Использование нестандартных атрибутов в обучении детей дошкольного возраста искусству танца.
презентация к уроку по музыке (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 211» общеобразовательного вида

(МБДОУ «Детский сад № 211»)

Презентация проекта

 «Использование нестандартных атрибутов в обучении детей дошкольного возраста искусству танца»

          Музыкальный руководитель    

Колесникова Вера Викторовна

Барнаул 2019

Тема: Использование нестандартных атрибутов в обучении детей дошкольного возраста искусству танца.

Цель: Способствовать созданию эмоциональной раскрепощенности, развитию интереса, творческих способностей посредством использования нестандартных атрибутов в танцевальном творчестве дошкольников.

Задачи:

• Способствовать формированию чувства ритма, пластики, музыкальной памяти,       умению свободно двигаться, координировать движения в пространстве через многообразие нестандартных атрибутов в танцах;
• Согласовывать свои движения в соответствии с музыкой;
• Совершенствовать умение взаимодействия, слаженности в паре.

• В федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования в образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» пункт 2.6 , в основной образовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой органично включен такой вид музыкальной деятельности как танец.
• Единство музыки и движения необходимо и естественно. Танец это средство умственного, эстетического, нравственного и физического воспитания широкого профиля, его специфика определяется разносторонним воздействием на человека. Тренировка тончайших двигательных навыков, которая проводится в процессе обучения танца, связана с мобилизацией и активным развитием многих физиологических функций человеческого организма: кровообращения, дыхания, нервно – мышечной деятельности. Понимание физических возможностей своего тела способствует воспитанию уверенности в себе, предотвращает появлению различных психологических комплексов. Занятия хореографией оказывают положительное влияние на формирование таких качеств личности ребенка как: воображение, активное творческое мышление, эстетический вкус, физическое и нравственное развитие.
• Танец гармонизирует развитие ребенка, предоставляя возможность для взаимовлияния и взаимообогащения различных качеств личности подрастающего человека. Занятия хореографией будут вызывать больший интерес и эмоциональный подъем, если не потребуется наличия у детей специальных хореографических способностей.
• Возникает вопрос «Как организовать танцевальную деятельность в детском саду, чтобы она была успешной?»
• Движение под музыку – любимое занятие детей. Еще не научившись говорить, ребенок чувствует ритм, эмоционально откликается на звучание веселой мелодии. Важным дополнением является атрибутика, которая делает танец более эффектным. Чем ярче и необычнее тот материал, с которым ребенок действует, тем быстрее и легче он запоминается.
• Используя нестандартные атрибуты, например воздушные шары разных цветов, размеров, наполненные гелием, мы помогаем раскрепоститься ребенку в танце. Действуя с ярким, красочным шаром ребенок неосознанно переключает свое внимание на этот предмет и двигается непринужденно, повышается синхронность исполнения движений.
•        
• Дети старшего дошкольного возраста с удовольствием комбинируют сложные пространственные перестроения. Танцы с тканью доставляют детям особенное удовольствие, вызывают эмоциональный отклик не только у танцующих, но и у зрителей. Сочетание различных тканей по размеру и по цвету способствует развитию эстетического вкуса ребенка. Такие танцы имеют разный уровень сложности. Это отличная возможность показать себя для стеснительных, застенчивых или  с ослабленным физическим развитием детей.

Сочетание мелодичной, спокойной музыки и плавное манипулирование тканью способствует эмоциональной раскрепощенности ребенка.

    Алгоритм разучивания танца с тканевыми полотнами:

1.Ознакомление с атрибутами, овладение способом действия с тканью.

2. Прослушивание музыки, определение характера, настроения, формы.

3. Разучивание и закрепление действий с тканью в определенном порядке без музыкального сопровождения.

4.Закрепление элементов  танца с музыкальным сопровождением.

5. Исполнение танца с музыкальным сопровождением.

 В своей работе по обучению детей дошкольного возраста танцам помимо ткани и шаров я использовала и другие нестандартные атрибуты: поварешки, объемные грибочки, морковки, листочки, звездочки, фонарики, метелки, снежинки.

Конечно, хореография не может стать панацеей от всех бед, но все же хорошо прослеживается явный положительный эффект влияния занятий танцем с нестандартными атрибутами на эмоциональное, художественно – эстетическое, физическое развитие детей, их оздоравливающее воздействие. Развитие всех этих качеств личности в единстве создает почву для их взаимодействия, взаимообогащения, в результате чего каждое из этих качеств, способствует эффективности развития другого, что и составляет основное содержание гармонизации развития личности в целом.