Конспект музыкального занятия для детей старшей группs (6-ого года жизни) Тема: «Путешествие по осеннему лесу»
план-конспект занятия по музыке (старшая группа)

                  Конспект музыкального занятия для детей старшей группы

                                               (6-ого года жизни)

                                Тема: «Путешествие по осеннему лесу»

                                                                                                       Автор – составитель:

                                                                                                музыкальный руководитель

                                                                                        высшей квалификационной категории

                                                                                                         Муращеноква Л.А.

                                                           г. Дзержинск                            

Мотивация. Воспитатель в группе спрашивает детей, хотели бы они отправиться в осенний лес и посмотреть, что там происходит, кто там живет.

Средства и материалы. Презентация «В осеннем лесу», осенние листочки, сундучок с музыкальными инструментами (колотушки, бубны, ложки, трещотки).

Цель. Развитие музыкальных и творческих способностей.

Задачи:

- развивать чувство лада, ритма, темпа;

-  способствовать эмоционально-выразительному исполнению песни, хоровода.

- развивать детское творчество (передавать движениями художественные образы зверей);

- побуждать импровизировать на музыкальных инструментах (индивидуально и в коллективе)

Ход.

 (Дети с воспитателем входят в музыкальный зал)

Музыкальный руководитель поет по звукам мажорного трезвучия песенку (5ст.-3 ст.-1 ст.) – приветствие: здравствуйте, ребята.

Дети отвечают: Здравствуйте (по звукам мажорного трезвучия  (5ст.- 3-ст.-1 ст.).

Музыкальный руководитель:

Сегодня мы с вами отправимся в осенний лес, а пойдем мы с вами по извилистой тропинке.  Вставайте рядышком друг с другом, беритесь за руки и вперед. А музыка подскажет, как вам двигаться по тропинке шагом или бегом.

Игровое упражнение «Лесная тропинка» муз. Р. Леденева

(Воспитатель ведет детей «змейкой», темп движения меняется соответственно темпу музыки).

Воспитатель:

Ребята, посмотрите, вышли мы с вами на лесную полянку, как здесь красиво (на экране- лесная полянка, грибы, деревья: рябина, березка).  А какой воздух свежий. Чем пахнет осенний лес?

Ответы детей:

Грибами, листочками и т.д.

Воспитатель:

Чтобы почувствовать аромат осеннего леса, давайте представим, что у нас в ладошках грибы, листочки, ягоды рябины, калины, поднесем ладошки к носику и будем выдыхать аромат, и восхищаться, говорить протяжно «ах».

Дыхательное упражнение «Осенние ароматы» (упражнение повторяется раза 3-4)

Музыкальный руководитель:

Ребята, а вы знаете, какие птицы живут в лесу?

Ответы детей.

Музыкальный руководитель:

Хочу вам загадки загадать музыкальные, а вы слушайте внимательно и правильно определяйте, какую птичку изобразил композитор.

 Музыкальный руководитель исполняет пьески:

Кукушка» муз. Л. Дакен, «Дятел» муз. В. Кикта.

(дети определяют художественные образы птиц)

Музыкальный руководитель задает детям вопросы:

Как ты определил образ кукушки, дятла?

Что ты услышал в музыке?

Ответы детей. (например: «В музыке я услышал, как поёт кукушка, как стучит клювом дятел по дереву»).

Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята, внимательно слушали музыку и правильно определили пение кукушки и стук дятла.

Воспитатель:  

Красиво на лесной полянке. Какие краски осень использовала, чтобы так раскрасить деревья?

Ответы детей.

Музыкальный руководитель:

 Предлагаю, ребята, спеть песню «Ах, какая осень». Но сначала давайте вспомним про, что эта песня?

Ответы детей.

Музыкальный руководитель:

 Какое настроение передал композитор?

Ответы детей.

Музыкальный руководитель:

Сколько в ней куплетов?

Ответы детей.

Музыкальный руководитель предлагает спеть песню «Ах, какая осень» муз. и сл. З. Роод.

Воспитатель:

Посмотрите, ребята.  и назовите, какие деревья здесь растут?

Ответы детей:

Рябина, березка, дуб, клен, ель, сосна.

Воспитатель:

Мы знаем хоровод про красавицу рябину, давайте его исполним. Но сначала вспомним движения. Кто нам расскажет, какие движения нужно выполнять?

Ответы детей по желанию если дети ошибаются или затрудняются ответить, педагог их тактично поправляет).

Дети с воспитателем исполняют хоровод «Рябинушка» муз. и сл. Михайлова

Воспитатель: В лесу живут не только птицы, но и звери.  Ребята, вы знаете, какие звери живут в лесу?

Ответы детей.

Музыкальный руководитель:

Если мы с вами пойдем дальше по лесной тропинке, то обязательно встретим кого-нибудь. Вы готовы идти дальше?

Ответы детей.

Музыкальный руководитель:

Ну, что ж, пойдемте дальше по тропинке.

Игра – этюд «По тропинке» муз. и сл. Анисимовой Г.И. (игра на развитие творчества)

(на экране – частый лес)

Воспитатель: Ребята, мы с вами зашли в самую чащу леса, и кажется, заблудились.

 Что же нам делать?

Ответы детей (нужно покричать «ау» и нас услышат другие люди, и подскажут, как выйти)

Музыкальный руководитель:

Тогда споем нашу песенку «Эхо».

Дети поют попевку «Эхо» (из «Музыкального букваря» ав. Н.А.  Ветлугина)

Музыкальный руководитель: Давайте еще подружнее споем: «Ау» -«ау»- «ау» (интонирование звуков септимы)

 Входит Лесовичок, говорит:

 Здравствуйте, ребята.  Что с вами случилось? Как вы попали в самую чаще леса?

Ответы детей. (например: «Мы пошли по тропинке и заблудились»)

Лесовичок:

Помогу я вам, выбраться из этой лесной чащи, но сначала развеселите меня.

Воспитатель: Лесовичок, а что нужно сделать, чтобы развеселить тебя?

Лесовичок:  

А сыграйте мне на музыкальных инструментах свою музыку.

Музыкальный руководитель:

 Наши дети умеют играть, да только вот где же музыкальные инструменты в лесу найти?

Лесовичок:  

Музыкальные инструменты я всегда с собой ношу в рюкзаке, для гостей и для друзей.  Инструменты разбирайте, и в оркестре поиграйте.

(Лесовичок раскладывает муз. инструменты н столе, дети выбирают их по - своему желанию).

Музыкальный руководитель:

Ребята, кто из вас может придумать свою музыку и развеселить Лесовичка?

Ответы детей.

 Дети по желанию импровизируют на музыкальных инструментах (индивидуально) на знакомую музыку («Ах, вы сени» р.н.м.)

Музыкальный руководитель:

А теперь все вместе поиграем постараемся и сыграем в оркестре.

Импровизация на музыкальных инструментах в оркестре под р.н.м. «Ах, вы сени»

Лесовичок:

 Порадовали меня, развеселили. Теперь я вам помогу выбраться из чащи лесной. Вставайте все за мной, беритесь за руки и в путь…

Игра – упражнение «Лесная тропинка» муз. Р. Леденева»

(на экране – окраина леса)

Лесовичок:

 Привел я вас на окраину леса, дальше вы сами дорогу домой найдете.

 А мне пора возвращаться в свою избушку, надо к зиме подготовиться: грибы насушить, да из ягод варенье сварить.  До свиданья.

Дети прощаются с Лесовичком. (Лесовичок уходит)

Воспитатель:

 Нам тоже пора возвращаться в детский сад.

(Воспитатель и дети уходят в группу. В группе воспитатель спрашивает детей о путешествие по осеннему лесу, о том, что запомнилось, что понравилось больше всего)