Картотека музыкально-хороводных игр
учебно-методический материал по музыке (младшая группа)
Картотека хороводно-музыкальных игр для младшего возраста
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 kartoteka_muzykalno-horovodnyh_igr.docx | 337.52 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
«Каравай»
Цель игры: Упражнять детей в правильном согласовании действий и текста, воспитывать понимание различной величины предмета, развивать речевую и двигательную активность.
Как на Машины именины |
Испекли мы каравай: |
Вот такой вышины! (дети поднимают руки как можно выше) |
Вот такой низины! (дети опускают руки как можно ниже) |
Вот такой ширины! (дети разбегаются как можно шире) |
Вот такой ужины! (дети сходятся к центру) |
Каравай, каравай, |
Кого хочешь, выбирай! |
Я люблю, признаться, всех, |
А Машу больше всех. |
«Шарик»
Надуваем быстро шарик, (Дети расходятся, образуя круг.) | |
Он становится большой, | |
Вот какой! (Показываем руками.) | |
Вдруг шар лопнул - тсссс (Сужаем круг к центру.) | |
Воздух вышел, (ручки вверх.) | |
Стал он тонкий и худой. (Показываем ручками, какой стал шарик.) | |
Мы не станем горевать, (Качаем головой.) | |
Будем надувать опять. | |
Надуваем быстро шарик, (расходятся, образуя круг.) | |
Он становится большой, | |
Вот какой! | |
«Заинька»
Заинька, походи, серенький, походи. |
Вот так-этак походи. |
Вот так-этак походи. |
Заинька, покружись, серенький, покружись. |
Вот так-этак покружись. |
Вот так-этак покружись. |
Заинька, топни ножкой, серенький, топни ножкой. |
Вот так-этак топни ножкой, |
Вот так-этак топни ножкой. |
Заинька, попляши, серенький, попляши. |
Вот так-этак попляши, |
Вот так-этак попляши. |
Заинька, поклонись, серенький, поклонись. |
Вот так-этак поклонись, |
Вот так-этак поклонись. |
Движения по тексту
«Ровным кругом»
Дети, взявшись за руки, ритмично идут по кругу, говоря:
«Ровным кругом Друг за другом |
Мы идем за шагом шаг, Стой на месте! |
Дружно вместе, Сделаем вот так!» |
С окончанием слов останавливаются и повторяют движение, которое показывает воспитатель, например, повернуться, наклониться, присесть и т. д.
«Большая карусель»
Цель игры: Учить детей говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами стихотворения, реагировать на словесный сигнал.
Ход игры. Воспитатель знакомит детей с правилами игры, предварительно разложив веревку в виде кольца: «Сегодня мы поиграем в игру «Карусель». Давайте, дети, станем возле веревки в круг, возьмем ее в правую руку и пойдем друг за другом, это будет карусель. Все вместе будем произносить такие слова:
Еле-еле, еле-еле |
Завертелись карусели. |
А потом, потом, потом |
Все бегом, бегом, бегом. |
Тише, тише, не спешите, |
Карусель остановите. |
Раз-два, раз-два, |
Вот и кончилась игра. |
«Пузырь»
Цель: учить детей стоять в кругу и выполнять действия, подпевать песенку, упражнять в согласовании приседания со словами и проговаривании слов - раздувайся пузырь, звука ш-ш-ш.
Раздувайся пузырь |
Раздувайся большой |
Оставайся такой |
Да не лопайся |
Он летел, летел, летел
Да за веточку задел
Ш-Ш-Ш. Лопнул пузырь
Дети и воспитатель становятся в круг. Воспитатель, и дети ходят по кругу и приговаривают слова, до тех пор пока не скажут «Лопнул пузырь». Тогда они опускают руки и присаживаются, произнося при этом звук «ш-ш-ш»
«Подарки»
Взявшись за руки, дети образуют кругу, один ребенок в центре. Играющие идут по кругу и говорят:
«Принесли мы всем подарки. |
Кто захочет, тот возьмет - |
Вот вам кукла с лентой яркой, |
Конь, волчок и самолет» |
С окончание слов останавливаются, стоящий в кругу называет, какой из перечисленных подарков он хочет получить. Если назовет коня, дети скачут, если куклу - пляшут, если волчок - кружатся. Стоящий в кругу, выбирает нового ведущего. Игра повторяется.
«Солнышко и дождик»
Дети идут по кругу и проговаривают: |
«Смотрит солнышко в окошко, |
Светит в нашу комнатку. |
Мы захлопаем в ладоши |
Очень рады солнышку. |
- Топ-топ-топ-топ! Ритмично притоптывают на месте.
- Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп! Ритмично хлопают в ладоши.
На сигнал «дождь идет, скорей домой» дети бегут к воспитателю под зонтик. Воспитатель говорит: «Дождь прошел. Солнышко светит». Игра повторяется.
«Флажок»
Цель: учить детей стоять в кругу и выполнять действия, подпевать песенку.
Дети встали в кружок |
Увидали флажок, |
Кому дать, кому дать |
Кому флаг передать |
Выйди, Саша в кружок, |
Возьми Саша флажок |
Движения: дети стоят в кругу, в середине круга лежит флажок. Воспитатель с детьми идет по кругу и произносит текс. Выходит ребенок по тексту, поднимает флажок, затем, машет им и кладет на место. Затем игра продолжается.
«Ходит Ваня»
Цель: учить стоять в кругу, подпевать песни, воспитывать доброжелательное отношения друг к другу.
Ходит Ваня, ходит Ваня |
Ищет Ваня, ищет Ваня, |
Для себя дружочка |
Нашел Ваня. Нашел Ваня |
Для себя дружочка |
Дети и воспитатель становятся в круг Воспитатель, и дети ходят по кругу и приговаривают слова. Один ребенок находится в кругу и выбирает себе дружочка на слова: Нашел Ваня, нашел Ваня для себя дружочка. Стоя в кругу, они танцую, а остальные дети хлопают в ладоши. Затем воспитатель меняет ведущего, игра продолжается.
«Зайка»
Цель: Учить двигаться по кругу, хлопать в ладоши.
Зайка, зайка, что с тобой |
ты совсем сидишь больной |
встань, попрыгай, попляши. |
твои ножки хороши. |
Движения: Дети и воспитатель становятся в круг. Воспитатель и дети ходят по кругу и приговаривают, выполняя при этом движения по тексту.
«Колпачок»
Цель: учить детей браться за руки, выполнять движения, согласно тексту игры.
Колпачок, колпачок |
Тоненькие ножки, |
Красные сапожки |
Мы тебя кормили, |
Мы тебя поили |
На ноги поставили |
Танцевать заставили. |
Дети и воспитатель становятся в круг. Воспитатель выбирает одного из детей, он будет колпачком. Воспитатель, и дети ходят по кругу и приговаривают по тексту. Когда произносятся слова «мы тебя кормили, мы тебя поили», круг сужается, затем снова дети расходятся назад, образую большой круг, и хлопают в ладоши. Ребенок, стоящий в круге танцует.
«Мы матрешки»
Цель игры: Учить выполнять движения по тексту, показывать ладошки, сапожки.
Ход игры. Дети становятся в круг. Воспитатель и дети ходят по кругу и приговаривают:
Мы матрешки, вот какие крошки. |
А у нас, как у нас чистые ладошки. |
Мы матрешки, вот какие крошки. |
А у нас, как у нас новые сапожки. |
Мы матрешки, вот какие крошки. |
А у нас, как у нас новые платочки. |
Мы матрешки, вот какие крошки. |
Побежали, побежали все мы по дорожке. |
«Зайка шел»
Возьмитесь за руки, образуя круг. Идите по кругу, приговаривая слова:
Зайка шел, шел, шел, |
Морковку нашел, |
Сел, поел и дальше пошел. |
Зайка шел, шел, шел, |
Капустку нашел, |
Сел, поел и дальше пошел. |
Зайка шел, шел, шел, |
Картошку нашел, |
Сел, поел и дальше пошел. |
На словах «сел» - останавливайтесь и присаживайтесь на корточки.
«Кружок»
Встаем в круг, держась за руки. Ведущий предлагает повторить за ним движения:
Мы сперва пойдем направо |
А затем пойдем налево |
А потом в кружок сойдемся |
И присядем на немножко |
А теперь назад вернемся |
И на месте покружимся |
И похлопаем в ладоши. |
А теперь в кружок все вместе. |
(Повтор игры несколько раз, но в ускоряющемся темпе)
«Снежок»
На мотив («Как на тоненький ледок») |
Выпал беленький снежок, |
Собираемся в кружок (идут по кругу) |
Мы потопаем, мы потопаем (топают ногами) |
Будем весело плясать, |
Будем ручки согревать (потирают ладошки) |
Мы похлопаем, мы похлопаем (хлопают) |
Будем прыгать веселей (пружинки) |
Чтобы стало потеплей. |
Мы попрыгаем, мы попрыгаем (прыгают) |
«Огородная хороводная»
Дети стоят в кругу, предварительно выбираются «морковь», «лук», «капуста», «шофер». Они тоже стоят в кругу.
Дети идут по кругу и поют:
Есть у нас огород. Там своя морковь растет |
Вот такой ширины, вот такой вышины! (2 раза) |
Дети останавливаются и раскрывают руки в ширину, а затем поднимают их вверх.
Выходит «морковь», пляшет и по окончанию куплета возвращается в круг; дети, стоя на месте:
Ты, морковь, сюда спеши. Ты немного попляши |
А потом не зевай и в корзинку полезай (2 раза) |
Дети идут по кругу и поют: |
Есть у нас огород, там зеленый лук растет |
Вот такой ширины, вот такой вышины (2 раза) |
В кругу танцует «лук», по окончанию куплета возвращается в круг, дети, стоя на месте, поют:
Ты лучок сюда спеши, ты немного попляши, |
А потом не зевай и в корзинку полезай (2 раза) |
Дети идут по кругу и поют: |
Есть у нас огород и капуста там растет |
Вот такой ширины, вот такой вышины (2 раза) |
Выходит «капуста» и пляшет в кругу, по окончанию куплета возвращается в круг, дети поют:
Ты капуста, к нам спеши, та немного попляши, |
А потом не зевай и в корзинку полезай (2 раза) |
Дети идут по кругу и поют:
Есть у нас грузовик, он не мал и не велик. |
Вот такой ширины, вот такой вышины (2 раза) |
Выходит «шофер» и пляшет в кругу, по окончанию куплета возвращается в круг, дети поют:
Ты, шофер, сюда спеши, ты немного попляши |
А потом не зевай увози наш урожай. |
«Шла коза по мостику»
Цель: развитие доверительных, партнерских отношений.
Содержание: ребенок сидит на коленях у взрослого.
Шла коза по мостику (Взрослый покачивает коленями вверх - вниз) |
И виляла хвостиком (Взрослый поворачивает ребенка из стороны в сторону) |
Зацепилась за перила. (Вновь покачивает) |
Прямо в речку угодила, плюх! (Имитирует падение в ямку) |
«Карусели»
Цель: обучение согласованию движений друг с другом и ритмом текста, создание атмосферы радости, сближающей детей.
Содержание:
Еле-еле, еле-еле (Дети, держась за руки, идут по кругу, постепенно ускоряясь) | |
Завертелись карусели. | |
А потом, потом, потом | |
Все бегом, бегом, бегом! | |
Тише, тише, не спешите, (Темп движения снижается) | |
Карусель остановите. (Постепенно переходя на ходьбу) | |
Раз, два, раз, два (пауза) (Дети останавливаются) | |
Вот и кончилась игра! (Кланяются друг другу!) | |
«Маленькая птичка»
Цель: развитие активной речи и внимания ребенка.
Содержание: для игры понадобится игрушечная птичка.
Маленькая птичка |
Прилетела к нам, к нам! |
Маленькой птичке |
Зернышки я дам, дам, дам! |
Села птичка на окошко, |
Посиди еще немножко, |
Подожди, не улетай, |
Улетела, Ай! |
Рекомендации: при последних словах можно спрятать птичку за спину и предложить детям найти ее.
«Гуси летят»
Цель: слухового восприятия, внимания, быстроты реакции, навыков взаимодействия со взрослыми, с детьми, создание хорошего настроения.
Содержание: дети, сидят за столом, ставят на него указательные пальцы. Ведущий говорит:
- Гуси летят! - и поднимает руки вверх, показывая, как летят гуси.
- Летят! - отвечают дети, и тоже поднимают руки.
- Утки летят!
- Летят!
- Мухи летят!
- Летят!
- Воробьи летят!
- Летят!
- Щуки летят!
Увлекшись, дети часто отвечают:
- Летят!
И поднимают вверх руки.
Ведущий шлепает легонько по рукам и говорит:
- Не летят! Не летят!
«У оленя дом большой»
Цель: развитие моторики, внимания, снятие физического и эмоционального напряжения
Содержание: взрослый рассказывает стихотворение, показывая различные движения, которые сопровождают слова. Дети повторяют показанные движения, по возможности стараясь повторять и слова.
У оленя (Скрестить руки над головой и шевелить расправленными пальцами) |
Дом (Соединить кончики пальцев рук над головой, изображая крышу) |
Большой (Развести руки в стороны) |
Он сидит, глядит в окно. (Поворачивать головой в разные стороны) |
(Одна рука от локтя горизонтально под подбородком, другая параллельно ей над головой) |
Зайка по полю бежит, (Имитировать движения рук и ног при беге) |
В дом к нему стучит: |
«Тук-тук, дверь открой! (Кулаком одной руки стучать по ладони др.) |
Там в лесу охотник злой (Большим пальцем показывать за спину) |
Зайка - зайка, забегай, («Манить» к себе двумя руками) |
Лапку мне скорей давай! (Хлопок одной ладонью по другой) |
«Попрыгунчик»
Цель: развитие позитивного взаимодействия между взрослым и ребенком, умение подрожать действиям взрослого.
Содержание: взрослый рассказывает стишок и показывает малышу движения. Затем предлагает ребенку повторить вместе, рассказать и показать стишок.
Стоит в поле теремок. (Сидя на корточках, накройте голову руками) |
Дверка открывается. (Медленно приподнимаются руки над головой) |
Кто там появляется? |
Ш-ш-ш-ш-ш, ба-бам! (Подпрыгивает, вытягивая руки вверх) |
Попрыгунчик там! |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Картотека физкультминуток во второй младшей группе; Картотека гимнастики после сна во второй младшей группе; Картотека подвижных игр во второй младшей группе; Картотека утренней гимнастики во второй младшей группе.
Картотека физкультминуток во второй младшей группе; Картотека гимнастики после сна во второй младшей группе; Картотека подвижных игр во второй младшей группе; Картотека утренней гимнастики...
Танцы и музыкально-хороводные игры народов Поволжья
В даной работе предложено описание танцев и музыкально-хороводных игр народов Поволжья, адаптированных для дошкольников: 1. Русский народный девичий хороводный танец «Во п...
Музыкально- хороводная игра «Листопад» в адаптационной группе детского сада
Психолог читает стихотворение и показывает движения. Дети повторяют за ним....
Татарская народная музыкально-хороводная игра «Тимербай»
Методическая работа в ДОУ Татарская народная музыкально-хороводная игра ...
Методическая разработка музыкально - хороводной игры «Коляда»
Методическая разработка музыкально - хороводной игры «Коляда»...