Интерактивная игра "Детский оркестр"
материал по музыке (подготовительная группа) на тему

Интерактивная игра «Детский оркестр»

для дошкольников подготовительной группы

Задачи:

1. Развитие чувства ритма, музыкального слуха, координации движений, воображения.
2. Изучение и повторение музыкальных инструментов.
3. Связать  движение, название инструментов и их звучание.

Подготовительная работа: подобрать композицию, которая исполняется несколькими инструментами с присутствием соло отдельных групп и придумать несложные танцевальные движения.

Проведение:

Дети выстраиваются по кругу.

Музыкальный руководитель спрашивает, какие инструменты знают дошкольники.

Если возникли затруднения, можно воспользоваться картотекой музыкальных инструментов. Вероятно они назовут: пианино, гитара, скрипка,- следует напомнить о барабанах и дудочках. В целом получается пять наименований инструментов, для исполнения на которых нужно показывать различные движения: ударять палочками, бить по струнам, водить смычком, дуть в дудочку.

После того как участники вспомнят 5 названий, музыкальный руководитель просит, чтобы дети показали, как на них извлекать звуки: гитара – бьём по струнам, скрипка – водим смычком и т.д.

Танцуя, ребята должны внимательно слушать задания музыкального руководителя: «Скрипка» - звучит команда, и все показывают, как играют на скрипке,

«Барабаны» - стучат двумя воображаемыми палочками по ударным, можно и ногой в такт топать,

«Дудочка» - старательно надуваем щёки наигрывая на флейте или трубе.

По мере понимания дошкольниками процесса, можно ускорять темп и быстрее подавать команды.

В этой игре очень важно правильно подобрать музыкальный материал. Команда музыкального руководителя должна совпадать со звучанием солирующих духовых, струнных или ударных инструментов. Таким образом, в памяти связывается движение, название и звучание.

Все действие, в общей сложности рассчитано на 5-7 минут времени, но при повышенном интересе следует его продлить.

Через несколько занятий можно дать возможность детям самим отгадывать инструменты по звучанию. Предложить произведения с несколькими инструментами (один ребенок «играет» на одном инструменте, другой – на втором и т.д.)