"Ложка музыкальная."
консультация по музыке (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Жизнь современного человека окружена со всех сторон самой разнообразной музыкой. Лавины музыки обрушиваются на нас отовсюду. Засорению звукового пространства способствуют телевидение, интернет. Происходит обесценивание музыки, ее уникальности, превращая ее просто в шум, который не вызывает никаких эмоций.

Первое упоминание о ложках как музыкальном инструменте относится к концу 18 века.

Проблемой изучения русских ложек занимался С.А. Тучков (1767-1839). Свои исследования из истории русских ложек как музыкального инструмента С.А. Тучков поместил в своей книге «Записки» в главе «О музыке российской». Он относит ложки к «инструментальным музыкальным орудиям», которые «издают голос не через посредство воздуха, но через прикосновения к оным постороннего тела, суть: барабан, бубен, ложки».

Исполнительство на ложках рассматривается как зарождающаяся модель проявления и становления музыкальных задатков детей дошкольного возраста, развития их личностных и коллективных качеств. Именно ложка, как самый доступный инструмент, даёт возможность ребёнку, даже не владея элементарными знаниями музыкальной грамоты, в полной мере выразить свой эмоциональный настрой, проявить себя в исполнительском творчестве и импровизации.

Русская народная потешка «Скачет зайка»

Скачет зайка маленький около заваленки. – Дети в медленном темпе тихо отстукивают ритм.

Быстро скачет зайка, ты его поймай-ка! – Дети отстукивают ритм громко и в быстром темпе. 

Зайка быстро убежал, никто зайку не поймал. – Дети продолжают отстукивать ритм в быстром темпе, но звук затихает. 

На данном примере дети начинают учаться играть с изменением динамики и темпа, у них формируются навыки игры в ансамбле.

Со временем, творческие проявления детей становятся более заметными. Развиваются образное мышление, память, координация рук и движений, навыки коллективного музицирования, коммуникативные навыки. Звучание ложек хорошо сочетается со звучанием других инструментов. Умение играть на ложках – это начальная ступень к освоению более сложных музыкальных инструментов. Совместная музыкально – творческая деятельность детей и родителей способствует в игровой форме развивать музыкальность детей, творческие проявления, способность к эмоциональному самовыражению.

Чтобы творческий процесс был непрерывным, и чтобы полученные умения и навыки не только закреплялись, но и получали своё развитие, а у детей не угасал интерес к народной музыке и желание играть на ложках, творческий процесс обязательно закрепляется во время домашнего музицирования.