Создание условий, способствующих реализации художественно-эстетического развития дошкольников и их творческого потенциала через хореографию
учебно-методический материал по музыке (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение “Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей” №22 “Тополёк”

ОТЧЁТ ПО ВТОРОЙ ГОДОВОЙ ЗАДАЧЕ

«СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ, СПОСОБСТВУЮЩИХ РЕАЛИЗАЦИИ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ И ИХ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА»

ПОДГОТОВИЛА:

муз.рук.Гуреева-Князева

Марина Гавриловна

Бердск-2020 года

Добрый день уважаемые коллеги! Хочу представить отчёт по 2-ой годовой задаче «Создание условий, способствующих реализации художественно-эстетического развития дошкольников и их творческого потенциала».

Наиболее полное раскрытие творческих потенциалов, художественно-эстетического развития дошкольника в детском саду определяется через выбор хореографического направления. Программа «Весёлый каблучок» направлена на приобщение детей к миру танца. Хореография – один из видов музыкальной деятельности, в котором содержание музыки, её характер, образы передаются в движениях. Основой является музыка, разнообразные упражнения, танцы, сюжетно-образные движения, которые используются как средства более её глубокого восприятия и понимания.

Программа включает в себя следующие задачи:

1. Учить детей слушать и слышать музыку;
2. Воспринимать развитие музыкальных образов и выражать их в движениях;
3. Согласовывать движения с характером музыки;
4. Развивать музыкальные способности – чувство ритма, эмоциональную отзывчивость, определять музыкальные жанры (песня, танец, марш);
5. Формировать красивую осанку;
6. Учить выразительным пластичным движениям;
7. Развивать творческие способности.

Кроме этого, я учу детей оценивать собственные движения и движение партнёра, придумывать «свой» игровой образ, «свою» пляску или танец. На занятиях по хореографии, наряду с этими задачами, решаются и задачи по физическому развитию и оздоровлению дошкольников:

• гибкость,
• растяжка,
• крепкая прямая спина,
• координация движений,
• терпение,
• выносливость,
• трудолюбие.

Ведь физические упражнения на занятии выполняются несколько раз. Тем самым укрепляются мышцы ног, рук, спины; вырабатываются  чёткость, плавность движений и осанка, а также формируется походка. Небольшая физическая нагрузка на детский организм активизирует кровообращение и работу внутренних органов.

Именно художественно-эстетическое развитие даёт возможность детям свободно управлять своим телом через работу всех мышц. Постепенно через умение управлять своими мышцами начинает вырабатываться навык раскрытия эмоционально-внутреннего состояния ребёнка, что избавляет его от стеснительности, зажатости и комплексов.

Я использую разные формы  проведения занятий, среди которых чаще всего следующие:

• занятие-знакомство с музыкой, разбор текста,
• хореографические движения через упражнения,
• через игру.

К концу года дети, посещавшие кружок «Весёлый каблучок», научились:

• реагировать на начало звучания музыки и её окончание;
• ускорять и замедлять движения в соответствии с музыкальной формой;
• выразительно и ритмично двигаться;
• ориентироваться и перестраиваться в пространстве;
• создавать новые, собственные движения.

Дети стали более творчески активными личностями благодаря двигательно-эстетическому развитию на моих занятиях, ведь каждый из них талантлив и неповторим.