Конспект музыкального занятия «Путешествие в весенний лес в подготовительной группе»
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа)

МБДОУ детский сад№4 «Золотой ключик»

г. Константиновск, Ростовской области.

Молоканова Любовь Викторовна

Музыкальный руководитель

                                                                          Высшая квалификационная категория

Конспект музыкального занятия

«Путешествие в весенний лес в подготовительной группе»

Цель:

Развивать музыкальные и творческие способности детей в различных видах музыкальной деятельности, используя здоровьесберегающие технологии.

Задачи:

• Обогащать музыкальные впечатления детей, создавать радостное настроение.
• Выявлять реакцию детей на музыку, закреплять представление о её характере, активизировать «эмоционально-образный словарь».
• Развивать певческий голос и вокально-слуховую координацию, укреплять артикуляцию.
• Развивать чувство ритма, ориентировку в пространстве, умение выразительно и непринужденно двигаться в соответствии с характером музыки, соотносить движение с текстом в играх.
• Развивать слуховое внимание, музыкальную память, мелкую моторику, закреплять способы игры на музыкальных инструментах.
• Воспитывать дружеское отношение к сверстникам, развивать навыки коммуникации.
• Содействовать проявлению активности, инициативы,

самостоятельности и творческого воображения.

      Дети заходят в зал и становятся в круг.

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята! Как ваше настроение? Я предлагаю поиграть в очень интересную игру-приветствие, которое называется «Здравствуйте»!:

Утром рано мы проснулись – здравствуйте! 
Сладко – сладко потянулись - здравствуйте !
Просыпаются ладошки – здравствуйте! 
Заплясали наши ножки – здравствуйте! 
Мы друг к другу повернулись – здравствуйте! 
И гостям мы улыбнулись – здравствуйте! 
Мы рукой им помахали – здравствуйте! 
Громко-громко им сказали – здравствуйте! 

Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята!

Стук в дверь.

Музыкальный руководитель: Нам принесли  письмо.

Музыкальный руководитель: Показывает конверт, интересно от кого оно? Давайте прочитаем его! (Открывает).

«Дорогие ребята! Приглашаю вас на прогулку в лес и прошу помочь мне разбудить природу. Буду очень рада, если вы откликнитесь, а кто я , угадайте...»

В овраг ручьями катится,

Деревьям дарит платьица,

В цветы оденет луг

И станет летом вдруг!

Ты знаешь кто она?

Красавица...»

Дети: Весна

Музыкальный руководитель:  Ребята, примем приглашение Весны?

Дети: Да!

Музыкальный руководитель: Тогда в путь! А приведет нас в лес «Музыкальная дорожка». Звучит музыка.

Ровно держим спинку, прямо как тростинку! А сейчас мы поспешим, на носочках побежим (легкий бег на носочках)

А теперь легко, как мячик, мы поскоками поскачем ( выполняют поскоки)

Вновь шагаем не спеша, ногу ставим мы с носка (выполняют хороводный шаг)

А теперь дружно стой, мы уже пришли с тобой!

(дети останавливаются, образуя круг.)

Оглянитесь вокруг, какая красивая весенняя лесная полянка.

Давайте присядем и отдохнем здесь (садятся).

Музыкальный руководитель: Я хочу вам, ребята, показать одну картину.

Давайте посмотрим, что на ней изображено ...

Показ слайда Саврасов «Грачи прилетели»

Дети: На картине изображена весна, птицы. Они кружатся над деревьями. 

Музыкальный руководитель: Как вы догадались о том, что на картине художник изобразил весну, а не зиму?

Дети: На картине художник изобразил проталины, подтаявший снег, погоду, которая бывает ранней весной.

Музыкальный руководитель: Какие краски использовал художник

Дети: (голубые, серые, белые, чёрные, жёлтые)

Музыкальный руководитель: Глядя на эту картину, мы ощущаем волнующий запах весны, Зима ещё цепляется за жизнь. И художник показывает борьбу холода и тепла.

Музыкальный руководитель: Как бы вы назвали эту картину?

Дети: (ответы)

Музыкальный руководитель: Картина, которую вы перед собой видите, называется «Грачи прилетели», а написал её известный русский художник, который жил более ста лет тому назад, Саврасов Алексей Кондратьевич. Грачи первыми из птиц прилетают к нам ранней весной из тёплых краёв, а чуть позже, вслед за ними, прилетают и другие птицы.

Музыкальный руководитель: Перечислите мне зимующих птиц (дятлы, синицы, снегири, воробьи, сороки, вороны, голуби). Перелётных (грачи, ласточки, кукушки, соловьи, скворцы, журавли, жаворонки, аисты). Птиц вы знаете хорошо.

Музыкальный руководитель: Давайте немножко отдохнём, дружно за руки возьмемся, по дорожке мы пройдемся.

(идут по залу змейкой)

Все шагаем не спеша, ногу ставим мы с носка.

(выполняют хороводный шаг)

По дорожке мы пойдем и притопывать начнем.

(идут дробным шагом)

Музыкальный руководитель: я предлагаю вам поиграть  и закрепить наши знания о зимующих и перелетных птицах. Готовы?

Дети: Да!

Музыкальный руководитель: Игра заключается в следующем: я буду называть вам названия птиц, и если это перелётная птица, вы хлопаете руками, а если зимующая – топаете ногами, будьте внимательны.

Проводиться игра «Птицы»:

Дети садятся.

Сейчас мы прослушаем произведение известного вам русского композитора (показ портрета). Как зовут композитора?

Дети: П. И. Чайковский

 Музыкальный руководитель: Произведение, которое вы сейчас услышите П.И. Чайковский посвятил одной птице. Внимательно послушайте и скажите: какую из птиц изображает музыка.

 Исполнение. П. И. Чайковский «Времена года» Песня жаворонка

Музыкальный руководитель: Скажите ребята, какую птицу изображает музыка?

Дети: (ответы)

Показ слайда.

Музыкальный руководитель:  Это произведение называется «Песня жаворонка». Жаворонок - полевая птица, которую в России чтут как весеннюю певчую птичку. Ее пение традиционно связывается с приходом весны, пробуждением от зимней спячки всей природы, началом новой жизни.  Это произведение для фортепиано, без голоса.  Послушайте ещё раз внимательно, определите характер музыки. Какие настроения, чувства она  передает.

Прослушивание произведения.

 Услышали ли вы жаворонка? (ответы детей).

Музыкальный руководитель:  Какая мелодия, темп, ритм..(ответы детей).

Завораживающий, лирический характер. Мелодия передает возвышенные чувства. Правильно, мелодия плавная, скачкообразная, темп медленный, ритм плавный, спокойный. Сначала мелодия медленная спокойная, затем она становится чуть быстрее, затем снова медленно.

Музыкальный руководитель: А вы помните, о чем нас просила весна? Давайте продолжим будить лес, наполним его звуками весенней природы!

Вдруг раздается стук дятла (фонограмма).

Музыкальный руководитель: Ребята, а это что за странный стук? Вы догадались? Да это же дятел шлет своим перелетным друзьям весеннюю телеграмму, приглашает их поскорее вернуться в родные места. Давайте ему поможем. Только чем мы можем постучать? Я предлагаю вам походить и поискать на полянке предметы, с помощью которых можно стучать. Дети свободно двигаются по залу и ищут предметы (кубики, деревянные палочки, карандаши, стол и т. д)

Озвучивание стихотворения «Весенняя телеграмма»

Дятел сел на толстый сук

Тук да тук. (стучат палочками)

Всем друзьям своим на юг

Тук да тук (стучат палочками)

Телеграмму срочно шлет

Туки-туки-тук (стучат палочками)

Что весна уже идет

Туки-туки-тук (стучат палочками)

Что растаял снег вокруг

Туки-туки-тук (стучат палочками)

Что подснежники вокруг

Туки-туки-тук (стучат палочками)

Дятел зиму зимовал

Тук да тук (стучат палочками)

В жарких странах не бывал

Тук да тук (стучат палочками)

И понятно почему,

Скучно дятлу одному!

Туки-туки-тук (стучат палочками)

Музыкальный руководитель: Предлагаю вам исполнить оркестр под названием «звуки весеннего леса». Но сначала вспомним как называются музыкальные инструменты.

Как называется этот музыкальный инструмент?

Треугольники (4):На какие звуки весеннего леса похоже звучание треугольника? звуки весенней капели;

Ксилофоны (2) : имитация голоса дятла;

Трещётка (1): треск веток, по которым пробираются лесные звери;

Свистульки (3): имитация птичьих голосов;

Круговая трещетка и рубель (2) : птичьи трели;

Кастаньеты (2): трещит клёст;

Дождевая флейта (1) : порывы весеннего теплого ветра.

Музыкальный руководитель: Ребята, я буду поочереди называть музыкальные инструменты, а вы будете поочереди вступать. Сначала предлагаю порепетировать. А теперь под музыку.

Музыкальный руководитель: Молодцы! Отлично справились! Положите, пожалуйста, музыкальные инструменты на стол и присядьте на стульчики. Ребята, услышав наш оркестр пробудилась природа .

Слайд «Весенний лес»

Музыкальный руководитель: Ребята, как вы думаете, справились мы с заданием Весны? В каком лесу мы побывали сегодня с вами? Какую картину мы сегодня рассматривали?(Грачи прилетели).Какое произведение мы сегодня прослушали? (Песня жаворонка) Кто его автор? (П.И.Чайковский) Что больше всего вам запомнилось на этом занятии?

Дети: (Ответы детей)

Музыкальный руководитель: Сегодня мы увидели весну: глазами художника, глазами композитора, глазами поэта и каждая "весна была по- своему красива... Ведь, когда мы любуемся природой, на душе становится хорошо, светло и радостно, хочется со всем миром поделиться этой радостью, а душа рвётся танцевать, сочинять стихи, петь песни. Вот и подошло к концу наше путешествие в весенний лес. Вам понравилось путешествовать? Вы поняли, ребята, как музыка, поэзия и живопись связаны между собой. Все это выражает один образ, подчинённый одному настроению - весеннему. Давайте помашем на прощанье лесу и отправимся в обратный путь, в наш любимый детский сад. А приведет нас туда наша музыкальная дорожка, (дети под музыку змейкой выходят из зала)

Музыка.