Конспект НОД «Мы танцуем и поём» (младший дошкольный возраст)
материал по музыке (младшая группа)

«Мы танцуем и поём»

(младший дошкольный возраст)

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»

Направление: Музыкально-художественная деятельность

Цель занятия: приобщать детей к истокам народного творчества и декоративно-прикладного искусства средствами музыки и художественного слова.

Задачи:

Образовательные: средствами музыки обогащать и расширять представления детей о русском народном фольклоре; обогащать слуховой опыт детей и создавать запас музыкальных впечатлений; приобщать детей к выразительному исполнению несложных музыкально-ритмических движений, вызывать желание детей с удовольствием участвовать в них и связывать движения с музыкой, передавая особенности музыкального звучания.

Развивающие: развивать элементарное эстетическое восприятие музыки, эмоциональную отзывчивость на нее, ее характер и настроение на музыкальный образ, доступный ребенку; развивать творческие и познавательные способности, речевые умения и мелкую моторику рук; формировать чувство ритма, умение соотносить ритм движений с ритмом музыки; развивать самостоятельность, активность детей, умение работать в группе.

Воспитательные: воспитывать у детей интерес, эмоциональную отзывчивость, чувство радости от прослушивания народных мелодий.

Интегрируемые образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»,

«Физическое развитие».

Предварительная работа: Рассматривание матрешек и беседа о матрешке в группе, игры с народными игрушками, разучивание музыкального материала (приветствие, песни, игры, хоровод).

Демонстрационный материал: набор из 4-х матрешек, деревянные ложки, деревянная дудочка, бубенчики, барабан.

Раздаточный материал: платочки

Ход занятия:

Дети входят в зал друг за другом, становятся «врассыпную».

Муз. руководитель: -Здравствуйте, мои друзья! Всех вас рада видеть я.

Дети: -Здравствуйте!

Муз. руководитель: -Давайте немного разомнемся, заодно и поиграем.

Проводится коммуникативная игра "Прятки"

музыка Т. Ломовой, слова И. Плакиды.

Муз. руководитель: -Я вас ждала не одна. Кто пришёл к нам в гости?

Дети: -Матрёшка!

Муз. руководитель: -Правильно, ребята, это – матрешка, она очень веселая, красивая, какой разноцветный у нее наряд, а кто же это стучит, давай те посмотрим, что внутри матрешки. В ней матрешки, смотрите в большой матрешке, маленькая матрешка. Какая матрешка (большая и маленькая), была одна, а стало много матрешек. А, что же это матрешки принесли с собой, какие-то музыкальные инструменты, а какие мы сейчас попробуем с вами узнать.

Развитие чувства ритма:

Игра «Узнай инструмент» (за ширмой поочередно играет барабан, бубенчики, дудочка)

Муз.руководитель: -А теперь давайте покажем как мы умеем играть на инструментах.

Игра «Я на скрипочке играю» муз.А.Филиппенко,сл.Т.Волгиной

Муз.руководитель: -Какие у матрёшки расписные ложки! На них тоже можно играть. Сейчас мальчики, нам покажут как это делается.

Подгруппа детей исполняет на ложках фрагмент песни «Во кузнице»

Муз. руководитель: -Давайте послушаем теперь музыку.

Слушание музыки «Ай,люшеньки,люли»

Муз. руководитель: -Какая музыка? Да, музыка спокойная, нежная, неторопливая, красивая. Как вы думаете: когда её поют? Называется такая песня колыбельная. А матрешка-то не спит, она хочет посмотреть как вы танцуете.

Парный танец с платочками «Во поле берёза стояла»

Муз. руководитель: -Молодцы, ребята, все очень хорошо пели.

А сейчас матрешка нас зовет в хоровод.

Хоровод «Как у наших у ворот»

Муз. руководитель: -Матрешка, говорит, что ей очень понравилось, как дети плясали, и она очень хочет прийти к нам еще в гости, а сейчас ей пора уходить.

Дети прощаются и уходят.