Карнавал животных
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа)

«Карнавал животных»

                                                                             Терехина Татьяна Михайловна

                                                                   музыкальный руководитель

                                                                 МАДОУ детский сад №18

Конспект непосредственной организованной  деятельности в подготовительной к школе группе «Карнавал животных»

Цель: познакомить детей с характерными особенностями животных посредством музыкальных произведений.

Задачи:

1. Познакомить детей с музыкальной сюитой «Карнавал животных» К. Сен-Санса;
2. Развивать слуховое восприятие, внимание, воображение, образное мышление, речевую активность;
3.  Побуждать детей к передаче образов животных через имитационные движения.
4. Воспитывать положительное отношение к животным.

Материалы и оборудование: маски животных, мультимедийная презентация, проектор, компьютер.

Ход мероприятия

Дети под музыку заходят в зал, садятся на стульчики. Музыкальный руководитель предлагает детям поздороваться с помощью распевки.

Музыкальный руководитель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся на карнавал. Знаете, что такое карнавал? (Ответы детей). Правильно, это праздник с маскарадом. Но наш карнавал не простой, это карнавал животных. Только животные перепутали маски, и нам нужно им помочь. В этом нам поможет знакомство с инструментальной сюитой композитора Камиля Сен-Санса «Карнавал животных». (1,2 слайд)

Музыкальный руководитель: Сюита, ребята, это музыкальная форма, состоящая из нескольких частей, отличающихся характером музыки.

Начинаем наше путешествие. Отгадайте, пожалуйста, загадку, кто первый пришел к нам на карнавал:

Устрашающе красив, он свиреп и желтогрив,

Даже хвост совсем не прост-с кисточкою длинный хвост.

Лапы сильны и могучи, рык несётся выше тучи.

Ведь не зря он – царь зверей в жаркой Африке своей.

Музыкальный руководитель: Кто же это, ребята? (Ребенок, который ответил первым, надевает маску льва). Правильно, это лев. Сейчас мы послушаем вступление и королевский марш льва. (3 слайд)

Музыкальный руководитель: Ребята, какая музыка по характеру? (Ответ детей). Правильно, величественная, важная, громкая, грозная, похожая на льва.

Послушайте следующую загадку:

Ах, какой же он горластый, по утрам кричит всем «Здравствуй!»,

На ногах его сапожки, на ушах висят сережки.

На головке гребешок. Кто же это?

Ну, а Петины подружки - и хохлатки, и пеструшки-  

Шумно крыльями махали, громко клювами стучали:

Ко-ко-ко,ко-ко-ко, нам зерно клевать легко.

Музыкальный руководитель: Молодцы! Конечно, это петух и курочки (ребенок, который ответил первым, надевает маску). Прослушайте следующее музыкальное произведение, которое называется «куры и петухи». (4 слайд)

Ребята, какая музыка по характеру? Похоже звучание музыки на этих животных? (Ответы детей). Конечно, похожа.

Музыкальный руководитель: Сейчас я вам расскажу еще про одного участника карнавала. Слушайте внимательно. Это животное может быть большим и маленьким, может жить в дикой природе и в домашних условиях, но его главная особенность – оно очень медленное (ребенок, который отгадал первым, надевает маску). Конечно, это черепаха. Послушайте музыкальный номер под названием «Черепахи» (5 слайд).

Ребята, похожа музыка на повадки черепахи? (Ответ детей). Молодцы!

Отгадайте следующего участника карнавала:

Белеют бивни, словно снег, животного сильнее нет,

Огромный, серый, с добрым нравом идет по джунглям величаво,

И длинным носом, как рукой, поднять он может нас с тобой.

Он весит, очень много тонн. Друзья, конечно, это…?

Музыкальный руководитель: Конечно это слон (ребенок, который отгадал первым, надевает маску). Внимательно послушайте музыкальный номер «Слон» и расскажите, какая музыка по характеру (6 слайд).

Ребята, что вы услышали в музыке? (Ответы детей) Правильно, в музыке можно услышать шаги слона: медленные, громкие, сильные.

Музыкальный руководитель: Ребята, мы с вами послушали 4 произведения, скажите, пожалуйста, все ли животные, которых вы отгадали, относятся к одному виду? (Дикие и домашние, 7 слайд). Молодцы! Конечно, куры и петухи относятся к домашним птицам.

Посмотрим, кто еще пришел к нам на карнавал.

У этой птицы нет гнезда.

Но только это не беда.

И на деревьях у опушки

Нам кто «ку-ку» поет?

Музыкальный руководитель: Конечно это кукушка (ребенок, который отгадал первым, надевает маску). Прослушайте музыкальное произведение под названием «Кукушка» (8 слайд). Какая музыка по характеру? Вы услышали звуки, которые напоминают кукушку? (Ответы детей).

Музыкальный руководитель: Ребята, какое животное живет в жаркой стране, имеет длинный хвост, с помощью которого прыгает и носит своего детеныша в сумке? Правильно, это кенгуру (ребенок, который отгадал первым, надевает маску).

Послушайте следующий музыкальный номер под названием «Кенгуру» (9 слайд). Как вы можете охарактеризовать это произведение? (Ответы детей). Молодцы, почти всех животных отгадали. А сейчас мы с вами поиграем в игру «Кто здесь лишний?» Посмотрите на слайды и отгадайте, каких животных нет в сюите «Карнавал животных» (10,11,12 слайды).

Игра «Кто здесь лишний?»

(В игре дети называют животных, которых нет в сюите)

Музыкальный руководитель: Нам осталось отгадать последнего животного, который пришел на карнавал. Отгадайте загадку:

Горделивый, белокрылый, он белее белых лилий.

Скользит бесшумно над водой, шея выгнута дугой.

Им любуются всегда, все на берегу пруда.

Кто это ребята? (Ребенок, который отгадал первым, надевает маску). Правильно, это лебедь (13 слайд). Слушаем музыкальное произведение «Лебедь». Какая музыка по характеру? (Ответы детей).

Музыкальный руководитель: Теперь все животные карнавала найдены и можно устроить карнавал (выходят дети в масках). Танцевать вы будете под финал сюиты «Карнавал животных» Камиля Сен-Санса (дети в масках танцуют под музыку, каждый изображает животное, которое отгадал). 

Карнавал (После танца дети садятся)

Рефлексия:

Музыкальный руководитель: 1. Что вам понравилось на занятии? 

2. С каким композитором мы сегодня познакомились? (Камиль Сен-Санс)

3. Что такое сюита? (Это музыкальная форма, состоящая из нескольких частей, отличающихся характером музыки)

4. Как называется сюита, которую мы слушали? (Карнавал животных)

5. С какими животными мы встретились на карнавале? (Лев, куры и петухи, слон, черепахи, кукушка, кенгуру, лебедь)

Музыкальный руководитель: Спасибо! До новых встреч!

Распевка: До свидания!