зимнее путешествие
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа)

Конспект музыкального занятия

в подготовительной к школе группе «Зимнее путешествие»

Цель: развитие способностей детей старшего дошкольного возраста в различных видах музыкальной деятельности, формирование эстетического вкуса, формирование социально-коммуникативных умений будущих школьников.

Программные задачи.

Образовательные:

• учить выражать свои чувства и высказываться о прослушанной музыке; продолжить учить детей передавать ритмический рисунок музыкальной фразы;
• обогащать музыкальное восприятие дошкольника, активизировать речь детей; учить внимательно слушать музыкальное произведение;
• совершенствовать исполнительскую деятельность: выразительно петь и двигаться под музыку, передавая настроение произведений.

Развивающие:

• развивать вокально-хоровую технику: артикуляцию и дикцию, координацию между слухом и голосом; развивать чувство ритма, темпа, сильной и слабой долей;
• развивать умение передавать характер музыки через выразительное пение и музыкально – ритмические движения; совершенствовать ритмический слух;

Воспитательные:

• воспитывать интерес и любовь к музыке и пению; воспитывать чувство коллективизма и любовь к коллективному исполнению; воспитывать эстетический вкус, культуру слушания музыки;
• воспитывать чувство прекрасного, любовь к природе путем интеграции поэзии, живописи и музыки

Оборудование и материал: репродукция картины Карла Розена «Зимний лес», иллюстрации «У камина», игрушка Котенок, музыкальный материал, материал к дидактическому пособию «Музыкальная снежинка».

ХОД ЗАНЯТИЯ.

Дети входят в зал под музыку А. Вивальди «Зима» из цикла «Времена года» и образуют круг.
Музыкальный руководитель. Пожелаем друг другу доброго утра.
Исполняется попевка – приветствие по принципу «эхо».

Попевка - приветствие «Доброе утро!»:

Звуковое письмо от гнома: «Здравствуйте, дети! Меня зовут гномик Вася! Сегодня утром, когда я гулял по зимнему лесу, я потерял самое дорогое для меня, пять самых лучших драгоценных камня, которые подарила мне моя бабушка!!!!!!!!! Чтобы их найти мне нужна ваша помощь!»

Музыкальный руководитель: Давайте, поможем гному. Я приглашаю вас в путешествие по зимнему лесу на «Музыкальном паровозике». Становитесь друг за другом на лесную тропинку. Будет звучать музыка, вам надо будет внимательно её слушать и выполнять или легкие подскоки, или кружение, или марш в зависимости от характера музыкального произведения

♪ (звучит фрагмент «Вальс», муз. Ф. Шуберт) «Полька», муз. П. Чайковского, «Марш», муз. Кишко). 

Музыкальный руководитель. Наша первая остановка …. И нас встречает первая снежинка ….

Задание №1 «послушайте музыку и нарисуйте

♪ Слушание  А. Вивальди «Зима» из цикла «Времена года»

Давайте, посмотрим, как художник Карл  Розен написал «Зимний лес».  С чем можно сравнить снег?

Дети: снежное одеяло!

Музыкальный руководитель: Как торжественно блестит снег, как белыми стали даже стволы деревьев!  

♪ Коллективная работа

По окончанию работы, дети получают кусочек паззл

Музыкальный руководитель: А мы, продолжаем наше путешествие садимся в наш «Музыкальный паровозик». Внимательно слушайте музыку, какие движения нам понадобятся …

Музыкальный руководитель. Наша следующая остановка …. И нас встречает ритмическая снежинка ….

Задание №2 Развитие чувства ритма «Ритмические карточки».

(Дети садятся на подушки.)

По окончанию работы, дети получают кусочек паззл

Музыкальный руководитель: Предлагаю, продолжить наше путешествие садимся в наш «Музыкальный паровозик». Внимательно слушайте музыку, какие движения нам понадобятся …

Музыкальный руководитель: Наш музыкальный паровозик привез нас на особенную полянку, где нас встречает особенная – вокальная снежинка. Ребята! Посмотрите, кто спрятался под елочкой! Да это гномик! Да он такой забавный. Задание №3: Спойте песенку про гнома

Музыкальный руководитель исполняет мелодию на слог «ля» a capella  песни «Веселый колпачок», дети узнают, готовятся к исполнению.

Музыкальный руководитель. Посмотрите, на ладошку снежинка упала. Подуем на нее. Следите за моей рукой, чтобы правильно делать вдох и выдох.

Распевание: Дыхательное упражнение «Снежинка», «Дракончик», «Мамочка», «Филин»

Задание №3 Пение «Пестрый колпачок»

По окончанию работы, дети получают кусочек паззл

Музыкальный руководитель: А мы с вами на прошлом занятии познакомились с новой пальчиковой игрой  … давайте, расскажем и покажем ее гномику

Задание №4 Пальчиковая гимнастика «Гномы»

По окончанию работы, дети получают кусочек паззл

Музыкальный руководитель: А мы, продолжаем наше путешествие садимся в наш «Музыкальный паровозик». Внимательно слушайте музыку, какие движения нам понадобятся …

Музыкальный руководитель. Наша следующая остановка …. И нас встречает танцевальная снежинка ….

Задание №5: Исполнить парный танец

«Танец в парах»

По окончанию работы, дети получают кусочек паззл

Музыкальный руководитель: Красиво вы танцевали!

Музыкальный руководитель: Мы собрали всю картинку!

Дети собирают паззл, и определяют место, где спрятаны драгоценные камни. Находят, и отдают их гному.

Музыкальный руководитель: Нам пора возвращаться в детский сад, приглашаю всех в музыкальный паровозик, отправляемся …

Музыкальный руководитель: Вот и вернулись все в детский сад. Что сегодня порадовало вас  на занятии. Какую оценку вы можете поставить самому себе? Почему?