Здоровый ребенок- счастливые родители!
статья по музыке (младшая, средняя, старшая группа)

Статья на тему: «Здоровый ребенок- счастливые родители»

Одной из основных задач, стоящих перед педагогами на современном этапе развития образования в России является воспитание жизнеспособного, здорового подрастающего поколения.

Понятие «здоровье» имеет множество определений. Но самым популярным и емким следует признать определение, данное Всемирной организацией здравоохранения: «Здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов». Только здоровый ребенок может играть, бегать смеяться, фантазировать. Насколько здоров ребенок – от этого зависит его личностное и социальное развитие.

Одним из главных лечебных факторов является музыка.

Восприятие специально подобранной музыки не требует предварительной подготовки и доступно всем детям. Разные виды музыки воздействуют на различные функции организма. Важно отметить, что дыхательная 

музыкотерапия позволяет детям заниматься оздоровлением, не замечая процесса лечения. Музыка восстанавливает имунно-биологические процессы, т.к. при снижении эмоционального тонуса, или при наличии негативных эмоций снижается иммунитет человека, и он чаще болеет. Специально подобранная музыка позволяет 

«тренировать»  эмоциональный мир ребенка и повышать уровень иммунных процессов в организме, т. е. приводит к снижению его заболеваемости.

Музыка действует на эмоции человека, а любая эмоция как известно связана с определенными биологическими реакциями в организме. Поэтому в можно считать, что каждое музыкальное произведение вызывает различные изменения в биохимических процессах.

При помощи музыки можно проводить развивающий эмоциональный тренинг, который приводит к улучшению психофизического состояния организма ребенка и рождает ощущение здоровья и счастья в момент движения, игры.  Музыка способствует эмоциональной 

 «настройке» организма, и поэтому может быть самым первым шагом на пути оздоровления.

Одним из средств оздоровления детей в детском саду является музыкально-ритмическая деятельность. Занятия музыкально- ритмической деятельностью способствуют физическому развитию детей:

совершенствуется координация движений, улучшается осанка, повышается жизненный тонус, что создает у ребенка бодрое, радостное настроение и благоприятно сказывается на состоянии организма в целом.

А это очень актуально, так как в детский сад поступают часто болеющие дети, ослабленные физически.

Музыкально-ритмические занятия помогают вовлекать, побуждать интерес к деятельности, активизируют мышление.

При планировании работы по развитию музыкально- ритмических движений выделяются следующие задачи:

1. Укрепление физического и психического здоровья детей.

2. Развитие музыкальных и творческих способностей посредством музыкально-ритмической деятельности.

Для решения оздоровительных задач были отобраны и систематизированы упражнения, игры, способствующие:

• Нормализации мышечного тонуса, тренировке отдельных групп мышц; развитию основных видов движений (упражнение «Шарик»);

• Выработке правильной осанки, чувства равновесия (упражнение «Палочка, столбик, упоры»);

• Развитию точности, координации, переключению движений (игра «Запрещенное движение»)

• Формированию способности к снятию мышечного напряжения (релаксационные упражнения.)

Также воздействие музыки на ребенка стимулирует у него фантазию, помогает творчески использовать пластическую выразительность, раскрепостится, и ощутить возможности своего тела, с помощью разнообразных ритмопластических упражнений и игр

Очень важно чтобы в каждое занятие были включены специальные дыхательные упражнения, которые не только укрепляют мышцы грудной клетки, но вместе с ним производят массаж сердечной мышцы, улучшая кровообращение. Дыхательные упражнения также направлены на профилактику острых респираторных заболеваний. Сочетание активных музыкально- ритмических движений с дыхательными упражнениями поддерживает эластичность легочной ткани, увеличивает подвижность грудной клетки, тем самым значительно повышая ее резервные возможности, также способствует тренировке дыхательных мышц.

Задержка воздуха в легких нужна не только для фиксации дыхания, но и для того, чтобы выработать навык устойчивости грудной клетки и диафрагмы в моменты наибольшего растяжения, что благоприятно влияет на функционирование гортани и резонаторов всего речевого аппарата и всей дыхательной системы в целом.

Упражнение «Ладошки»

Ладушки-ладошки

Звонкие хлопошки

Мы ладошки все сжимаем

Носом правильно вдыхаем

Как ладошки разжимаем,

То свободно выдыхаем.

Упражнение «Насос»

По шоссе летят машины

Все торопятся, гудят

Мы накачиваем шины,

Дышим много раз подряд

Упражнение «Обними плечи»

Ах какой хороший я!

Как же я люблю себя!

Крепко обнимаю,

Носиком вдыхаю.

Музыкально-подвижные игры, включенные в занятия, способствуют развитию произвольности движений и поведения, развитию мышления, создают благоприятные условия для развития творческого воображения у детей. Соревновательный характер подвижной игры стимулирует познавательную и личностную активность ребенка.

Важно отметить, что занятия по развитию музыкально - ритмической деятельности обеспечивается тщательным подбором репертуара.

Особое значение имеет правильное отношение к достижениям каждого ребенка. Необходимо поощрять малейшие успехи детей, оказывать максимальную помощь, проявлять терпеливое, щадящее отношение к каждому. Дети должны испытывать радость от предоставленной им возможности выразить себя в движении, передать движением свои чувства, переживания, свое понимание музыкального образа, что приводит к улучшению психологического и физиологического состояния организма ребенка.