Музыкально-ритмические движения на музыкальных занятиях в детском саду.
методическая разработка по музыке

Музыкально-ритмические движения на музыкальных занятиях  в детском саду.

Методика организации занятий.

Музыкальный руководитель И.К. Сухарева

ГБОУ школа №69

Организации занятий по освоению музыкально-ритмических движений в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ) определена Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) и заключается в следующем:

• проводить музыкально-оздоровительную работу в детском саду, направленную на сохранение и укрепление здоровья малышей;
• формировать разнообразные умения и навыки посредством сочетания музыки с ритмическими движениями (к примеру, учить детей передавать движениями характер, образы музыки);
• создать условия для выявления у ребёнка творческих задатков, музыкальных способностей;
• воспитывать привычку к здоровому образу жизни.

Если цели проведения танцевальных занятий едины для всех групп в детском саду, то задачи, призванные их реализовать, имеют некоторые отличия, что связано с особенностями возрастного развития дошкольников.

Виды танцевальных занятий в детском саду

В ДОУ практикуются следующие виды танцевальных занятий:

• ритмика (ритмическая гимнастика) — система музыкально-ритмических занятий, призванная научить детей двигаться под музыку, владеть своим телом, а также развивать внимание, память;
• ритмопластика — вид оздоровительной гимнастики, основанный на элементах гимнастики и хореографии, призванный комплексно воздействовать на группы мышц детей с целью развития чувства ритма и раскрытия пластических способностей;
• хореография — занятия, направленные на сценическое представление танца через планомерное разучивание танцевальных движений.

Задачи проведения музыкально-ритмических занятий по возрастам

Танцевальные занятия в системе работы ДОУ

В практике работы детских садов проведение танцевальных занятий осуществляется по определённой системе: хореография организуется отдельным занятием, ритмопластика чаще всего является частью музыкальных занятий, а ритмика обычно отдаётся на откуп работы кружка. Занятия хореографией и ритмопластикой проводятся 1–2 раза в неделю в зависимости от распределения часов остальных курсов. На кружковую деятельность по ритмике также отводится 1–2 урока в неделю.

Танцевальные занятия проводятся педагогом дополнительного образования, имеющим соответственную квалификацию, то есть хореографом или инструктором по физкультуре. Занятия по ритмопластике также может проводить музыкальный руководитель.

Виды танцевальных движений для дошкольников

Танцевальные движения (шаги) в детском саду отрабатываются последовательно: от простых, похожих на физкультурные упражнения, к сложным, почти цельным танцам. Рассмотрим основные движения:

• приставной шаг, который предваряет изучение галопа, выполняется вперёд, назад, влево и вправо с носка, на носках (один шаг — полтакта музыкальной фразы размера 2/4);
• галоп (скользящее движение ноги вперёд, влево или вправо, слегка согнув ноги в коленях, с толчком и отрывом от пола);
• переменный шаг предваряет изучение движений польки, состоит из приставного шага и движения ногой, стоящей впереди;
• шаг польки или переменный шаг в виде лёгких прыжков вперёд, назад и с поворотом на 360 градусов (музыкальный размер также 2/4);
• русский переменный шаг — замедленные плавные переменные шаги;
• вальсовый шаг — вперёд, назад, влево, вправо с поворотом кругом (музыкальный размер ¾);
• шаг мазурки под вальсовый музыкальный размер делится на мужской (1 скользящий шаг и 2 подскока) и женский (1 скользящий и 2 маленьких шажка левой и правой ножками), движения выполняются только вперёд.