Основы безопасности жизнидеятельности детей дошкольного возраста
учебно-методический материал по музыке (старшая, подготовительная группа) на тему

Охрана безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста на музыкальных           занятиях.

                                                ГБДОУ детский сад №77

                                                Фрунзенского района ,г.Санкт-Петербург.

                                                 Музыкальный руководитель:

                                                   Манченко М.А

                                                                                           Ноябрь 2018г

«Жизнь даётся человеку только один раз и прожить её надо так…»Дальше все,конечно,помнят.Но,чтобы прожить жизнь так или иначе сначало надо её сохранить.Поэтому свою работу я построила на основе программы Стеркиной и Князевой»Основы безопасности детей дошкольного возраста».Интерес  и стремление нашего дошкольного учреждения к внедрению этой порциальной программе растёт с каждым годом.И я решила,что её реализация достаточно актуальна и осуществима,через музыкальное развитие детей.Конечно , на первых порах не всё шло гладко,так-как эта тема новая и мало разроботанна для воплощения её в музыке.Отсутствие литературы  ,пособий,музыкального материала-давало свои проблемы.Но мы пришли к выводу,что детям дошкольного возраста необходимо получить не только теоретические знания,которые смогут им помочь в трудных и опасных ситуациях,но и усвоили их лучше в доступной для них форме.Весь материал даётся в занимательной,игровой манере,имеет увлекательный  музыкальный сюжет,ярко и остроумно иллюстрирован.

В программе «Основы безопасности дошкольного возраста» 6 разделов.И каждый отдельно очень обьёмен и широк.Рассмотрим каждый отдельно по мере их раскрытия на музыкальных занятиях.

1.Ребёнок и экология.

Эту тему я раскрывала на музыкальных занятиях через такие виды музыкальной деятельности,как:Слушание ,пение,игра.Все они имеют экологическое содержание и предусматривают воспитание у детей экологической культуры.С помощью музыкального образования,через все эти виды музыкальной деятельности ребята рассказывают о правилах поведения в природе не только сами себе и своим сверстникам,но и взрослым,что очень важно для повышения общего уровня экологического воспитания и культуры населения.Тема»Экология и ребёнок» звучала на ,на тематических занятиях.Младшая группа:»Золотые листочки»,»Домики для птиц»,»Сороки и галки»,»Прилетели птицы».Подготовительная группа: «Осень в лесу»,»Ёлка в гостях у детей»,»Первая травка»,»Помогите птицам»,»Как вести себя в природе»,»Ягоды,грбы»,»Мы –друзья леса и природы»,»Знаешь ли ты песни о природе».

2. Безопасность ребёнка на улице.

Это тоже необходимая и важная тема,которая в доступной для детей форме раскрывается на музыкальных занятиях,вечерах досуга,праздниках.Работа показала заинтересованность детей,взрослых.Самыми яркими и непосредственными получились такие праздники ,как:»Красный,жёлтый,зелёный.»,»Мы пешеходы»,»Наш город»,»Незнайка на улице»,»Светофорчики».

3.Ребёнок дома и его безопасность.

На знакомых и любимых сказках»Красная Шапочка»,»Волк и семеро козлят»,»Кошкин дом»-строится музыкальный материал,где раскрывается тема об опасных предметах,об опасных людях,опасных ситуациях.В работе над этим разделом я использовала частично и народное творчество,например частушки.

                                                Чтоб тебя не обокрали,не схватили,не украли

                                                 Незнакомым ты не верь,запирай покрепче дверь.

                                                 Не пускайте дядю в дом,если дядя не знаком,

                                                 И не открывайте тёте,если мама на работе. и т.д…

В подготовительной группе провели тематические музыкальные  занятия: «Мы-юные пожарные»,где так же через игры,песни ребята рассказывают о разных экстренных ситуациях дома.Из за нехватки музыкального материала,мною отрабатывались,перерабатывались и были написаны слова к песням,которые прилагабтся в конце работы.

4.Здоровье ребёнка

«В человеке должно быть всё прекрасно:и душа и мысли и поступки…» Хотелось бы добавить и телосложение.Помимо спортивных праздников,эту тему я раскрываю и использую на вечерах досуга.Например младшая группа:»Мойдодырчики»,»Если хочешь быть здоров»,»Айболит»,»Папа,мама  и я спортивная семья».Ребята посредством музыки говорят о своём отношении к гигиене,о здоровье ,о необходимости чистоты тела.Ведь именно с детства должны формироваться эти элементарные нормы и правила.

5.Эмоциональное благополучие ребёнка

Этот раздел вбирает в себя такие темы как психологическое состояние ребёнка,конфликты и ссоры между детьми.Практически через все занятия проходит тема дружбы и любви друг к другу,близким и родным.Любая образовательная программа должна быть направлена на

1.Охрану и укрепление здоровья ребёнка

2.Его психическое и физическое развитие

3.Коррекция развития ребёнка

Всё это и включается в программу»Охрана безопасности жизни ребёнка»и учитывается в ней.Реализация её   интересна не только мне,как педагогу,но и детям.

Сценарий  для  старших  групп.

«День  здоровья.»                    

Ребята    вошли в зал.  Воспитатель говорит  о том,что  сегодня  в детском  саду  день  здоровья  и о том, что  каждое  утро надо  начинать  с зарядки.  Детям предлагается  почитать  стихи  о пользе  зарядки.  Далее  ребята совместно с инструктором  по  физической  культуре  исполняют  комплекс  утренней  гимнастики и подвижную  игру  « Давайте все делать как я.»  Сели на места. Воспитатель  в игровой форме  проверяет чистоту рук, ушей, ногтей, шеи у детей. Хвалит. Грязнуль  нет. И предлагает  поехать на станцию Грязнулькино. Посмотреть на жителей этого городка. Под музыку ребята отправляются в путь, исполняя песню на выбор муз.руководителя. Приехали. И видят грязного мальчика. Воспитатель на его примере показывает как некрасиво выглядят люди, которые перестали  заботиться о чистоте. Они не умываются, не чистят зубы, не следят за одеждой и поэтому часто болеют. Девочки исполняют  частушки о грязнулях и о правилах чистоты. О том, что надо мыть руки перед едой, умываться перед сном и после, стричь ногти, чистить зубы..И тогда никакие микробы не попадут в организм. Дети читают поговорки и пословицы о здоровье. Мальчик Грязнулькин обещает исправится и бежит скорее умываться. Воспитатель зовет всех ехать дальше..Под музыку садятся в автобус ,едут, поют песню «Автобус». Остановка. Выходят и видят ленивого и зевающего мальчика. Он просыпается и знакомится с детьми. Это мальчик замарашка.Все понимают,что он лентяй. Воспитатель читает название города - Лентяйск. Дети смотрят на разбросанные вещи..Мальчик-замарашка читает про себя стих. Дети хотят его научить быть аккуратным и не лениться убирать свои вещи. Проводится игра «Убери мусор» и «Прятки». ( спрятать вещи и пробовать их найти под музыку «громко» «тихо» как подсказка.) Ребята  рассказывают и обыгрывают народную потешку про Ульяну. Ленивую сонную девочку. Проводим игру «Кто быстрее оденется». Воспитатель просит детей скорее уехать из этого города обратно в садик, где всегда царит чистота и порядок. Возвращаемся. А там на столе их ждет посылка от «Мойдодыра». Открывают. Там письмо с загадками про мыло, расческу и зеркало . Дети отгадав их, становятся Членами Общества Чистоты.В подарок всем там находятся зубные щетки. Иполняют песню «Буль буль» о пользе воды и умывания. Входит врач. Исполняет песню Пипеткина. Открывает свой чемоданчик с инструментами. Хочет лечить детей. Но воспитатель говорит, что ребята все здоровы, а вот есть 2 мальчика Грязнулькин и Лентяйкин, которым помощь доктора может понадобиться. Доктор торопится им на помощь. Оставляет всем витаминки. Общий танец «Утят». Каждый по строчке читает Чуковского «Да здравствует мыло душистое…» Дети выходят из зала.