Конспект музыкального занятия для старшей группы "Мой город"
план-конспект занятия по музыке (старшая группа)

КОНСПЕКТ

СПЕЦИАЛЬНО ОРГАНИЗОВАННОГО ЗЯНЯТИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Составил: Ещенко Кристина Анатольевна,  музыкальный руководитель МДОАУ «Детский сад №105 «Дюймовочка»  г. Орска»

ТЕМА: «Мой город»

ВОЗРАСТНАЯ ГРУППА - старший дошкольный возраст (5 -6 лет)

Пояснительная записка.

Для формирования  у детей основ гражданской культуры, социально - нравственного развития личности, необходимо получение детьми знаний об их родном городе.

В дошкольном возрасте дети вполне могут увидеть и оценить красоту и уникальность своего родного города, а любовь к малой родине - основа формирования патриотических чувств к нашей большой и прекрасной стране. Таким образом, уже в детском саду в результате целенаправленной и систематической работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма.

 Знакомство с песнями, стихами о родном городе, способствует  не только развитию патриотических чувств, но и формированию музыкального вкуса и культуры слушания, обогащению музыкальных впечатлений, умению

 высказываться об эмоционально-образном содержании музыкального произведения.

ПРИМЕРНЫЙ ХОД СПЕЦИАЛЬНО ОРГАНИЗОВАННОЙ СОВМЕСТНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

ДАЛЬНЕЙШАЯ РАЗРАБОТКА ТЕМЫ

Конспект  занятия.

Дети входят в зал под музыку (фо-но). Останавливаются в круге.

1. Приветствие.

МР: Ребята, сегодня у нас в зале гости, давайте поздороваемся. Здравствуйте!

Мы в музыкальном зале -  и наше приветствие тоже музыкальное. Споем нашу песенку «Ладошки просыпайтесь»? Поем музыкальное приветствие. 

2. Проблемная ситуация.

МР:  (держит в руках конверт) Ребята, сегодня утром случилось удивительное событие! Почтальон принес письмо, на нем написано «для детей старшей группы детского сада «Дюймовочка». Как вы думаете, для кого это? Откроем?

МР читает письмо. (Дети из Москвы, не были в Орске. Просят рассказать о родном городе).

А как рассказать ? Можно написать письмо….  Ребята, я знаю, что вы с Ольгой Викторовной готовили коллаж из фотографий, на которых вы изображены в интересных местах города(обращаю внимание на коллаж). Но он не закончен.  Давайте его заполним новыми фото! Чтобы это сделать, надо отправиться на экскурсию. Хотите?

3. Музыкально-ритмические движения.

МР: Давайте построимся в две колонны – это мы шагаем по улице. Вспомните, как называется музыка, под которую бодро шагают? (ответ детей). Правильно! Это марш. И мы с вами маршируем! (включаю запись, дети доходят от стены до начала двери).

МР: Ребята, а в обычной жизни люди каких профессий маршируют? (ответ детей). Правильно! А вы знаете, что в нашем городе есть такое место, где вспоминают всех тех солдат, которые отдали свои жизни за мирное небо над нашей головой. Вы знаете, что это? (ответ детей). (Показываю картинку) Правильно! Это Вечный огонь. Мне кажется, что этой фотографии мы должны отвести самое почетное место (прикрепляю на ватман).

4. Развитие чувства ритма, музицирование.

МР: Наша экскурсия продолжается. Ребята, сейчас также  маршем под музыку проходим на стульчики.

Мы с вами оказались там, где вы очень любите бывать. (показала картинку). Узнали? Это наш любимый Центральный парк. А как вы думаете, какое время года на этом фото? (ответ детей). А как вы догадались? (ответ детей). Картинка красивая, но мне кажется, что – то не хватает…. А, может, мы с вами попробуем ее озвучить? А что нам поможет (ответ детей – шумовые инструменты). (Воспитатель держит картинку в руках, я ставлю стол, на котором разные инструменты). Кто попробует озвучить? (Вызываю детей, они берут  инструмент на выбор и озвучивают. Каждый ребенок говорит, звук чего он передает. Сама предлагаю «слабому» ребенку  пошуршать пакетом – звук осенней листвы).

МР: Как замечательно у нас получилось! И эта фотография занимает свое место на нашем коллаже. Молодцы, ребята! Встаем и делаем круг.

5. Пальчиковая гимнастика, физминутка (авторская).

МР: Ребята, как вы считаете, наш город большой или маленький? (ответы детей). Наш город занимает большую площадь, может быть,  вы еще не везде в городе побывали, не все видели. Но, я думаю, лучше всего вы знаете район возле дома, где вы живете, где находится наш детский сад.  А что находится рядом с нашим детским садом? (ответы детей). (Показываю фото. Прикрепляю на ватман). Это площадь Васнецова.

И сейчас мы с вами с помощью наших пальчиков расскажем о ней.

123 (три хлопка в ладоши)

Обернись и посмотри: (повернуть голову вправо, и прямо)

Это площадь Васнецова, (показать руками вокруг)

Вот степной орел парит, (машем руками как крыльями)

Рядом конь с красивой гривой (сжать кулаки, имитировать езду на лошади)

Со стены на нас глядит (приставить ладонь к глазам, посмотреть вокруг).

Через площадь перейдем. (шагаем на месте)

В киноцентр попадем. (показать в два движения руками квадрат)

Фонтан на площади у нас (поочередно руки вверх, пальцы разжимаются и сжимаются)

Мы приглашаем в гости вас. (поклониться).

6. Слушание.  

МР: Наша экскурсия продолжается. Мы с вами оказались в кинотеатре. Как называется кинотеатр на пл. Васнецова? (ответ детей). Давайте сядем перед экраном. Внимательно посмотрим и послушаем. (Включаю клип). Какие знакомые места вы увидели? О чем пелось в этой песне?

Обсудили песню, встали. 2-3 упражнения – разминка.

7. Распевание, пение.

МР: Продолжаем стоять в центре зала. В нашем городе много жителей, настоящих тружеников. У ваших родителей, бабушек и дедушек, почти у всех есть огороды, сады. А что собираете вы вместе со взрослыми осенью на огороде? (ответы). А одним словом? (урожай). Я предлагаю вам спеть нашу замечательную песню про осень. Но только чтобы хорошо нам пелось, надо, чтобы голос наш проснулся. Подходите ко мне поближе (иду за инструмент).

Поем распевку.

«Мы по городу идем, что увидим – назовем. Вот улица. Вот дом.

Хорошо мы в нем живем».

Встаем в круг и поем песню. 

Песня «Осень - чародейка».

8. Музыкальная игра.

Под музыку дети свободно двигаются по залу. Музыка на паузу – воспитатель говорит «дом», дети показывают фигуру, похожую на дом.

Слова: улица, машина, детский сад. После игры – релаксация.

9. Подведение итогов.

Ребята, посмотрите, какой замечательный коллаж у нас получился! А для чего мы его закончили? Мы этот коллаж отправим по почте ребятам из Москвы.

А вам понравилась наша экскурсия?(ответ)  Что вам запомнилось в нашей экскурсии?  А что для вас было трудно? Вы справились отлично!

Ребята, вы – молодцы! И мне очень понравилась наша экскурсия. Мы обязательно с вами еще побываем в разных местах нашего города.

(Прощаемся и под музыку выходим из зала.)

Приложение 1