План-конспект открытого занятия по хореографии
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа)

ПЛАН-КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ «ОСНОВЫ ТАНЦА»

Фамилия, имя, отчество педагога:                Дудова Ирина Алексеевна

Тема занятия:                                                     открытое занятие

Дата проведения:                                               15 декабря 2019 года

Цель занятия:                                            Выявление уровня знаний и умений.

Оценка знаний учащихся с показом всех

разделов пройденной программы.

Задачи занятия:

Обучающие:

• систематизация в освоении элементов классического танца;
• изучение терминов классического танца.

Развивающие:

• развитие природных данных и способностей детей, способствующее успеху в освоении танцевальной культуры;
• развитие координации движений;
• развитие музыкальности, чувства ритма, ощущения темпа.

Воспитывающие:

• привитие чувства ответственности за свой труд;
• воспитание трудолюбия и выносливости;
• воспитание умения работать в ансамбле

Место занятия в системе:                                                  промежуточное

Тип занятия:                                                                         показ

Характеристика группы:                                                   девочки 6-7 лет

Оборудование:                                       хореографический станок, фортепиано

Музыкальное сопровождение:            концертмейстер

Содержание занятия.

1 этап. Организационный. 2 мин.

Учащиеся входят в зал маршем под музыку, выстраиваются у хореографического станка.

2 этап. Основной. 40 мин.

Экзерсис у станка. 15 мин.

Учащиеся стоят у хореографического станка. Под музыку выполняют упражнения классического экзерсиса:

-  plie;

- battement tendu;

- battement jete;

- rond de jambe per terre;

- passe из V позиции;

- grand battement;

- растяжки.

При выполнении упражнений используется фронтальный показ с объяснением правильности выполнения всей группе и индивидуальная коррекция движения в случае необходимости. Опрос учащихся с целью выявления знания языка балетных терминов, их перевода с французского языка и значения.

Экзерсис на середине зала – 20 мин.

Учащиеся выходят на середину зала маршем  под музыку, образовывают круг, исполняют следующие элементы историко-бытового танца:

- сценический ход;

- pas польки по кругу.

Учащиеся перестраиваются по линиям сценическим шагом и исполняют следующие упражнения:

- I port de bras (позиции рук);

- Далее упражнения из раздела  программы «Азбука музыкального движения»:

- приставной шаг с переступанием;

- галоп с выносом ноги вперед;

- наклоны с прямой спиной;

- приседания и «цапля»;

- повороты (подготовка к верчению);

- шаги с поворотом;

- прыжки трамплинные.

Учащие «змейкой» перестраиваются на диагональ и исполняют:

- подскоки, галоп, галоп в повороте, pas польки

3 этап. Заключительный. 3 мин.

Поклон педагогу, концертмейстеру, гостям.

Подведение итогов занятия.

Все занятие охватывает изучение основных тем программы, которые чередуются, осмысленно соединяются и пронизаны  единым педагогическим замыслом.

Нотный материал для музыкального сопровождения урока

1. К. Глазунов, « Мимическая сцена» из балета «Раймода»;
2. М. Глинка, «Галоп»;
3. М. Глинка, «Полька»;
4. А. Даргомыжский, «Славянский танец» из оперы «Русалка»;
5. Л. Делиб, «Галоп» из балета «Коппелия»;
6. Л. Делиб, «Праздничный танец» из балета «Коппелия»;
7. Л. Минкус, «Выход теней» из балета «Баядерка»;
8. Л. Минкус, «Вариация» из балета «Баядерка»;
9. Поль Мориа, « Менуэт» (переложение для ф-но);
10. В. Моцарт, «Вариации» для фортепиано;
11. Дж. Пуччини «Ария Лауретты» из оперы «Джанни Скикки» (переложения для ф-но);
12. К. Сен-Санс, Адажио из оперы «Самсон и Далила»;
13. Б. Сметана, полька «Луиза»;
14. П. Чайковский, «Детский альбом»;

Используемые пособия и нотные сборники:

4. Безуглая Г. А. Концертмейстер балета: музыкальное сопровождение урока классического танца. Работа с репертуаром: учебное пособие – СПб., 2005;

5. Новицкая Г. П. Урок танца: пособие для хореографов и концертмейстеров. – СПб., 2006;