Музыкальное занятие "Весёлые музыканты"
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа) на тему

Цель:  1. Развивать ритмический, интонационный, тембровый слух в играх со  словом и инструментами.

             2. Развивать артикуляционный аппарат, активизировать музыкальный слух.

             3. Дать возможность и шанс каждому ребенку выразить себя.

             4. Создать условия для получения детьми удовольствия от процесса игры.

Задачи:

              1. Формировать умение фантазировать, придумывать, комбинировать в речевых и двигательных упражнениях.

              2. Закрепить знание детей об оркестре.

              3. Создать условия для получения детьми удовольствия от процесса игры.

              4. Вовлекать детей в экспромтное музицирование с использованием пения, звучащих жестов, музыкальных инструментов.

               5. Формировать образно – ассоциативное мышление.

               6. Познакомить детей с новым приёмом исполнения пения – каноном.

Оборудование: шумовые инструменты – бубны, колокольчики, маракасы, треугольники, ксилофоны, трещётки, деревянные палочки по количеству детей,  керамические кружечки.

Ход занятия:

Музыкальный руководитель: – Здравствуйте, ребята! Начнём наше занятие с веселой разминки.

Коммуникативный танец  «Веселая разминка» - под музыку «Звездная полька».

1 фигура: хлопок в ладоши, по коленям, кружатся – 4 раза.

2 фигура: бегут по кругу, руками выполняют движение «моторчик», на сильную долю такта замирают,  придумывая интересную фигуру.

3 фигура: образуют пары, выполняют хлопки друг с другом.

4 фигура: взявшись за руки, выполняют прыжки в парах, на сильную долю такта замирают, придумывая интересную фигуру в паре. (Танец повторить 2-3 раза).

Музыкальный руководитель: Ребята, вы любите играть? Предлагаю поиграть в игру «Прыг-скок»

Игра «Прыг – скок»  

(Речевое музицирование с аккомпанементом звучащих жестов –«телесным оркестром»).

1.Дети стоят врассыпную по залу.

   Прыг-скок                   (дети выполняют прыжок назад, вперед)

   Полный поворот,       (поворот вокруг себя)

   Хлоп – хлоп,               (2 хлопка)

   Я весело иду вперед   (идут в разном направлении )

2. Эти же движения дети выполняют в паре, затем переходят к другому партнеру.

3. Дети стоят лицом к педагогу

    Прыг-скок                   (прыжки на месте)

    Полный поворот,       (шлепки по коленкам)

    Хлоп – хлоп,               (стучат кулачками)

   Я весело иду вперед   (стучат кулачками)

4. Дети отхлопывают ритм стихотворения, текст произносят про себя.

«Импровизация и озвучивание»

(Поэтическое музицирование с использованием «хрустального оркестра»).

Песенка «Шаловливые сосульки»

Разучивание песенки на память, с озвучиванием «хрустального оркестра».

Музыкальный руководитель: Ребята, сейчас мы немного отдохнём и послушаем солнышко.

Выглянуло солнышко. Оно высоко-высоко ( подняли руки вверх) и  светит нам желтыми и оранжевыми  лучиками. Давайте споем песню солнечных лучиков (дети поют высокий звук: а-а-а ).

Солнышко спело песенку, снежок на крыше растаял и появились сосульки.

Шаловливые сосульки  (шевелить пальцами рук - хлопок )

Сели на карниз - оп!      (хлопок )

Шаловливые сосульки  (шевелить пальцами рук - хлопок )

Посмотрели вниз –оп!   (хлопок)

Посмотрели чем заняться  (руки перед собой ладошками вниз)

Стали каплями кидаться   

Дили-дили-дили-дон,

Слышен звонкий перезвон  ( капли падают)

Кап-кап-кап-кап-кап-кап-бум! (удар по коленкам)

Кап-кап-кап-кап-кап-кап-бум! (удар по коленкам)

«Пение каноном»

«Божья коровка» - русская народная потешка.

Музыкальный руководитель: Давайте споем потешку и украсим ее  несложными движениями.

Музыкальный руководитель: Песни можно исполнять каноном – это такой прием исполнения пения. Предлагаю разделиться на два круга. Петь нужно не громко, чтобы услышать  красоту звучания при соединения голосов.

( Потешку исполнить каноном – начинает первый круг, пропев 2 строчки, вступает второй круг, текст поет сначала, получается накладывание разного текста и звучит двухголосие.)

«Сочинение и импровизация»

Игра на воображение «Нет, не палочки!»

(Раздать детям по две палочки и спросить, что можно из них сделать, если пофантазировать. Варианты: крыша, телефон, нож, скрипка, рожки, молоток, пила и т. д. Придуманный ребенком вариант все остальные складывают из своих палочек).

«Тренировка чувства ритма»

Ритмическая игра «Раз, два, три, за мною повтори!»

Игра по типу «Эхо»: педагог импровизирует по 2-4 такта, дети стараются точно повторить.

«Пение»

 «Песня про сапожника»

1.  Ася польку танцевала

     И сапожки порвала,

     Пять минут погоревала

     И к сапожнику пошла.

2.  Ты, сапожник, мастер милый,

     Выручай меня скорей.

    Я сапожки все разбила,

      Ты получше их зашей.

  3. И ответил мастер милый:

      «Приходи через часок».

      Взял иголку, вынул дратву,

      Чинит Асин сапожок.

(Беседа по тексту песни).      

«Импровизация и танец»

«Танец сапожников»

Девочки  «клиенты» сидят на стульчиках по кругу.

Мальчики с музыкальными молоточками сидят возле своей девочки.

1 фигура: мальчики ритмично стучат по пяточке девочки, зашивают башмачок, кладут молоточек на стул, все встают в общий круг.

2 фигура:  выставляют ногу на пяточку, показывая красивый башмачок.

Дети выполняют боковой галоп с хлопками по кругу.

 3 фигура:  кружатся парами.

 (Танец повторяется . Девочки становятся «сапожниками», а мальчики «клиентами»).

«Игра в оркестре» - «Итальянская полечка».

(Повторить, что такое «оркестр».  Повторить партии инструментов звучащими жестами, а затем исполнить на инструментах «Итальянскую полечку»).

Итог занятия.