Интегрированное занятие для детей 4-5 лет «Солнышко мое – мама!»
план-конспект занятия по музыке (средняя группа)

Аннотация к занятию для детей 4-5 лет «Солнышко мое – мама!»

Данное комплексное занятие направлено на формирование у детей среднего дошкольного возраста чувства любви, благодарности и уважения к матери. В основе сценария лежит эмоциональное погружение в тему через беседу, творчество и музыку.

В ходе занятия дети:

1. Развивают речь и кругозор: Участвуют в беседе, подбирая теплые эпитеты для своих мам, и рассказывают об их профессиях, используя фотографии.

2. Проявляют эмоции: Исполняют известную и трогательную песню «Мама для мамонтенка», что создает доверительную и сердечную атмосферу.

3. Закрепляют образ мамы через творчество: Изготавливают персональную открытку-ладошку – простой и символичный подарок, выражающий любовь.

Занятие построено по принципу смены видов деятельности (беседа, пение, творческая мастерская), что позволяет удерживать внимание детей и способствует их гармоничному развитию. Итогом становится создание положительного эмоционального опыта и ценного подарка.

Интегрированное занятие для детей 4-5 лет «Солнышко мое – мама!»

Цель: Формирование уважительного и бережного отношения к матери, чувства благодарности за её заботу.

Задачи:

1. Образовательные: Расширить представления детей о труде и профессиях мам. Активизировать словарь прилагательных (добрая, заботливая, ласковая, красивая, умная и т.д.).

2. Развивающие: Развивать связную речь, умение составлять простые предложения о самом близком человеке. Развивать эмоциональную отзывчивость, слуховое внимание.

3. Воспитательные: Воспитывать любовь, нежность и чувство благодарности к маме.

Материалы и подготовка:

1. Музыка: Песня «Мама для мамонтенка» (муз. В. Шаинского, сл. Д. Непомнящего) – аудиозапись и, если есть, видеоклип из мультфильма.

2. Реквизит: Большое желтое солнышко (из картона) с лучиками-прищепками; маленькие сердечки или стикеры-смайлики.

3. Для творчества: Шаблон-заготовка для открытки в виде чашки с надписью «Лучшей маме» или просто листы цветной бумаги, карандаши, восковые мелки, безопасные детские наклейки (цветочки, сердечки).

4. Предварительная работа: За неделю до занятия попросить родителей (в группе в мессенджере) помочь ребенку узнать, кем работает мама, и принести её фотографию (распечатанную, не жалко).

Ход занятия:

1. Вводная часть (организационный момент) – 5 минут

Дети сидят на ковре в кругу.

Воспитатель: «Здравствуйте, мои хорошие! Давайте возьмемся за руки. Чувствуете, как от ваших ладошек идет тепло? Как будто маленькие солнышки сидят рядом. А у каждого из вас есть свое большое, родное солнышко. Оно согревает вас своей любовью, заботится о вас, обнимает по утрам. Кто это? (Дети отвечают: «Мама!»).

– Правильно! Сегодня мы с вами будем говорить о наших самых дорогих, самых лучших на свете мамочках».

2. Основная часть – 15 минут

а) Беседа «Какая моя мама?»

Воспитатель: «Расскажите, какие ваши мамы? Какое у них бывает настроение? Какие они?»

Дети по очереди говорят (помогаем, подсказываем слова, если ребенок затрудняется): добрая, красивая, веселая, ласковая, мягкая, умная, хорошая, любимая и т.д.

На каждое сказанное ребенком доброе слово крепим лучик к большому солнышку (или ребенок сам вешает лучик-прищепку). «Смотрите, какое наше общее солнышко-мама стало лучистое от ваших добрых слов!»

б) Мини-рассказы «Кем работает моя мама?»

Воспитатель: «Мамы не только заботятся о нас дома. Они еще и очень трудолюбивые. Они ходят на работу, делают много важных и полезных дел. Давайте посмотрим на фотографии и расскажем».

Дети показывают фотографию своей мамы и говорят: «Мою маму зовут Оля. Она работает врачом (учителем, продавцом, бухгалтером, поваром и т.д.)». Воспитатель хвалит каждого ребенка, подчеркивает важность каждой профессии: «Как здорово, что твоя мама-врач лечит людей!», «А твоя мама-повар, наверное, готовит очень вкусные котлеты!».

в) Музыкальная пауза «Песенка мамонтенка»

Воспитатель: «А знаете, одного малыша-мамонтенка мама тоже очень любила, но он её потерял. И он так мечтал её найти. Давайте споем его песенку и вспомним, как важно, чтобы мама была всегда рядом».

Включается аудиозапись или клип. Дети подпевают (обычно эту песню многие знают). После пения можно коротко обсудить: «О чем пел мамонтенок? (О маме). Что он чувствовал? (Грустил). А мы с вами радуемся, что наши мамы с нами!»

3. Творческая мастерская – 10 минут

Воспитатель: «Давайте сделаем для наших мам маленький подарочек – открытку. Мы нарисуем на ней свою ладошку. Почему ладошку? Потому что ваши маленькие ладошки – это самое дорогое для мамы. Она держит вас за ручку, когда вы идете, гладит вас по голове».

Дети обводят свою ладошку на заготовке открытки (или листе бумаги) и украшают рисунок: раскрашивают, приклеивают наклейки-сердечки, дорисовывают цветочки вокруг. Воспитатель помогает, пишет внутри ладошки слово «МАМЕ» или «ЛЮБЛЮ».

4. Завершение (рефлексия) – 5 минут

Дети снова садятся в круг с готовыми открытками.

Воспитатель: «Какие вы сегодня все молодцы! Сколько добрых слов сказали о мамах. Давайте встанем в круг, возьмем наши открытки и представим, что в центре круга сидит самая добрая, самая любимая мама на свете. Давайте все вместе, глядя на неё, скажем: «Мамочка, я тебя люблю!».

Все дети хором произносят эту фразу.

Воспитатель: «Обязательно подарите ваше солнышко-ладошку маме сегодня вечером, обнимите её крепко-крепко! Наше занятие окончено. Спасибо вам!»

Педагогические рекомендации:

· Адаптация: Если ребенок стесняется говорить перед группой, воспитатель может помочь ему, задавая наводящие вопросы: «Твоя мама, наверное, очень добрая? Она печет тебе вкусные блинчики?».

· Инклюзия: Для ребенка с ОВЗ (например, с нарушением речи) можно подготовить карточки с эмоциями и профессиями, чтобы он показывал их.

· Домашнее задание (необязательно): Предложить детям вместе с папой сделать для мамы утром простой сюрприз – подарить открытку и помочь накрыть на стол к завтраку.

Итог: Занятие направлено на эмоциональное развитие, укрепление детско-родительских связей и развитие речи в доброй, доверительной атмосфере.