Подготовительная группа. Музыка
календарно-тематическое планирование по музыке (подготовительная группа)

Темы

Вид деятельности

Программное содержание

Репертуар

День знаний (1-я неделя)

Осень (2-я – 4-я недели)

Музыкально-ритмические  движения

Учить детей воспринимать и различать изменения динамики в музыке.

Развивать чувство ритма, умение передавать в движении характер музыки.

Свободно ориентироваться в пространстве.

Познакомить с движениями хоровода, менять движения по музыкальным фразам.

«Марш» муз. Надененко,

«Упражнение для рук» польск. нар. мелодия «Великаны и гномы» муз.  Льв.-Компанейца

«Попрыгунчики». «Экосез» муз. Шуберта

танц. движ. «Хороводный шаг». рус. нар. мел.

«Упражнение для рук» Шостакович,

«Русский хоровод» Ломова,

 «Упражнение с ленточками» (вальс)

Слушание

Учить детей различать жанры музыкальных произведений. Воспринимать бодрый характер, четкий ритм, выразительные акценты, настроение, динамику. Обогащать представления детей о разных чувствах, существующих в жизни и выраженных в музыке.

«Марш деревянных солдатиков» муз. Чайковского

«Голодная кошка и сытый кот» муз. Салманова

Распевание, пение

Формировать певческие навыки: петь легким звуком, в диапазоне ре1- до2,брать дыхание перед началом пения и между музыкальными фразами. Учить инсценировать песню. Формировать умение сочинять мелодии разного характера.

«Бай-качи, качи» рус. нар. мелодия

 «Жил-был у бабушки» рус. нар. песня

«Урожай собирай» муз. Филиппенко,

 песни по выбору муз. рук.

Пальчиковые игры

Развитие мелкой моторики.

«Поросята» «Здравствуй»

Дидактические игры

Развивать музыкальные способности.

«Ступеньки» «Прогулка» «Определи инструмент» «Громко-тихо запоём»

«Что делают в домике?»

Развитие чувства ритма, музицирование

Развивать у детей чувство ритма.

«Тук, тук, молотком» «Белочки» «Кружочки»  «Таблица «М» Работа с ритмическими карточками «Карточки и жучки»

Игры, пляски, хороводы

Побуждать детей передавать в танце легкий подвижный характер. Развивать внимание, двигательную реакцию, умение импровизировать движения разных персонажей.

Закреплять умение двигаться в соответствии с характером двухчастной музыки, уметь строить круг.

«Приглашение» укр. нар. мелодия

«Пошёл козёл по лесу» рус. нар. песня-игра

 «Плетень»  муз. Калинникова

«Воротики». «Полянка» рус. нар. мелодия

Темы

Вид деятельности

Программное содержание

Репертуар

Моц город, моя страна, моя планета (1-я – 2-я недели)

День народного единства (3-я – 4-я недели)

Музыкально-ритмические  движения

Учить детей ходить простым хороводным шагом, сужать и расширять круг

Учить детей воспринимать и различать звучание музыки в различных регистрах, отмечать в движении их смену

Закреплять умение детей выполнять движения плавно, мягко и ритмично.

Танц. движ. «Хороводный шаг». рус.нар. мел.

«Попрыгунчики». «Экосез» муз.  Шуберта

«Великаны и гномы» муз. Льв.-Компанейца

«Упр. для рук с лентами» польск. нар. Мел.

«Марш» муз. Золотарева

«Прыжки». «Полли» англ. нар.мелодия

«Поскоки». «Поскачем» муз. Ломовой

«Большие и маленькие ноги»муз.Агафонникова

«Ковырялочка» ливенская полька

«Марш» Надененко

Слушание

Формировать музыкальную культуру на основе знакомства с произведениями классической музыки.

развивать представления об основных жанрах.

Учить различать характер музыкальных произведений.

«Полька» муз. Чайковского

«На слонах в Индии» муз. Гедике,

«Марш деревянных солдатиков» муз. Чайковского

Распевание, пение

Формировать умение детей певческие навыки: умение петь легким звуком, произносить отчетливо слова, петь умеренно громко и тихо. Поощрять первоначальные навыки песенной импровизации.

«Падают листья» муз. Красева

«Урожай собирай» муз. Филиппенко,

 «К нам гости пришли» муз. Александров,

«Жил-был у бабушки серенький козлик»

Пальчиковые игры

Развивать мелкую моторику.

«Дружат в нашей группе» «Капуста»

«Кот Мурлыка» «Поросята» «Зайка»

Развитие чувства ритма, музицирование

Воспитывать чувство ритма.

«Кап-кап» «Таблица М» «Гусеница» «Таблица П» «Тук-тук, молотком» «Картинки» «Ритмические карточки»

Дидактические игры

Развивать сенсорные качества детей и музыкально-творческие способности.

«Угадай колокольчик» «Наше путешествие»

«На чём играю?» «Колобок» «Волшебный волчок» «Музыкальный магазин»

Игры, пляски, хороводы

Побуждать детей самостоятельно придумывать движения, отражающие содержание песен, передавать характер произведения

 Развивать ловкость и внимание.

Побуждать детей выразительно передавать характерные особенности персонажа, выраженные в музыке

«Пляска с притопами». «Гопак» укр. н. мел.

«Весёлый танец» евр. нар. мелодия

«Шёл козёл по лесу» рус. нар. песня-игра

«Плетень» муз. Калинникова

«Чей кружок быстрее соберется». рус. н. мел.

 «Воротики». «Полянка»  рус .нар. мелодия

«Ворон» рус. нар. Прибаутка

Темы

Вид деятельности

Программное содержание

Репертуар

День народного единства (1-я – 2-я недели)

Новый год (3-я – 4-я недели)

Музыкально-ритмические  движения

Учить детей воспринимать, различать темповые, ритмические и динамические особенности музыки и передавать их в ходьбе, беге.

Совершенствовать движение галопа, учить детей правильно выполнять хороводный и топающий шаг.

«Марш» муз. Робера

«Всадники» муз. Витлина

танц. движ. «Кружение». укр. нар. мелодия

«Поскоки». «Поскачем» муз. Ломова,

«Марш» муз. Золотарёва

«Прыжки». «Полли» англ. нар. мелодия  

«Большие и маленькие ноги» муз. Агафонников,

«Ковырялочка» ливенская полька

Слушание

Расширять представления детей о чувствах человека, существующих в жизни и выражаемых в музыке.

Учить детей различать трехчастную форму и слышать изобразительные моменты.

«Сладкая греза» муз. Чайковского

«Мышки» муз. Жилинского

«На слонаях в Индии» муз. Гедике

«Полька» муз. Чайковского

Распевание, пение

Совершенствовать певческий голос вокально-слуховую координацию. Закреплять практические навыки выразительного исполнения песен, обращать внимание на артикуляцию. Предлагать детям творческие задания: импровизировать мелодии на слоги

«От носика до хвостика» муз. Парцхаладзе,

«Падают листья» муз. Красева

«Осенние распевки»

«Снежная песенка» муз. Львова-Компанейца

«К нас гости пришли» муз. Александрова

Пальчиковые игры

Развивать мелкую моторику.

«Зайка» «Осень» «Капуста» «Варим суп»

«Дружат в нашей группе» «Строим дом»

Развитие чувства ритма, музицирование

Развивать у детей чувство ритма.

«Тик-тик-так» «Таблица М» «Таблица П»

«Рыбки» «Кап-кап» «Гусеница»

«Ритмические карточки» (солнышки)

Дидактические игры

Развивать сенсорные качества детей и музыкально-творческие способности.

«Найди нужный колокольчик» «Учитесь танцевать» «Слушаем внимательно» «Найди щенка» «Какая музыка?» «Музыкальная пластинка»

Учить детей исполнять круговой танец, передавать веселый характер музыки.

Побуждать детей к поискам выразительных движений (образ танцующей кошки).

Точно реагировать на звуковой сигнал, проявлять выдержку.  

«Отвернись – повернись» карел. нар. мелодия

«Кошачий танец» рок-н-ролл

«Весёлый танец» евр. нар. мелодия

«Ворон» рус. нар. прибаутка

«Займи место» рус. нар. мелодия

«Кот и мыши» муз. Ломовой

«Догони меня» любая весёлая мелодия

«Воротики». «Полянка» рус. нар. мелодия

«Чей кружок скорее соберётся». рус. нар. мелодия

«Плетень» муз. Калиникова

Темы

Вид деятельности

Программное содержание

Репертуар

Новый год (1-я – 4-я недели)

Музыкально-ритмические движения

Совершенствовать  движение «приставной шаг», «ковырялочку»

Развивать память активность плавность движений, умение изменять силу мышечного напряжения, создавать выразительный музыкально-двигательный образ.

Закреплять умение чередовать танцевальные движения.

Формировать коммуникативные навыки, правильную осанкой

Упр. «Приставной шаг» нем. нар. песня

«Попрыгаем и побегаем» муз. С. Соснина, «Топотушки» русская народная мелодия

«Ветерок и ветер». «Лендлер» муз. Л. Бетховена

Упражнение «Притопы» финская нар. мел.

Танцевальное движ. «Ковырялочка» лив. полька

«Побегаем, попрыгаем» муз. С. Соснина

«Аист»

Упр. «Кружение» укр. нар.мел. «Вертушки»

Развитие чувства ритма,  муз-ние

Развивать умение составлять  и исполнять ритмические формулы.

«Колокольчик» игра «Живые  картинки»

«Гусеница» «Шарик» «Капуста»

Пальчиковая гимнастика

Развивать мелкую моторику, память, счет, интонационную выразительность.

«Мы делили апельсин» «Зайка»

«Дружат в нашей группе»

Слушание музыки

Развивать умение слушать произведение до конца, сопереживать, различать и узнавать разнохарактерный произведения. Закреплять знания о трехчастной форме.

Развивать навыки словесной характеристики произведений. Развивать танцевальное творчество.

«Болезнь куклы» муз. П. И. Чайковского

«Клоуны» муз. Д. Кабалевского

Распевание, пение

Вызывать  радостные эмоции у детей от исполнения песен новогодней тематики.

Развивать интонационный слух, выдержку.

«Наша елка» муз. А. Островского

«Дед Мороз» муз. В. Витлина,

«Снежная песенка» муз. Д. Львова-Компанейца

Игры, пляски

Развивать умение согласовывать движения с музыкой, реагировать на сигнал, ориентироваться в пространстве Развивать танцевальное творчество.

Формировать умение действовать по сигналу.

Пляска «Потанцуй со мной, дружок» англ. н. п.

«Танец в кругу» финская народная мелодия

Игра «Чей кружок скорее соберется?» р. н. мел.

игра «Не выпустим!»

игра «Догони меня»

«Веселый танец» еврейская нар. мел.

Творческая пляска Рок-н-ролл

Игра «Ловишки» муз. Й. Гайдна

Темы

Вид деятельности

Программное содержание

Репертуар

Зима (1-я – 4-я недели)

Музыкально-ритмические движения

Формировать умение ходить ритмично.

Формировать пространственные представления.

Учить детей координировать работу рук.

Развивать умение ориентироваться в пространстве.

Совершенствовать легкие поскоки.

Закреплять умение детей выполнять движения с предметами.

Упр. с лентой на палочке муз. Кишко

«Поскоки и энергичная ходьба» муз. Шуберта

«Ходьба змейкой» муз. Щербачева

«поскоки с остановками» муз. Дворжака

«Шаг с акцентом и легкий бег» венг. нар. мел.

Упр. Для рук «Мельница» муз. Ломовой

«Марш» муз. Пуни

«Боковой галоп» муз. Жилина

Развитие чувства ритма, муз-ние

Развивать метроритм. чувство с использование «звучащих жестов», умение соотносить игру на ДМИ с текстом.

«Сел комарик под кусточек»

Пальчиковая гимнастика

Развивать координацию, память, ритмическое чувство, мелкую моторику, эмоциональность, выразительность, речь, интонационную выразительность.

«Коза и козленок» «Поросенок» «Мы делили апельсин» «Дружат в нашей группе»

«Зайка» «Шарик» «Капуста» «Кот Мурлыка»

Слушание музыки

Формировать умение передавать музыкальные впечатления в речи. Развивать коммуникативные способности, наблюдательность, речь, умение эмоционально отзываться на музыку. Закреплять умение двигаться выразительно, раскрепощено, пластично, передавая в движении темп, динамику, акценты.

«Новая кукла» муз. П. И. Чайковский

«Клоуны» муз. Д. Кабалевского

«Страшилище» муз. В. Витлина

Распевание, пение

Развивать музыкальную память, выразительность, активность  слухового внимания, умение эмоционально передавать в пении характер песен. Закреплять умение петь без напряжения, легким звуком, слышать друг друга, начинать пение после вступления. Формировать правильное дыхание, умение петь без муз. сопровождения.

«Зимняя песенка» муз. В. Витлина

«Снежная песенка» муз. Д. Льв.-Компанейца

«От носика до хвостика»  М. Парцхаладзе

«Жил-был у бабушки серенький козлик» р. Н. п.

Игры, пляски

Совершенствовать четкость и ритмичность движений.

Развивать ловкость, внимание, сноровку, быстроту реакции. Воспитывать  доброжелательное отношение друг к другу. Закреплять умение использовать в свободной пляске ранее выученные движения и придумывать свои, меняя движения со сменой музыки. Формировать коммуникативные отношения.

Выполнять движения под пение, развивать игровое и двигательное творчество, эмоционально обыграть песню,

«Парная пляска» чешская народная мелодия «Веселый танец» еврейская нар. мелодия

Игра «Кот и мыши»

«Займи место» «Ловишки» муз. Й. Гайдна,

«Игра со снежками»

«Чей кружок скорее соберется» рус. нар. п.

Свободная творческая пляска. Рус. нар. Мел.

«Что нам нравится зимой?» муз. Тиличеевой

игра «Холодно-жарко»

Темы

Вид деятельности

Программное содержание

Репертуар

День защитника Отечества (1-я – 3-я недели)

Международный женский день (4-я неделя)

Музыкально-ритмические движения

Формировать умение шагать в колонне по одному друг за другом в соответствии с энергичным характером музыки, координировать работу рук и ног. Развивать внимание, реакцию на сигнал. Закреплять умение легко бегать, слышать музыкальные части, начинать и заканчивать движение с музыкой. Совершенствовать танцевальные движения «полуприседание с выставлением ноги», ковырялочка»

«Марш» муз. Н. Богословского

«Кто лучше скачет?» муз. Т. Ломовой

«Побегаем» муз. К. Вебера

«Спокойный шаг» муз. Т. Ломовой

Упр. «Мячики»  муз. Чайковского.

«Шаг и поскок» муз. Т. Ломовой

«Веселые ножки» латв. нар. мелодия

Танц. движ. «Ковырялочка» ливенск. Полька

Развитие чувства ритма, муз-ние

Развивать метроритмическое чувство, песенное творчество, чистоту интонирования, детскую речь.

«По деревьям скок-скок» Ритмическая игра «Гусеница», «Ритмический паровоз»

Пальчиковая гимнастика

Развивать мышцы пальцев, совершенствовать координацию движений рук.

«Мы делили апельсин» «Кулачки» «Капуста» «Шарик» «Зайка» «Коза и козленок»

Слушание музыки

Развивать мышление, творческое воображение, умение слушать до конца музыкальные произведения, откликаться на спокойный характер музыки мимикой, движениями, определять жанр произведения. Формировать связную речь, коммуникативные навыки.

«Утренняя молитва» муз. П. Чайковского

«Детская полька» муз. А. Жилинского

«Страшилище» муз. В. Витлина

Распевание, пение

Развивать артикуляцию, вокальные возможности детей, умение петь а капелла

Расширять певческий диапазон.

Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.

Формировать эмоциональную отзывчивость на характер музыки.

«Про козлика» муз. Г. Струве

«Кончается зима» муз. В. Герчик

«Песенка друзей» муз. В. Герчик

«Снежная песенка» муз. Д. Львова-Компанейца

«Зимняя песенка» муз. В. Витлин

«К нам гости пришли» муз. А. Александрова

«От носика до хвостика» муз. М. Парцхаладзе

«Мамин праздник» муз. Ю. Гурьева

Игры,

пляски

Совершенствовать движение «боковой галоп».

Закреплять умение ориентироваться в пространстве, согласовывать движения с текстом.

Создавать веселую атмосферу во время игр.

Развивать внимание, игровое творчество, фантазию, коммуникативные навыки, умение играть по правилам, ориентироваться в пространстве, слышать музыкальные акценты

«Озорная полька» муз .Н. Вересокиной

Игра «Догони меня!»

«Будь внимательным!» датская нар. мел.

«Чей кружок скорее соберется?» рус. нар. мел., «Займи место» русская народная мелодия

«Веселый танец» еврейская нар. мелодия, «Кошачий танец» рок-н-ролл

«Что нам нравится зимой?» муз. Е. Тиличеевой

«Игра со снежками» (бутафорскими)

Темы

Вид деятельности

Программное содержание

Репертуар

Международный женский день (1-я неделя)

Народная культура и традиции (2-я – 4-я недели)

Музыкально-ритмические движения

Закреплять умение различать двухчастную форму произведений,  выполнять движения в соответствии с характером музыки. Развивать двигательное творчество и фантазию, плавность и ритмическую четкость движений, умение самостоятельно менять движения, ориентироваться в пространстве, слышать начало и окончание музыки, реагировать на смену характера музыки.

Совершенствовать движение «полуприседание с выставлением ноги»

«Пружинящий шаг и бег» муз. Е. Тиличеевой

«Передача платочка» муз. Т. Ломовой

Упр. для рук. Шведская народная мелодия.

«Отойди-подойди» чешская народная мелодия «Ах ты, береза» русская народная мелодия

«Марш» муз. Н. Богословсого

«Кто лучше скачет?» муз. Т. Ломовой

«Побегаем» муз. К. Вебера

«Спокойный шаг» муз. Т. Ломовой

Развитие чувства ритма, музицирование

Развивать внимание, усидчивость, ритмическое чувство, умение составлять ритмические схемы с последующим их исполнением.

«Жучок»

«Сел комарик под кусточек»

Пальчиковая гимнастика

Развивать и укреплять мышцы кистей и пальцев рук.

Развивать речь, артистизм.

«Птички прилетели» «Мы делили апельсин»

«Поросята» «Зайка» «Шарик» «Кулачки»

Слушание

Расширять и обогащать словарный запас детей.

Развивать танцевальное творчество, образное мышление.  

Способствовать совместной деятельности детей и родителей. Формировать умение внимательно слушать музыку, эмоционально на нее отзываться.

«Баба-Яга» муз. П. И. Чайковского

«Вальс» муз. С. Майкапара

«Утренняя молитва» муз. П. И. Чайковского

«Детская полька» муз. А. Жилинского

Распевание,

пение

Продолжать формировать певческие навыки детей. Воспитывать доброе, заботливое отношение к старшим родственникам, вызывать желание сделать им приятное. Формировать умение инсценировать песню.

Развивать артистизм, музыкальную память, умение петь согласованно, чистоту интонирования, мелодический слух.

«Про козлика» муз. Г. Струве.

«Мамин праздник» муз. Ю. Гурьева

«От носика до хвостика» муз. М. Парцхаладзе

«Кончается зима» муз. Т. Попатенко

«Динь-динь» немецкая народная песня

«Песенка друзей» муз. В. Герчик

«К нам гости пришли» муз. А. Александрова

Игры,

пляски,

хороводы

Совершенствовать движения пляски, хоровода.

Развивать творческие способности, танцевальное творчество, коммуникативные способности, умение согласовывать движения с музыкой и текстом, ориентироваться в пространстве.

Закреплять умение играть по правилам.

Расширять кругозор детей.

Развивать быстроту реакции, сдержанность, выдержку.

Пляска «Дружные тройки» муз. И. Штрауса

Игра «Найди себе пару» латв. нар. мелодия.

Игра «Сапожник» польская народная песня

Игра «Ловишки» муз. Й. Гайдна

игра «Займи место»

Хоровод «Светит месяц» рус. нар. песня

«Шел козел по лесу» рус. нар. песня-игра

Темы

Вид деятельности

Программное содержание

Репертуар

Весна (1-я – 2-я недели)

День Победы (3-я – 4-я недели)

Музыкально-ритмические движения

Формировать осанку, ритмичность движений, умение менять их в соответствии с музыкой. Развивать коммуникативные навыки, воображение, наблюдательность, умение передавать музыкально-двигательный образ, изменять движения с изменением характера музыки, танцевальное, двигательное, игровое творчество, внимание. Совершенствовать прыжки на двух ногах и поочередно, знакомые танцевальные движения. Закреплять умение использовать предметы и атрибуты.

«После дождя» венг. народная мелодия

«Зеркало» «Ох, хмель мой, хмель» р. н. мел.

 «Три притопа» муз. А. Александрова

«Смелый наездник» муз. Р. Шумана «Пружинящий шаг и бег» муз. Е. Тиличеевой

«Передача платочка» муз. Т. Ломовой

Упр. для рук. шведск. народная мелодия

«Разрешите пригласить» «Ах ты, береза» русская народная мелодия

Развитие чувства ритма, муз-ние

Развивать музыкальное творчество, чувство ритма, фантазию, самостоятельность.

«Лиса» «Гусеница» «Жучок» «Ритмический паровоз» «Сел комарик под кусточек»

Пальчиковая гимнастика

Развивать ритмическое чувство, укреплять мышцы пальцев рук, развивать двигательное творчество.

«Вышла кошечка» «Мы платочки постираем»

 «Птички прилетели» «Кот Мурлыка»

«Шарик» «Кулачки» «Дружат в нашей группе» «Мы делили апельсин»

Слушание музыки

Развивать речь, фантазию, образное воображение. Обогащать детей музыкальными впечатлениями. Воспитывать умение слушать музыку, высказывать свои впечатления.

«Игра в лошадки» муз. П. И. Чайковского

«Две гусеницы разговаривают» муз.  Жученко

Распевание,

пение

Формировать умение петь в ансамбле, согласованно, подгруппами, соло с музыкальным сопровождением и без него с помощью педагога. Развивать четкую артикуляцию звуков, интонирование, музыкальную память, творческую активность и певческие навыки детей. Закреплять умение слышать и различать, вступление, куплет и припев.

Воспитывать заботливое отношение к природе.

«У матушки четверо было детей» нем. нар. п.

«Скворушка» муз. Ю. Слонова,

«Песенка  друзей» муз. В. Герчик

«Вовин барабан» муз. В. Герчик

Попевка «Солнышко, не прячься» Музыкальные загадки.

«Динь-динь» немецкая народная песня

Игры,

пляски

Развивать умение ориентироваться в пространстве, реагировать на смену звучания музыки, согласовывать движения с текстом, выразительность, эмоциональность, ритмичность. Закреплять умение проявлять фантазию, поощрять творческие проявления. Воспитывать дружеские взаимоотношения. Совершенствовать хороводный шаг, навык танцевать в парах.

«Ну и до свидания» «Полька» муз. Штрауса

«Веселый танец» еврейск. народная мелодия.

Хоровод «Светит месяц» рус. народная песня.

Игра «Найди себе пару»

«Сапожник» польская народная песня

«Кот и мыши» муз. Т. Ломовой

игра «Горошина» муз. В. Карасевой

Темы

Вид деятельности

Программное содержание

Репертуар

День Победы (1-я неделя)

До свиданья, детский сад! Здравствуй, школа!

(2-я – 4-я недели)

Музыкально-ритмические движения

Развивать умение ориентироваться в пространстве.

Совершенствовать плясовые движения, используя ранее полученные навыки.

Воспитывать выдержку.

Развивать четкость и ловкость в выполнении прямого галопа

«Спортивный марш» муз. В. Золотарева

Упражнение с обручем латыш. нар. мелодия

Упр. «Ходьба и поскоки» англ. нар. мелодия.  «Петушок» русская народная мелодия,

«После дождя» венгерская народная мелодия игра «Зеркало» русская народная мелодия

«Три притопа» муз. А. Александрова

«Смелый наездник» муз.Р. Шумана.

Развитие чувства ритма, музицирование

Развивать метроритмическое восприятие.

Закреплять умение воспроизводить ритмический рисунок мелодии, проигрывать ритм. схемы на ДМИ.

«Маленькая Юленька»

Пальчиковая гимнастика

Укреплять мышцы пальцев рук.

«Цветок» «Коза и козленок» «Поросята»

«Кулачки»

Слушание музыки

Продолжить знакомство с произведениями из «Детского альбома» П. И. Чайковского. Вызывать эмоциональный отклик на музыку. Развивать танцевально-двигательную активность детей, связную речь, воображение, пластику.

Формировать умение слушать музыку, дослушивать ее до конца, высказываться о ней, находя интересные синонимы.

«Вальс» муз. П. И. Чайковского

«Утки идут на речку» муз Д. Львова-Компанейца

«Игра в лошадки» муз. П. И. Чайковского

«Две гусеницы разговаривают» муз. Д. Жученко

Распевание,

пение

Закреплять умение петь легко, без напряжения, использовать различные приемы пения: с музыкальным сопровождением и без него, «цепочкой», хором и сольно. Формировать  певческие навыки, правильное дыхание, четкую артикуляцию.

Развивать мелодический слух.

«Я умею рисовать» муз. Л. Абелян

«Динь-динь» немецкая народная песня «Скворушка» муз. Ю. Слонова

«Вовин барабан» муз. В. Герчик

«У матери четверо было детей» нем. нар. п., «Про козлика» муз. Г. Струве

«Вышли дети в сад зеленый» польск. нар. п.

Игры,

пляски

Воспитывать любовь, бережное, заботливое отношение к родной природе, чувство патриотизма.

Закреплять умение соотносить движения со словами песни, действовать по сигналу, играть по правилам.

Развивать танцевальное и игровое творчество детей.

«Веселые дети» литовская нар. мелодия «Кошачий танец» рок-н-ролл.

«Земелюшка-чернозем» рус. народная песня

Игра «Игра с бубнами»

«Горошина»

«Перепелка» чешская народная песня

«Кот и мыши»