«Музыкальное путешествие»
план-конспект занятия по музыке

 «Музыкальное путешествие»

ЦЕЛЬ:

Развитие эмоциональной отзывчивости детей через различные виды музыкальной деятельности

ЗАДАЧИ:

• Воспитывать интерес и любовь к музыке;

• формировать умение слушать музыку, определять ее характерные особенности,

двигаться в соответствии с характером музыки, слышать её окончание;

• совершенствовать навыки основных движений (ходьба и бег);

• побуждать детей петь весело, радостно, правильно произносить слова, петь согласованно;

• расширять активный словарь детей;

• закреплять умение детей самостоятельно узнавать, называть музыкальные инструменты и подыгрывать на них весёлые мелодии.

Ход занятия:

Дети вместе с воспитателем заходят в музыкальный зал (встают в круг). Музыкальный руководитель встречает их: Доброе утро, ребята! Как я рада вас

видеть! Посмотрите, солнышко уже проснулось, всем ребятам улыбнулось! Подарило нам хорошее и весёлое настроение. А как можно передать всем окружающим хорошее настроение? (Нужно улыбнуться). Давайте улыбнёмся солнышку, друг другу, поздороваемся и пожелаем всем здоровья!

Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте!

М.р.: Как ещё можно передать хорошее настроение (Сыграть весёлую музыку, спеть) Правильно, нам поможет Музыка! И для этого нам нужны музыкальные инструменты. Я сейчас сыграю на пианино, а О.Г. весело подыграет мне на музыкальных ложках.

Звучит «Ах, ты, берёза!» (неожиданно ломается ложка, музыка прекращается)

Воспитатель: Что же теперь делать? (ответы детей)

М.р.: А я думаю, что помочь нам может только музыкальный мастер, который

изготавливает муз. инструменты, он легко отремонтирует нашу ложку.

Раздаётся гудок паровоза

М.р.: Слышите? Что это? Это весёлый гудок паровозика, который готов отвезти

нас к мастеру. Вы согласны поехать к мастеру? А помощником во всём нам сегодня будет музыка. И сначала она поможет нам дойти до паровозика

Будет музыка играть, детки будут все шагать,

Будет музыка молчать, детки будут все стоять.

Восп.: Вставайте друг за другом. Ручки на пояс поставили, и за мною зашагали, спинка прямая

Упражнение «Ходим-бегаем»:

М.р.: Шагают ножки по ровненькой дорожке,

Топ, топ, топ. Топ, топ, топ – стоп!

Восп.: Ручки на поясе, на носочки встали, друг за другом побежали.

М.р.: Побежали, побежали, побежали ножки,

Побежали, побежали прямо по дорожке. Ля-ля… Стоп!

Молодцы, а теперь ещё раз, а как нужно идти вам подскажет наша помощница - музыка!

Второй раз дети выполняют самостоятельно

М.р: Как вы шли (быстро и медленно), потому что музыка была медленная и быстрая

Гудок

Восп.: Паровозик торопится, машинист Миша ждёт нас, вот и билеты приготовил. Я

раздам вам билеты (раздаёт) они тоже музыкальные, на них вы видите изображение муз. инструментов. Чтобы найти своё место в вагончике, вы должны найти такую же картинку, это и будет ваше место. Занимайте свои места в вагончиках. (Дети рассаживаются, муз. рук. проверяет билеты)

М.р.: Молодцы, каждый правильно нашёл своё место. Всем удобно? Паровозик отправляется!

Гудок

М.р: Вот веселый паровоз. Он вагончики повез.

Путь у него дальний, наш поезд музыкальный

Песня «Паровоз» (с движениями)

М. р.: Как быстро мы доехали с весёлой песенкой. Наш поезд остановился. Прислушайтесь. Что вы слышите? (фрагмент «Плакса») А я слышу чей-то плач.

Восп.: А как вы догадались, что кто-то плачет?

М.р.: По характеру музыки. Ребята, какая музыка звучит? (Грустная, печальная)

Восп.: Кто же плачет? Выходите из вагончиков, пойдём искать.

М.р: А где искать вам снова подскажет музыка.

Игра «Тихо – громко»

(Дети с воспитателем идут на громкое звучание, находят корзинку с котёнком)

Восп.: Так это же маленький котёнок. Что же с ним случилось? Почему он плачет?

(Ответы детей) Наверное, у него плохое настроение. Не грусти котёнок. Ребята, давайте погладим котика, за ушком надо почесать. Котик хочет что-то мне сказать на ушко. Говорит, что не умеет танцевать

М.р.: Ничего, наши ребята тебя научат. Становитесь в круг, покажите котику,

как вы научились танцевать под весёлую музыку, не забывайте улыбаться!

Пляска «Как? Вот так!»

М.р.: Молодцы, ребята! А теперь давайте ещё споём котёнку весёлую песенку.

Хорошо открывайте рот, слушайте меня и старайтесь пропевать каждое слово

Песня «Цап-царап»

М.р.: Вот мы и развеселили котёнка!

Восп.: Котик, нам нужен музыкальный мастер, может ты знаешь, где его найти?

(Наклоняется к котёнку, слушает, достаёт мышку из корзины) Ребята, мышонок покажет нам дорогу, только идти нужно осторожно, как кошечка, чтобы не испугать мышонка, покажите, как вы будете двигаться?

Тише, тише, тише, тише (ходят образно, палец к губам)

Поселились в доме мыши,

И теперь звучит в тиши: ши, ши, ши. Дети: ши, ши, ши.

Если мышку мы поймаем, (разводят руки в стороны, ловя друг др. в объятия)

Очень мышку напугаем.

Ей от нас уж не уйти: пи – пи – пи. Дети: пи, пи, пи.

Воспитатель кладёт мышь на пол, тянет за леску, дети осторожно идут за воспитателем, подходят к домику - на ширме – муз. и плотницкие инструменты)

М.Р.: Вот и домик музыкальный, живёт здесь мастер уникальный.

К домику я подойду и тихонько постучу.

Музыкально-дидактическая игра «Весёлый стук» (быстро, медленно)

В окне ширмы появляется Мастер (игрушка)

Мастер: Кто стучит ко мне в окно?

Дети: Это мы!

Мастер: Вы зачем ко мне пришли? (Дети отвечают) Я вам помогу, быстро ложку

починю!

М.р.: Давайте понаблюдаем, как работает мастер

Видео «Добрый мастер» (фрагмент)

М.р.: Как весело работает мастер, пилит, строгает, а помогает ему наша музыка,

какая?

Появляется Мастер: Вот я починил вашу ложечку, можно и поиграть!

Восп.: Спасибо!

Мастер: Возьмите в подарок от меня и другие инструменты. Как они называются!

(бубны, колокольчики) А вы умеете на них играть?

М.р.: Спасибо, добрый мастер! (Раздают инструменты)

Мастер: Слушайте внимательно музыку, она вам подскажет, когда и какому

инструменту нужно вступать

Игра на ДМИ « Весёлые инструменты»

Мастер: Молодцы, я вижу, что вы умеете внимательно слушать музыку и играть на

музыкальных инструментах. А чтобы вы не забыли ко мне дорогу, я подарю вам волшебный кубик, который будет напоминать о весёлом путешествии.

Гудок

Восп.: Спасибо тебе добрый мастер, а нас ждёт музыкальный паровозик, нам пора

возвращаться в детский сад!

Мастер: До свидания, счастливого пути!

Восп.: Занимайте свои места, паровозик отправляется!

Звучит Песня - игра «Паровозик с остановками»

Восп: Приехали!

М.р: Вот и закончилось наше путешествие на музыкальном паровозике. Давайте скажем

машинисту спасибо. Какие вы были сегодня молодцы, хорошо занимались, внимательно слушали музыку. А куда мы сегодня ездили на музыкальном паровозике? А какая музыка помогала нам в дороге: Весёлая и.. тихая и … быстрая и … А что мы привезли из путешествия? (Муз. инструменты, кубик) А давайте его рассмотрим.

Игра «Весёлый кубик»

(На каждой грани изображение: кот, мастер, паровозик, ложки, бубны, колокольчики. Ребёнок бросает кубик, воспитатель показывает выпавшую картинку, дети рассказывают, что означает эта картинка)

Восп.: Какая интересная игра, а продолжим играть в группе

М.р.: До свидания, ребята!

Дети: До свидания! (Уходят из зала)