Интегрированное занятие
план-конспект занятия по музыке (старшая группа)

                              Впусти в сердце доброту

  Ход занятия:

Эмоциональный настрой:

Воспитатель:  Есть хорошая примета, всем с утра дарить приветы. Солнцу красному…

Дети: Привет!

Воспитатель: Небу ясному…

Дети: Привет!

Воспитатель: Взрослые люди и малыши…

Дети: Вам привет от всей души!

Воспитатель: И, конечно же, каждый новый день надо начинать с  хорошим настроением. Ребята, давайте возьмёмся за руки и передадим друг другу, с теплом наших рук, доброту, что живёт в нашем сердце. Вы почувствовали, как из ладошки в ладошку передаются тепло и доброта  (ответы детей)

Чтение стихотворения «Доброта»  (ребёнок)

Добрым быть совсем не просто:

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета,

 Доброта – не пряник, не конфета,

Только надо добрым быть,

И в беде друг –друга не забыть.

Воспитатель: Ребята, давайте все вместе скажем слово «Доброта». Послушайте, как оно звучит – мягко, нежно, как будто окутывает нас теплом и заботой. Это удивительное и волшебное слово. А как вы думаете, что же оно означает? (ответы детей) Правильно, доброта – это отзывчивость, стремление помогать другим людям. Это – всё-то хорошее, что есть в каждом из нас. Доброта должна всегда жить в наших сердцах.

Просмотр презентации «Что такое доброта»

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, о ком или о чём можно сказать «добрый»? (о человеке, его поступках, делах) 

Воспитатель:  Добрый человек, какой он? Правильно,  он внимательный, вежливый, отзывчивый, всем помогает, не обижает животных. А еще  он всегда улыбается и согревает своей улыбкой, словно солнышко, всех вокруг.

Исполнение песни  В. Шаинского «Улыбка»

Коммуникативная игра «Волшебный стул»

Воспитатель:  Ребята, у меня есть волшебная палочка и сейчас я прикоснусь к этому стулу, и он вмиг станет волшебным. А  кто сядет на этот волшебный стул, сразу услышит о себе много хороших и добрых слов от окружающих людей.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какое у нас сразу стало весёлое и радостное настроение, ведь это очень приятно говорить и слушать добрые слова и пожелания.

Танцевальная композиция «Что такое доброта» « Барбарики»

Словесная игра «Где спряталось  слово»

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним слова и  словосочетания  в которых спряталось слово «добро» и попробуем объяснить, что эти слова обозначают (добродушный, доброта, добросердечный, добропорядочный, добросовестный, добронравный, добрый день, добрый вечер, доброе утро)

Исполнение песни «Если добрый ты – это хорошо»  А. Савельева                                          

Электронная игра «Доскажи словечко»

Воспитатель предлагает детям соотнести  картинку  с недостающим словом-отгадкой. Если ребёнок отвечает правильно, то слово перемещается к картинке, если нет – раздаётся звуковой сигнал  (нужно подумать ещё)

Рассказывание притчи с использованием магнитной доски

Воспитатель:  «Однажды, на широком, зелёном  поле вырос прекрасный цветок , он был очень ярким, нежным и всегда радовался: солнцу, свету, теплу, воздуху, дождю, жизни… А еще тому, что он не жгучая крапива или  колючий чертополох, а цветок, который может радовать человека.

Рос он, рос… И вдруг шел мимо мальчик и сорвал его. Просто так, не зная даже зачем. Скомкал и выбросил на дорогу. Больно стало цветку, горько.

Мальчик ведь даже не знал,  что растения, как люди, могут чувствовать боль.

Но больше всего цветку было обидно, что его просто так, без всякой пользы и смысла сорвали и лишили солнечного света, дневного тепла и ночной прохлады, дождей, воздуха, жизни…

Последнее о чем цветок подумал - что все – таки хорошо, что он не крапива. Ведь тогда мальчик непременно обжёг бы себе руку.

А он, познав, что такое боль, так не хотел, чтобы еще хоть кому-нибудь на земле было больно…»

Воспитатель: Ребята, вам жалко цветок? Почему? (ответы детей). Значит вы добрые ребятки. А, как вы думайте, мальчик поступил хорошо?  Почему?  (ответы  детей)

Воспитатель:  А чем мы с вами можем помочь мальчику?  (рассказать ему о хороших поступках,  о том, что нельзя причинять вред животным и растениям

Проблемная ситуация:

Воспитатель: Как мы можем помочь цветочку? Что мы можем сделать? (ответы детей)  А ещё  мы с вами можем посадить семена добра, из которых вырастут, наши добрые поступки. Наши добрые поступки будут нести добро, любовь и милосердие  нашим близким и окружающим нас людям. И поделится семенами добра с тем мальчиком, для того чтобы мальчик стал добрее, лучше и милосерднее к окружающим  людям, к растениям и животным.

Дидактическая игра «Добрые слова»

(Воспитатель обращает внимание детей на столик с круглой вазой и корзину с разноцветными шариками).

Воспитатель: Ребята,  на столе у меня пустая прозрачная ваза. Она похожа на нашу Землю, такая же круглая и большая. Мы живем с вами в прекрасном мире, где сияет солнышко, цветут красивые цветы, зеленеет травка, порхают бабочки. Наш мир наполнен добротой, милосердием, в нём  живут такие хорошие, добрые ребятки как вы. Здесь, в корзине,  волшебные семена  добра: синие, красные, желтые, зеленые. Давайте каждый возьмёт из корзины по семечку и скажет громко доброе слово (дети берут по шарику и говорят добрые слова).

Воспитатель: Теперь наполним нашу вазу семенами добра. Ребята, посмотрите, какая стала наша ваза! Она была пустая, а теперь разноцветная и красивая. Как наша ваза наполнилась семенами добра, так и наша Земля наполняется от ваших добрых слов и поступков любовью, добротой и милосердием.

Рефлексия: