Конспект осеннего развлечения «День рождения Лисы» во второй младшей группе
план-конспект занятия по музыке (младшая группа)

Сценарий

осеннего развлечения «День рождения Лисы»

 во второй младшей группе

                                                                                Ответственные:

                                                                      Музыкальный руководитель

                                                                                Селиванова Елена Викторовна,

Г.о.г.Выкса

2025 г.

Материал и оборудование: кукольный театр (лиса, заяц, еж, медведь), корзина с грибами, зонт, морковь, бочонок, оформление музыкального в осенней тематике (ширма, бутафорские листья, деревья, тучи, солнце, гриб, капельки грустные и веселые)

ТСО: ноутбук, колонка.

Музыкальные инструменты: баян, бубен (3 шт.), деревянные ложки

Предварительная работа с детьми: Разучивание песни «Осенью» муз.В.Алексеев, сл. И.Лейме, разучивание игры «Солнце и дождик», игра на детских музыкальных инструментах (бубен, деревянные ложки), разучивание танца «Поссорились-помирились», дыхательная и артикуляционная гимнастика.

Приемы используемые в работе: словесные, практические, наглядные, игровые.

Цель: способствовать раскрытию эмоционального потенциала детей, развитие художественно-музыкальных навыков и способностей. Обогащать воспитанников эстетическими впечатлениями.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять представление детей об осени;

- формировать певческие навыки в хоровом исполнении.

Развивающие:

- развивать эмоциональную отзывчивость, закреплять умение детей эмоционально передавать радость и обиду;

- способствовать осмысленному восприятию музыки;

- развивать музыкальный слух, через игру на детских музыкальных инструментах (ложки, бубен);

-детей самостоятельно менять движения в соответствии с двухчастной формой музыки.

Здоровьесберегающие:

- приобщать к здоровому образу жизни;

- способствовать созданию положительной психологической атмосферы, снижению эмоционального напряжения;

Воспитательные:

- воспитывать интерес и любовь к природе, окружающей среде;

-воспитывать эмоциональную отзывчивость, умение строить дружеские взаимоотношения.

Подготовленные и проведенные музыкальные игры, используемые в качестве средства музыкального развития младших дошкольников по категориям:

1. Коммуникативные:

- игра пальчиковая – пластическая импровизация под аудио сопровождение «Звуки леса».

Задачи: развивать творческое воображение и эмоциональную выразительность движений. Развитие мелкой моторики;

        - тактильная игра-танец «Поссорились-помирились».

        Задачи: развитие невербальных и предметных способов взаимодействия, например, снятие телесных барьеров. Развивать эмоциональную выразительность мимики.

        2. Здоровьесберегающие:

        - двигательная игра «Солнце и дождик».

        Задачи: улучшать психофизическое самочувствие малышей на основе радостных, эмоциональных переживаний. Совершенствовать движения и выполнять их в соответствии с текстом;

        - дидактическая подвижная игра «Собери грибы».

        Задачи: развивать двигательные способности: силу, выносливость, быстроту, гибкость, координацию; развитие общей, мелкой моторики;

- дыхательная и артикуляционная гимнастика «Осень» в игровой форме под музыкальное сопровождение. 

Задачи: повысить функциональные способности дыхательной системы и выработка определенного стереотипа дыхания, который в последующем можно использовать выполнении физических нагрузок и во время пения. Укрепление мышц речевого аппарата. Обучение способности переключаться с одного упражнения на другое. Выработка определенного артикуляционного уклада для вызывания того или иного звука.

- подвижная игра «По лесной тропинке».

Задачи: укрепление физического здоровья и развитие естественных психомоторных способностей ребенка, развитие координации движений, развитие чувства ритма, обучение способности переключаться с одного упражнения на другое.

        3.Образовательные:

        - игра на детских музыкальных инструментах

        Задачи: знакомит детей с музыкальными инструментами и приемами игры на них; осваивать приемы игры в ансамбле, оркестре; учить определять группы музыкальных инструментов по способу звукоизвлечения.

Ход мероприятия

Действующие лица и персонажи: Лиса, Зайчик, Ёжик, Медведь, Сказочница.

Звучит музыкальный фон. Дети входят в зал взявшись за руки и встают полукругом.

Сказочница: ребята, посмотрите, как красиво вокруг! Наступила осень и окрасила природу в желтые, оранжевые, красные цвета. Ой, посмотрите, письмо на веточке кто-то оставил. Давайте прочитаем, что в нем написано (читает). Ребята, это письмо для нас с вами. Лисичка празднует день рождения и приглашает нас. Ребята, а вы хотите к лисичке на день рождение? (ответ детей) А как вы думаете, где она живет? Интересно, кто еще придет к лисичке на день рождения? Предлагаю отправляться в путь и заодно насладиться красотой осеннего леса по дороге.

Дети выполняют движения под музыкальный аккомпанемент (шаг, бег, прыжки), после чего присаживаются на стулья.

Под музыкальный фон из-за ширмы появляется лиса.

Лиса:

Ля, ля, ля, ля, ля….

Я с утра в хорошем настроении,

У меня сегодня, День Рождения.

Домик свой я чисто убрала

И гостей на праздник позвала.

Позвала я Заиньку, Ёжика колючего

Вас друзья,

И Мишутку-косолапого.

Я очень рада вас видеть, ребята! Здравствуйте! (ответ детей)

(лиса вздыхает)

Эх, только вот остальные гости что-то до сих пор не пришли.

Сказочница: Лисичка, не расстраивайся. Обязательно придут. А давайте послушаем, не идут ли еще гости.

Звучать звуки леса (ветер, шорох листьев, пение птиц, журчание ручья, стук дятла. Дети сопровождают звуки определенными движениями рук, также дуют изображая ветер).

Сказочница: нет не идут. А пока ждем других гостей, Лисичка, мы хотим тебе подарить наш подарок, песенку. Ребята, чтоб лисичку порадовать, давайте будем стараться петь ласково, по-доброму, неспеша.

Ребята исполняют песню «Осенью» муз.В.Алексеев, сл.И.Лейме (поют стоя у стульев. Садятся. Лисичка, благодарит)

Сказочница: Мы пока мы к тебе добирались, с ветерком заигрались. Ветерок нас подгонял и с веточек листочки посрывал. Ты послушай посиди, а мы тебе расскажем, что было на нашем в пути.

Под музыкальный аккомпанемент выполняется гимнастика дыхательная, артикуляционная «Осень» муз. И.Кишко, сл. И.Плакиды. (дети сидя на стульях дуют и шипят, изображая ветер и шорох листьев в соответствии с текстом музыкального произведения).

Лиса:  Ой, ребятки, а я то думала, что это ветерок так разгулялся, а он просто с вами заигрался.

Лиса: Пойду посмотрю, не пригорел ли мой праздничный пирог. (Лиса уходит)

Под музыкальный фон появляется Ёж с корзинкой пустой.

ЁЖИК: Пых, пых, ох, ох,

Как же я устал искать подарки.

Не близок был мой путь, пора бы отдохнуть

Да некогда друзья, вдруг опоздаю я.

Скорей на День Рождение Лисе- Патрикеевне!

Решил подарить я ей грибочки, да вот никак полную корзинку не соберу.

Сказочница: здравствуй, дорогой ежик! Ребята поздоровайтесь с нашим другом (дети здороваются). А давайте поможем ежику собрать грибочки для лисички.

Под музыкальный аккомпанемент проводится подвижная игра «Собери грибы» (сказочница рассыпает грибы, а дети собирают).

Ежик: Спасибо, ребята. Вот и полная корзина грибов.

Появляется лиса и ежик дарит ей грибы, а она его благодарит. Звучит музыка дождя.

Лиса: Кажется дождь начинается. Сейчас испортит весь праздник.

Сказочница: Не переживай. Дождь для праздника не помеха. Мы с ребятами вас укроем (дети и сказочница укрываются под большим зонтом, а звери под маленьким зонтиком).

Под музыкальное сопровождение проводится игра «Солнце и дождик» После игры дети присаживаются на стулья.

Сказочница: Слышите?

Ещё кто-то торопиться на мой день рожденья?

Интересно, кто же это?

 Под музыкальный фон появляются зайчик и медведь. Спорят.

Зайчик: Мой подарок лучше

Мишка: Нет мой.

Зайчик: Да что там твой. Вот мой!

Мишка: А я говорю мой лучше.

Сказочница: Здравствуйте, Зайка и Мишка. Ребята, поздоровайтесь. Мишка, Зайка, что у вас случилось?

Мишка: Мы спорим у кого из нас подарок лучше. Да так спорили, что совсем поругались.

Сказочница: Ну так дело не пойдет. Вы так весь праздник испортите. Ребята, надо срочно мирить их. И кажется я знаю как! Предлагаю с ними поиграть в веселом танце станцевать. Только вспоминайте, когда мы ругаемся, то грустим, а когда миримся, улыбаемся, радуемся.

Исполняется парный танец «Поссорились-помирились» муз. Т.Вилькорейской. После исполнения танца, ребята присаживаются на стулья.

Зайка: Спасибо вам ребята, что помирили нас. Лисичка

Мы не просто тут гуляем, с Днем рождения поздравляем!

А подарок у меня не простой

Он вкусный и полезный. На твой праздничный стол дарю морковь для салата. (заяц дарит морковь)

Лиса: Заинька! Спасибо.

Миша: А я подарю Лисичка тебе мёд, весь бочонок этот вот! Поешь ты медку и забудешь про тоску. (дарит) И для вас, мои друзья, приготовил подарки я. Ложки не простые, ложки расписные. Как возьмешь их в руки, станет не до скуки. Заиграют они враз развеселый перепляс! (Медвежонок вручает корзинку с ложками сказочнице и она раздает их ребятам под музыкальное сопровождение).

Под музыкальный аккомпанемент ребята сидя на стульях исполняют оркестр на деревянных ложках и бубнах.

Сказочница: Какие вы добрые и внимательные друзья.

Лиса: А какой праздник замечательный получился!

Дети и Сказочница:  С Днем Рождения, Лисичка!

Будь здорова, будь счастлива!

Будь как солнышко красива!

И расти большой, большой

Радуй всех своей красой!

Лиса: Дорогие друзья, спасибо вам огромное! А сейчас я вас приглашаю на веселый пляс.

Звучит детская песня «С Днем рождения!» муз. И сл. Т.Залужная. Дети исполняют танец-импровизацию  по показу воспитателя.

Лиса: Всем спасибо за подарки! Ну а я хочу вас порадовать сладкими угощениями. Лиса вручает угощения. Дети благодарят ее. 

Сказочница: Лисичка, Зайка, Медвежонок, ребята, оставайтесь всегда добрыми и внимательными друзьями!

Всем советуем дружить

Ссориться не смейте!

Без друзей нам не прожить

Ни за что на свете.

Ну а нам пора прощаться и в детский сад возвращаться (ребята машут и прощаются со зверюшками. Под музыкальный фон вместе со сказочницей уходят в группу.