Музыкальная деятельность средняя группа «Едем на лошадке»(на основе программы Т.Э.Тютюнниковой « Элементарное музицирование» )
план-конспект занятия по музыке (средняя группа) на тему

Музыкальная деятельность средняя группа   «Едем на лошадке»(на основе программы Т.Э.Тютюнниковой « Элементарное музицирование» )

Цель:

Формировать основы музыкальной культуры через слово, движение игру, общение, пантомиму, с помощью детских музыкальных инструментов, закладывая основы элементарного музицирования.

Задачи: Используя детские шумовые инструменты предложить озвучить импровизации на тему « Едим на лошадке»

Развивать мелкую моторику в сочетании с музыкой и речью

Учить выделять хлопком и словом сильную долю в процессе восприятия музыки.

Побуждать детей активно выполнять оздоровительный самомассаж биологических активных точек.

Развивать внимание, пространственную координацию, музыкальный ритмический слух, коммуникативную функцию.

Работать над четким, правильным хороводным шагом, выразительно передавать в движении содержание песни.

Ход:

(дети заходят в зал, и педагог предлагает поздороваться с гостями)

Мр: Дети, а теперь мы и друг с другом давайте поздороваемся!

Но под музыку. (здоровье -сберегающая технология, применяется самомассаж, элементы творческого воображения, в то-же время восприятие музыки вместе с развитием чувства ритма)

Этюд муз Д.Делиба «Пиццикато»

МР: Ребята у нас у всех есть имена, можно каждого просто назвать,

а можно ласково. Просто имя мы будем хлопать, а ласковое по коленкам шлепать!

Пример:

Валя-хлоп, хлоп!  Валечка- шлеп, шлеп, шлеп!

(и так имена всех детей, данное упражнение имеет объединяющую коммуникативную функцию, закрепляет знания определенного ритмического рисунка, несет положительный эмоциональный настрой)

Мр: Мы молодцы всех ласково назвали, а сейчас «Тюшки –тютюшки», сделаем хлопушки, что надо приготовить, правильно ладошки!

Упражнение «Тюшки- тютюшки» (развитие чувство ритма с помощью звучащих жестов с применением разных ритмических рефренов, задаваемых педагогом, а в последствии на следующей ступени дети освоив жесты, ритмы уже будут придумывать сами)

Хлопушки

Шлепушки

Бамбушки

Топотушки

Щелкушки (с разным ритмическим рисунком)

Муз р : Пока мы здесь веселились и играли наши знакомые подружки прибежали, это нотки.

Новый материал:

Знакомим с нотным станом и скрипичным ключом(ключ от домика возьмешь, он на скрипочку похож, замечательный отличный называется скрипичный ,ключик нажимаем ноту приглашаем )

Что за нотка, (дети поочередно угадывают ноты –ре, ми, фа, соль и поют: Есть у нотки (название) друзья — это вместе

(показывают на детей и на себя) ты и я! (пропевают каждой)

МР:, Ноты к нам всегда с подарками приходят и сегодня целую корзинку инструментов принесли!

Элементарное музицирование ( с помощью детских шумовых инструментов дети озвучивают стихотворный рефрен , доступный им по своей простоте и пониманию)

(зачало дети поют, а действия озвучивают)

Едем едем на лошадке по лесной дорожке гладкой,

Цок, цок, цок! (ладошкой по коленям)

Санки скрипят (вертушка)

Бубенчики звенят (бубенцы)

Едем едем на лошадке по лесной дорожке гладкой,

Цок, цок, цок! (ладошкой по коленям)

Ветер шумит (шуршалочка)

 дятел стучит (сорока)

Едем едем на лошадке по лесной дорожке гладкой,

Цок, цок, цок! (ладошкой по коленям)

Птички поют (свистульки)

Ручейки бегут (колокольчики)

Едем едем на лошадке по лесной дорожке гладкой,

Цок, цок, цок! (ладошкой по коленям)

С горки покатились, (рубель) в лесу очутились! (тарелочки)

Муз.рук: А вот еше один инструмент, как называется- (Барабан)

(Педагог играет на барабане разные ритмы и дети определяют на слух, что надо делать, шагать, прыгать, бежать или замереть! Очень важно ориентироваться в пространстве, слышать начало и окончание и что немало важно выдерживать паузу, изображая мимикой определенные настроения или персонажа, или животных, творческое начало здесь имеет ключевое значение, а также развивается ритмический слух, свобода движений, толерантность по отношению к сверстникам)

Спасибо нашим нотам за целую корзинку инструментов, мы в лесу очутились, а здесь птицы уже из теплых стран летят, скворушки возвращаются, надо им скворечники построить

 Песня-распевка-игра «Заработала пила»

(используем самомассаж)

- Птичек позвали, и сами птичками стали!

Хоровод-игра «Птички распевают»

Хоровод «Весенний»

Итог занятия.