Кружок "Весёлые нотки"
материал по музыке (подготовительная группа)

Итоговый отчёт музыкального руководителя Прошиной Н.П.  МДОУ « ЦРР - детский сад № 7 « Алёнушка» по работе кружка «Весёлые нотки» (подготовительная группа)

         Исполнительство на детских музыкальных инструментах - важный вид деятельности детей в процессе музыкально-эстетического воспитания в дошкольных учреждениях наряду с пением, слушанием музыки, музыкально-ритмическими движениями.  Игра в оркестре (ансамбле) стимулирует более быстрое развитие музыкальных способностей и обогащает музыкальные впечатления детей. Она способствует не только музыкальному развитию детей, но и формированию у них таких важнейших психических качеств, как произвольная деятельность, внимание, самостоятельность, инициативность. Занятия в оркестре дают позитивные результаты всем без исключения детям независимо от того, насколько быстро ребёнок продвигается в своём музыкальном развитии. Прежде всего, они приносят удовлетворение в эмоциональном плане. Эмоциональная сфера ребёнка обогащается постоянным общением с музыкой. Дети искренне радуются каждому удачно исполненному ими произведению, тем более, что каждый ребёнок задействован и исполняет свою партию на том или ином инструменте.

       При создании программы я учитывала возрастные и индивидуальные особенности детей подготовительной группы. При необходимости допускалась незначительная корректировка содержания занятий. Программа рассчитана на 1 год обучения. Возраст детей от 6 до 7лет. Занятия проводились по 30 минут один раз в неделю.

Цель программы: развитие музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста через игру на музыкальных инструментах.       Программа предполагала решение образовательных, воспитательных и развивающих задач с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей:

Обучающие:

   - познакомить с музыкальными инструментами и приемами игры на них;

   - исполнять несложный аккомпанемент в виде остинатных ритмоформул;

   - слышать сильную и слабую доли, паузы, обозначать их звучащими жестами или музыкальными инструментами;

   - исполнять небольшие музыкальные произведения с аккомпанементом.

Развивающие:

- развивать  у детей навыки совместной игры, чувство ансамбля.

Воспитательные:

- воспитывать любовь к музыке и желание участвовать в музыкальном процессе.

          Формы  организационной деятельности:

- ОД;                                                                                                                             - индивидуальная работа                                                                                                                                      - репетиции;                                                                                                                                    - утренники с использованием наработанного материала.

Мною использовались такие методы и приёмы обучения:

1. Наглядно – слуховой (аудиозаписи)
2. Наглядно – зрительный (видеозаписи)
3. Словесный – (рассказ, беседа, художественное слово)
4. Практический – (показ приёмов исполнения)
5. Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения (одобрение, похвала, поощрение, пример)

В работе с детьми  широко применялись следующие технологии: ИКТ, игровая, здоровьесбережение.  

Основой для моей программы кружка является методическое пособие И. Каплуновой «Наш весёлый оркестр» с аудио - приложением. В первой книге представлены тексты об истории возникновения инструментов, о приёмах игры на них. Во второй книге - партитуры музыкальных произведений. В зависимости от наличия инструментов и детских возможностей, на усмотрение педагога, оркестровки можно усложнять или упрощать. Выполнила картотеку МДИ, которые регулярно использовались на занятиях кружка: «Музыкальные бусинки», «Угадай, что звучит», «Магазин музыкальных инструментов», «Замри и отомри», «Ножки и ладошки», «Ветер – ветерок – ветрище».

Особую роль играл опыт концертных выступлений на развлечениях, праздниках. Он помогал преодолевать психологические комплексы – эмоциональную зажатость, боязнь сцены, воспитывал волю и дал детям опыт самопрезентации. Осенью девочки группы спели песню А. Абрамовой «Дятел – барабанщик». Они аккомпанировали себе на шумовых инструментах. Всех привлекло звучание тон – блока, имитирующее стук дятла. На дне защитника Отечества прозвучал яркий номер «Барабанщики» А. Адлера в исполнении Арсения П. и Артёма К. Восьмого марта дети порадовали мам оркестровым исполнением «Польки – шутки» Т. Ломовой. Звучали металлофоны, треугольники, бубны, тарелки, дудочки.  А несколько мальчиков и девочек ловко и ритмично исполнили свои партии в шуточной песенке «Если нравится тебе». Ко Дню Победы дети также подготовили зажигательную русскую народную мелодию «Яблочко».

 Проведен итоговый мониторинг, который показал, что у детей:

  - сформированы знания о музыкальных инструментах;

  - усвоены приёмы игры на музыкальных инструментах (бубнах, трещотках,  треугольнике,  деревянных ложках, тон –блоках, металлофонах);

  -  улучшены практические умения воспроизводить равномерную ритмическую пульсацию и простейшие ритмические рисунки с помощью хлопков, притопов и других движений, а также в игре на различных детских музыкальных инструментах;

  -  привиты навыки ансамблевого и оркестрового исполнения музыкальных пьес;                                                                                                                                  -  дети активно участвуют в музыкальном процессе, у них привит интерес к музицированию.

Считаю целесообразным использовать в дальнейшем опыт работы кружка «Весёлые нотки» по музицированию с детьми нашего ДОУ.

Литература:

«Наш весёлый оркестр» И. Каплунова; изд. «Невская нота», С.- П. 2013 г.