , то можно узнать, какое настроение у наших девочек. А если взмахнуть два раза то можно узнать какое настроение у наших мальчиков. (хорошее , веселое).Вот мы сейчас поиграем в веселую игру .

Игра «Запомни движение»

Дети строятся в две линии. Педагог с детьми определяют , какие движения они будут выполнять на каждый счет:1, 2, 3, 4. Затем под музыку выполняют движение по команде педагога . По порядку, в обратном порядке, вразнобой.

Педагог. Какой следующий помпон (желтый)
. Этот  помпон Здоровяк. Он очень следит за своим здоровьем. Как можно следить за здоровьем?
Педагог. Мы тоже сейчас выполним с вами массаж.

Игровой самомассаж

Дети садятся на пол.
Да-да-да-да потереть руки друг о друга.
Наступили холода.
Да-да-да-да мягко гладят ладошками по шее сверху вниз.
Превратилась в лед вода.
Ду-ду-ду-ду массируют крылья носа.
Поскользнулась я на льду.
Ду-ду-ду-ду растирают ладонями уши.
Я на лыжах иду.
Ды-ды-ды-ды приставить ладонь ко лбу «козырьком» и двигать
На снегу есть следы
Ды-ды-ды-ды гладят по часовой стрелке живот
Где найти в лесу еды 
Ди-ди-ди-ди гладят ноги
Ты по снегу иди.

Педагог. Наверно пришло время узнать, кто же следующий (зеленый помпон)?
. Это  Ворчун. Он ворчит и хочет чтобы ребята сделали упражнения на коврике .

Упражнения на коврике.

Дети садятся на коврики. Под музыку разного характера, выполняют движения на гибкость и растяжку ног и спины. 

Педагог. А вот и еще один помпон (голубой). 
. Этот помпон цветом как мой мяч . Теперь мы с вами сделаем  упражнения фитбола.

Коррекционно-оздоровительная гимнастика на мяче»                                      

Педагог . А теперь мы свами сделаем упражнения сидя на мяче и прыжки.

1.И.п.-сидя на мяче руки опущены. Руки вперед,в стороны, вверх, вернуться в и.п.
2.И.п.-сидя на мяче ,руки на коленях. Согнуть руки к плечам , сжав кисти в кулаки; в

стороны.

.3.И.п.-сидя на мяче ,ноги на ширине плеч , руки к плечам. Покачиваясь на мяче, руки

вверх к плечам. Темп средний.
4.И.п.-сидя на мяче, руки на поясе. Движения тазом вперед- назад. Из стороны в сторону, круговые вращения.

5.И.п.-сидя на мяче . Руками держим мяч прыжки на месте.

       Упражнения лежа на мяче (на груди ,и спине ) –коррекция осанки и тренировка силовой выносливости мышц.

И.п.-лежа на спине, ноги согнуты в коленях , опора на стопу. Отклонить голову назад, руки развести в стороны, мышци спины расслабить.

И.п. – лежа на спине , руки за голову. Поднять опустить плечи ,подбородок вверх.

И.п.- лежа на спине . Прогнуться в положении »мостик» и одновременно вытянуть одну ногу вперед – вверх.

И.п. – лежа не мяче лицом в низ , мяч на уровне подвздошных костей .Ноги на весу

Сгибание и разгибание руки в упоре.

              Упражнения на расслабление.

Сесть на пол обнять руками и ногами мяч голову положить на мяч, зафиксировать позу в течении 10-15 секунд.

Педагог. Теперь следующий помпон (красный).
. Помпон Танцор. Он очень любит веселые танцы!
.Ребята давайте станцуем веселый танец с разноцветными помпон

    Танец «Разноцветное конфетти»

.


Педагог. Все помпоны закончились, а значит, и закончилась сказка. Какие же помпоны мы нашли в сказке? (Дети перечисляют) Они вам ничего не напоминают? Правильно, радугу.

 Но, смотрите, волшебник  оставил нам солнышко, которое поможет нам вернуться в детский сад. Какое оно? (ответы детей: теплое, ласковое, нежное, яркое)
 По вашему телу разливается нежное, доброе, ласковое тепло весеннего солнышка.

Релаксация под музыку

Педагог. Прошу вас построиться на поклон. Что вам понравилось на занятии? (Ответы детей). Поклон. Дети выходят из зала.