«Музыкальное воспитание детей в ДОУ»
статья по музыке (старшая группа)

Музыкальное воспитание -

это не воспитание музыканта,

а прежде всего воспитание человека.

(В.А.Сухомлинский)

Музыкальное воспитание дошкольников осуществляется не только во время занятий, праздников, развлечений, но и в часы досуга, самостоятельных игр, во время прогулок, утренней гимнастики и т.д. В детском саду музыка может звучать в течение всего дня. Но это не значит, что она должна звучать непрерывно. Музыка должна прослушиваться детьми дозированно. Включение музыки в повседневную жизнь детей в условиях детского сада определяется четким руководством со стороны воспитателя, который. учитывая цели и задачи воспитания, а также возможности, склонности и интересы детей, с помощью музыкального руководителя и самостоятельно подбирает музыкальный репертуар, предполагая включение его в разные моменты жизни ребенка.

Воспитателю необходимо тммак организовать жизнь детей в группе, чтобы она стала ярче, разнообразнее, чтобы знания, полученные детьми в процессе обучения на музыкальных занятиях, разнообразные впечатления от окружающего могли быть самостоятельно ими применены. С этой целью воспитатель заранее продумывает возможные варианты использования музыки в повседневной жизни детей, добиваясь естественного, непринужденного ее включения в детскую деятельность.

Использование музыки в быту входит в обязанности воспитателя. Музыкальный руководитель консультирует его: рекомендует музыкальный репертуар, музыкально-дидактические игры; подбирает задания и упражнения для обучения детей игре на музыкальных инструментах и т.д. Развлечения и праздничные утренники готовят музыкальный руководитель и воспитатель совместно.

Дети любят слушать музыку не только во время музыкальных занятий, с большим удовольствием они слушают песни, танцевальную и инструментальную музыку в записи. У детей старшего дошкольного возраста возникает интерес к музыке определенного характера, жанра, появляются любимые произведения, которые хотелось бы слушать чаще. Поэтому в каждой группе имеются электропроигрыватель и комплект дисков с записями детских песен, танцев, музыкальных сказок, инсценировок и т.д. Также имеется музыкальный уголок, где находятся разные музыкальные инструменты: колокольчики, бубен, барабан, треугольник, погремушки, свистушки и др. Мы  поддерживаем интерес детей к музыке, желание слушать ее.

Также у нас организуются поздравления детей с Днем Рождения. В такие дни музыка, самостоятельное пение, танцы детей очень уместны. Ребята исполняют песню «Каравай», могут сами сочинить для своего товарища песню, исполнить танец, сыграть на музыкальных инструментах. Все это не только развивает музыкальные способности детей, но и приучает их заботиться друг о друге, делать и исполнять то, что приятно товарищу.

В свободное от занятий время дети часто устраивают игры, в которых музыке отводится значительная роль. Например, играя в «концерт», «музыкальное занятие», «цирк» и т.д., дети вспоминают и исполняют знакомые песни, танцы, хороводы, импровизируют, сочиняя собственные песенки. Даже если дети играют в игры, не связанные с музыкальной тематикой - музыка, разнообразное музыкальное сопровождение в них тоже имеет место. Так, дети часто используют различные музыкальные инструменты для того, чтобы дать сигнал для отправления поезда, парохода. Веселая песенка, исполняемая детьми, может сопровождать их «путешествие» на автомобиле. Мальчики, играя в «солдат», четко маршируют под звуки барабана, «аккомпанируют» себе, отстукивая ритмический рисунок песни с помощью кубиков, палочек и т.д.

Существенную роль в музыкальном воспитании детей играют музыкально-дидактические игры, которые развивают музыкальный слух, творческие способности ребенка, помогают в игровой форме усваивать элементы нотной грамоты. Некоторые из них предварительно разучиваются на занятиях. В повседневной жизни мы повторяем, закрепляем с детьми эти игры и знакомим с новыми.

Музыка оказывает свое воспитательное воздействие и во время прогулок детей, стимулируя их активность, самостоятельность, вызывая различные эмоциональные переживания, создавая хорошее настроение, оживляя накопленные впечатления. Наиболее подходящим для музыкальных проявлений  детей на прогулках является летний период. В это время на участке организуются интересные игры. Дети могут самостоятельно или совместно с воспитателем петь любимые песни, водить хороводы. Многие песни можно интересно инсценировать. На прогулке воспитатель помогает организовать подвижные игры с пением. Воспитатель заранее продумывает проведение прогулки так, чтобы было интересно всем детям. Нужно помнить о том, что активное музицирование детей на прогулке зависит от того, насколько прочно овладели дети музыкальным репертуаром и могут самостоятельно его исполнить.

Успех этой работы во многом зависит от активности воспитателя, от установления тесного контакта в работе воспитателя и музыкального руководителя.

МБДОУ «Инсарский детский сад «Солнышко»

Доклад

«Музыкальное воспитание детей в ДОУ»

Выполнила:

 воспитатель первой

квалификационной категории

Жалнова С.А.

Инсар 2019