проект "Мы хотим как птицы петь"
проект по музыке (старшая, подготовительная группа) по теме

Проект «Мы хотим, как птицы петь»

Вид проекта: Долгосрочный 2 года

Цель проекта: Формирование вокальной культуры детей дошкольного возраста 5-7 лет.

Задачи проекта: 

Образовательные:

          учить основам певческой установки – правильному положению

          корпуса, дыханию, звукообразованию, звуковедению, дикции.

учить звукоподражанию, имитировать высокие звуки окружающего мира, для формирования свободы пения в фальцетном регистре;

формировать представления о полноценном звучании певческого голоса;

Развивающие:

развивать певческий голос, чувство ритма, тембровый и интонационный слух, эмоциональную отзывчивость, инициативу.  

Воспитательные:

воспитывать интерес к музыкально-художественной деятельности.

прививать любовь к вокалу.

Участники проекта: воспитанники, педагоги, родители;

 Возраст дошкольников: 5-7 лет;

Продолжительность проекта: 2 года ( сентябрь 2016 - май 2018 г.)        

Материалы и оборудование:  компьютер, музыкальный центр, мультимедийная установка,  аудио системы, диски с записью музыкальных произведений, фотографии и сюжетные картинки,  презентации, портреты композиторов, иллюстрации и репродукции, соответствующие сюжету и теме занятия, познавательная литература.

Детские  музыкальные инструменты (ложки, колокольчики, бубны, погремушки, трещотки, металлофоны, цимбалы).

    Основные формы реализации проекта:

• Изучение уровня знаний педагогов и родителю в охране голоса, в особенностях развития детских голосов, основах вокала
• Подготовка необходимой методической и познавательной литературы для разработки консультаций и мастер-классов, направленных на просвещение родителей и педагогов.
•  Использование специальных игровых артикуляционных, дыхательных, вокальных упражнений, способствующих охране детского голоса и оздоровлению всей дыхательной системы, осуществлению массажа внутренних органов, насыщению тканей кислородом и укреплению нервной системы, формирования правильного вдоха и выдоха.
• Внедрение в занятие приемов и методов, развивающих образное мышление, (использование сказочных сюжетов, придумывание историй при распевании, танцы с пением, вокализация при слушании музыки).
• Организация праздничных утренников, викторин и музыкальных гостиных для формирования у детей представлений и знаний о музыкальном искусстве.
• Подбор и разучивание песенного репертуара для развития речи, вокально-хоровых навыков, образного мышления.
• Имитирование звучания птичьих голосов, высоких звуков в природе, детских музыкальных инструментов (металлофонов, свирелей, колокольчиков, цимбал), для развития интонационного  слуха, формирования тембра голоса, расширения певческого диапазона.
• Подбор ритмических игр и упражнений, танцев с пением для развития чувства ритма.
• Исследование качеств звука (высота, длительность, громкость, тембр) с помощью дидактических игр и упражнений для формирования навыков выразительности в пении.
• Слушание и анализ музыкальных произведений для формирования представлений о характере, темпе, фактуре, динамике музыки.
• Изготовление музыкально-дидактических игр для обогащения предметно-развивающей среды, способствующей повышению уровня образования в развитии детского слуха, чувства ритма и голоса.
• Работа с методической и познавательной литературой для обобщения педагогического опыта и повышение собственного образовательного уровня, а также просвещения педагогов и родителей.

Этапы реализации проекта

Предполагаемый результат:

     Дети:  

•        дети более увлеченно поют и слушают вокальную музыку; значительно изменение особенности музыкального восприятия: появление произвольного внимания, умения сосредотачиваться, улавливать детали исполнения.

•        более глубокими и содержательными  высказывания детей об эмоциональном и образном содержании музыки, образная речь, активный словарь пополнится новыми словами

•         самостоятельно воспроизводят мелодии песен, сочиняют окончания фраз, придумывают движения к пластическим этюдам и танцевальным композициям;

•        Различают на слух и дают название музыкальных произведений, автора музыки

•        Определяют характер музыки, передают словами возникший образ от прослушанного произведения, отражают свои впечатления в рисунке, движении, пластике

•        Различают и называют музыкальные инструменты, умеют о них рассказать

•        Знают и называют произведения цикла, альбома одного композитора.

•        Участвуют в инсценировках, музыкальных постановках, музыкальных гостиных

Коммуникативные навыки:

•        получает удовольствие от совместной деятельности со взрослым, стремится к такой деятельности;

•        преодоление трудностей, радость творчества в приобщении к миру музыки;

•        имеет адекватную самооценку, статус в группе;

Родители:

•        активный и заинтересованный участник педагогического процесса

•        повышение общей и музыкальной культуры

•        проявляет интерес к классической музыке

•        имеет представления об особенностях детских голосов,  музыкальных произведениях, различают жанры вокальной музыки.

•        поют песни дома, привлекают к слушанию классической музыки и разных жанров вокальной музыки  детей, проводят беседы

•        посещают спектакли, концерты, где звучит классическая музыка, детские хоры, сольные вокальные номера