Музыкальное занятие в сенсорной комнате
проект по музыке (младшая группа)

Конспект занятия в сенсорной комнате

«Путешествие в волшебную страну»

Подготовила : музыкальный руководитель Шкурова Татьяна Сергеевна.

Цель: сохранение и укрепление психофизического и эмоционального состояния здоровья с помощью мультисенсорной среды, вызвать эмоционально-радостные ощущения от участия в музицировании, обогатить впечатления детей и развить интерес к музыке.

Задачи: раскрыть все положительные стороны посещения детьми сенсорной комнаты, а именно, как влияют занятия в сенсорной комнате на психологические процессы:

-развитие эмоционально-волевой, познавательной сфер, тактильной чувствительности, диафрагмального дыхания, навыков общения, релаксации.

Материалы и оборудование:

-сенсорная дорожка( массажные диски, ребристый мостик, тактильные дорожки);

-воздушно-пузырьковые колонны;

-свето-звуковая панель;

-проектор «Звездное небо»;

-бизиборды;

-свето-песочный стол;

-настенная зеркальная панель «Зазеркалье»;

-интерактивное панно «Водопад»;

-массажные пуфы;

-музыкальное сопровождение (музыкальный центр);

- набор мячиков « Су-Джок»;

-сухой бассейн;

-звуковая панель «Звуки природы»;

-поп ит;

-музыкальный ветерок;

-мягкие модули.

                                   Звучит спокойная музыка.

       Музыкальный руководитель: Здравствуйте, Ребята, сегодня я вас приглашаю на необычный, самый сказочный праздник- праздник волшебства. Вы о таком не слышали? Хотите мы отправимся в страну, где много нового и интересного? Для этого обязательно нужно сказать волшебные слова. Готовы? Тогда помогайте, дружно повторяйте:

«Ахалай-махалай, рахат-лукум, тигрики –пигрики , цапли-капли, пюре-мюре,  сим-салабим,  липучие-колючие, тибидох-тибидох, крибле-крабле, бумс. Покружились, покружились, и у волшебной двери очутились !» (дети повторяют).

         На двери весит музыкальный ветерок ,давайте попробуем подуть. Каждый делает глубокий вдох через нос, медленно через рот делаем выдох (повторяем несколько раз).  Звучит музыка ветерка и  дверь в волшебную страну открывает Гном . Дети здороваются.

          Гном: здравствуйте, кто такие, зачем пожаловали?

          Муз. Руководитель- я вместе с детьми «….» группы хотели  побывать в  вашей волшебной стране.

          Гном : а угощение вы с собой взяли?

          Муз. Руководитель: Да, протягивает корзину с разноцветными мячиками

Гном роняет корзину и все мячики рассыпаются, он огорченно вздыхает.

          Муз. Руководитель:  1,2,3,4,5 давай их вместе собирать

Игра «Собери шары в корзину»

(дети под веселую музыку помогают собрать все мячи)

          Муз. Руководитель: Принимай наш  подарок, да скорей покажи свою волшебную страну. Это волшебные шарики (су-джок) ими можно помассировать ладошки, прокатывая шарики между ними, по частям тела или соседу по спинке.

(Дети массируют шариками части тела)

Звучит музыка леса

          Гном: Спасибо. Путешествовать будем по волшебным тропкам. Медленно переступайте с одного элемента на другой, постарайтесь почувствовать, что у вас под ногами, прислушайтесь к своим ощущениям (массажные диски, тактильная дорожка).

Будет трудно нам пройти, смотрите, сколько препятствий на пути! От меня не отставайте, по дорожке все шагайте, словно вы и не ребята, а лесные медвежата.

( Дети идут по сенсорной дорожке).

Гном. На четыре лапы встали и по мостику шагали.

Медвежата малыши до чего же хороши!

( На четвереньках по дорожке).

Как лисички побежали, хвостиками завиляли. Хорошо лисе гулять, свежим воздухом дышать!

( Дети пробегают по следующей дорожке).

Мы веселые ребята, будем прыгать как зайчата: прыг-прыг, прыг-прыг скачет зайка озорник!

(Дети прыгают по дорожке с шариками).

Не шумите, дети, тише, а то волк сейчас услышит! По извилистой дорожке друг за другом мы пойдем, и конечно, ну конечно в сказку с вами попадем!

(Дети идут змейкой, взявшись за руки).

          Гном: Перед нами волшебная поляна. Давайте внимательно рассмотрим волшебные колонны. Последите глазами, как волшебные пузырьки поднимаются снизу вверх. Обратите внимание как вода меняет цвет. Можно даже услышать шепот пузырьков, прикоснувшись ладонями или ухом к колонне.

Звучит классическая музыка, темп и звук меняется вместе с цветом колонны.

         Гном: Отправляемся дальше по волшебной тропе (приставным шагом по сенсорной дорожке). Давайте понаблюдаем за волшебной радугой (свето-звуковая панель), обратите внимание на цвета и сравните их с природной радугой.

        Гном: Эта поляна игровая.

На ней вы видите бизиборды, на которых расположены шнуровки, «змейки», ролики, бусины, геометрические фигуры, замки, розетки, дверцы, цепочки, мягкие мешочки и многое другое, дети самостоятельно могут все нажимать, отвинчивать, прикручивать, развязывать, открывать дверцы, включать выключатель, завязывать шнурки, ребенок придумывает множество вариаций работы с тем или иным оборудованием.

        Гном: А мы с вами продолжаем путешествие и подойдем к волшебному столу (свето-песочный стол). Нарисуйте свое настроение!( солнышко, тучку, дождик, смайлик, цветочек и т.д.)

                            Рисование под музыку.

            Гном: Посмотрите, мы оказались перед необычным бассейном(сухой бассейн), на дне которого спрятан секрет. Давайте «нырнем» в него и найдем секрет. ( дети достают поп ит).

Звучит музыка, под заданный ритм нужно нажимать на полушария поп ита и отстукивать руками по показу музыкального руководителя.

            Гном: Вот мы оказались с вами на большой просторной поляне. Это сказочное место превращений.

Давайте представим, что мы перевоплотились  в птичек и полетаем.

Под музыку дети имитируют поведение птиц

(Игра «Вот летали птички-невелички»)

Релаксационное упражнение «Отдых»

          Муз.руководитель

Все умеют танцевать, прыгать, бегать, рисовать,

Но не все пока умеют, расслабляться — отдыхать.

Есть у нас игра такая – очень лёгкая простая,

Замедляются движенья, исчезает напряженье.

(Дети ложатся на пуфы, кресла, мягкие модули).

И становится понятно, расслабление приятно».

(Отдых лёжа, под спокойную музыку).

 Звучит релаксационная музыка.

 Муз. Руководитель: Так приятно расслабляться, но пора всем подниматься.

Сладко все вы потянитесь и друг другу улыбнитесь.

     Муз. Руководитель Нам пора возвращаться. Дети, Вам понравилось?  Давайте поблагодарим  Гномика за увлекательную экскурсию. На выходе из волшебной комнаты не забудьте посмотреть в волшебное зеркало и улыбнуться на прощанье. До новых встреч!