Проект "Лэпбук, как современное средство обучения детей"
проект по музыке (старшая группа)

Проект «Лэпбук как современное средство обучения детей дошкольного возраста»

Время проведения проекта: октябрь-ноябрь 2023

Вид проекта: педагогический.

Тип проекта: исследовательский, практико-ориентированный.

Участники проекта: дети дошкольного возраста, педагоги.

Продолжительность проекта: каткосрочный: 2 месяца.

Формы работы: занятия, беседы, совместная художественная деятельность, наблюдения, игры-путешествия, чтение художественной литературы, мультимедийные презентации

Формы организации детей: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Раздел программы: программа "От рождения до школы",

 раздел: художественно-эстетическое развитие.

Тематическое поле – музыкально-дидактические игры.

Актуальность проекта. Проблема формирования художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста очень актуальна в наше время. Исследования свидетельствуют о значительном снижении художественно-эстетического развития  детей. У детей недостаточно сформирована потребность в самостоятельном познании  . Делая упор на сознательную поисковую активность и продуктивное мышление ребенка, целенаправленно устремляя их на достижение определенных познавательных задач, можно добиться ожидаемых положительных результатов в любом виде деятельности.

Развивающаяся педагогика, основанная на требованиях федерального государственного образовательного стандарта к дошкольному образованию, существенно изменила подход к организации образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации. Сегодня государством поставлена задача – подготовить совершенно новое поколение: активное, любознательное.

Современному ребенку необходимо не столько много знать, сколько последовательно и доказательно мыслить, проявлять умственное напряжение. Содержание и методы обучения дошкольников направлены на развитие внимания, памяти, творческого воображения, на выработку умения сравнивать, выделять характерные свойства предметов, обобщать их по определенному признаку, получать удовлетворение от найденного решения. Когда ребенок сам действует с объектами, он лучше познает окружающий мир, поэтому приоритет в работе с детьми следует отдавать практическим методам обучения.

В связи с этим перед нами педагогами стоит задача поиска новых нестандартных форм взаимодействия с воспитанниками. На смену традиционному образованию приходит продуктивное обучение, которое направлено на развитие творческих способностей, формирование у дошкольников интереса к созидательной деятельности.

Одним из перспективных методов, способствующих решению данной проблемы, является лэпбук. Лэпбук – это универсальное пособие, которое может быть итогом проектной и самостоятельной деятельности детей, тематической недели, предусмотренной основной образовательной программой дошкольной образовательной организации. Может быть использован при реализации любой из образовательных областей, обеспечивая их интеграцию.

Зачем нужен лэпбук?

1. Он помогает по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме и лучше понять и запомнить материал.

2. Это отличный способ для повторения пройденного. В любое удобное время ребенок просто открывает лэпбук и с радостью повторяет пройденное, рассматривая  книжку.

3. Ребенок учится самостоятельно собирать и организовывать информацию.

4. Создание лэпбука является одним из видов совместной деятельности взрослого и детей. Может быть еще и формой представления итогов проекта или тематической недели.

5. Лэпбук может быть содержательным элементом развивающей предметно-пространственной среды группы.

6. Лэпбук можно использовать как особый вид на занятиях и в самостоятельной деятельности.

7. Лично для меня лэпбук «Музыкальный сундучок» стал итогом реализации годовой задачи «Игровые технологии» в музыкальном воспитании детей. А так же сбором музыкально-дидактических игр для младшей и средней групп в единое целое.

Объединяя обучение и воспитание в целостный образовательный процесс, лэпбук дает возможность педагогу построить деятельность на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, создать условия, при которых сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования. Использование лэпбука обеспечивает равенство возможностей, полноценное развитие каждого ребенка, независимо от места жительства, пола, национальности, языка, социального статуса, в том числе и для детей с особыми образовательными потребностями. В научной литературе лэпбук не выделяют как одно из основных средств обучения, поэтому есть необходимость в его разработке.

Таким образом, возникла необходимость в выборе темы проекта "Лэпбук как современное средство обучения детей дошкольного возраста"

Объект проекта: современные средства обучения детей дошкольного возраста.

Предмет проекта: использование лэпбука в процессе обучения детей дошкольного возраста.

Гипотеза: можно предположить, что повышение познавательной активности детей дошкольного возраста возможно при выполнении следующих условий: систематического использования лэпбука в образовательной деятельности, свободного доступа лэпбука для детей, формирования устойчивого интереса дошкольников для создания и использования лэпбука.

Цель проекта: изучение возможностей использования лэпбука как средства обучения детей дошкольного возраста.

Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Изучить научно-методическую литературу и другие информационные источники по теме проекта.

2. Раскрыть понятие средства обучения у детей дошкольного возраста.

3. Разработать систему мероприятий по созданию и использованию лэпбука как средства обучения детей дошкольного возраста.

Ресурсы:

1. Нормативно-правовые:

- Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования от 17.10.13 №1155;

- Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях «Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13», утверждённые Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013г. № 26;

- Устав МБДОУ "ЦРР-Усть-Баргузинский д/с «Золотая рыбка»;

- Примерная образовательная программа "Детство".

2. Материальные ресурсы: использование данной формы работы не требует больших материальных затрат. В работе используется компьютер и МФУ для распечатывания шаблонов и заготовок. При их отсутствии возможно ручное изготовление лэпбука из подручного материала.

3. Кадровые ресурсы: для создания и использования лэпбуков в образовательном процессе не требуется специальное обучение и курсовая подготовка педагогов. Использование лэпбука может осуществляться воспитателями дошкольной образовательной организации независимо от квалификации и опыта работы, а также реализуемых программ и контингента воспитанников.

Предполагаемый продукт проекта: создание лэпбука для младшего-среднего возраста ДОУ по запланированной теме, проведение открытого занятия «Музыкальный сундучок».

Критерии эффективности:

1. Режим развития. Проект будет успешным, если его задачи будут реализовываться в условиях сотрудничества педагога и воспитанников, что позволяет реализовать режим развития данной возрастной группы и дошкольной организации.

2. Соответствие действий участников проекта целям и задачам проекта. Все формы и методы, которые будут использованы во время реализации этапов проекта, должны способствовать установлению доверительных отношений между педагогом и детьми, и формированию осознанного отношения детей к процессу совместной деятельности и способам ее реализации.

3. Основные принципы реализации проекта: комплексно-тематический, личностно-ориентированный и деятельностный подход, создание активной развивающей предметно-пространственной среды.

Теоретическая значимость выпускной работы заключается в определении особенностей использования лэпбука в обучении детей дошкольного возраста.

Практическая значимость выпускной работы состоит в использовании материалов, методических разработок по применению лэпбуков в практике образовательной деятельности дошкольных образовательных организаций.

Риски:

1) Нерегулярная посещаемость детей детского сада по причине заболеваемости, соответственно пропуски совместной деятельности;

2) Низкая активность детей.

Предупреждение рисков:

1) Профилактика заболеваний в режимных моментах;

2) Использование здоровьесберегающих технологий;

3) Реализация принципа личностно-дифференцированного подхода в работе с дошкольниками.

Этапы проекта

Подготовительный этап

Проектные мероприятия

Сроки исполнения

Итоговый  результат

1

Выбор и формулирование темы проекта

Теоретическое обоснование проблемы.

2

Определение объекта, предмета проекта, гипотезы.

Обоснование актуальности проекта

3

Изучение нормативно-правовой документации, литературы по проблеме исследования

Определение нормативной базы исследовани

Проектировочный этап

Этап реализации проекта

Октябрь(1 неделя)

-Закреплять знания о дидактических играх

-Знакомство с музыкально-дидактическими играми

-Развивать память, воображение, ориентировку в пространстве, песенные умения, двигательные навыки, пантомимическую и речевую выразительность, чувство ритма;

- Формировать интерес, совместным играм и художественной деятельности.

Запись песни «Осень, милая шурши», «Урожайная», муляжи овощей и фруктов, «паучок» и «паутина».

Е.А.Алябьева «Игры-путешествия-Паровоз»

Октябрь( (2 неделя)

Подбор иллюстраций для лепбука «Музыкальный сундучок»

Октябрь( (3 неделя)

Изготовление лепбука «Музыкальный сундучок»

 Октябрь (4 неделя) (поэтапное знакомство с играми)

Ноябрь

Применение на занятиях музыкально-дидактических игр лэпбука.

Не показывая самого Лэпбука. Только отдельных частей.

Контрольно-оценочный этап

Проведение итогового занятия «Музыкальный сундучок»

Знакомство со всем лэпбуком,  как целостного занятия на основе музыкально-дидактических игр.

Дальнейшее развитие проекта.

По окончании проекта деятельность в выбранном направлении будет продолжена в старших возрастных группах. В планах намечено знакомство родителей с лэпбуком как формой совместной деятельности с ребенком на родительском собрании группы «Звёздочки» в 2019-2020 учебном году.

Перспективами реализации данного проекта является создание банка макетов лэпбуков по  тематическим темам художественно-эстетического развития – Музыка.

Заключение

Целью данного проекта было изучение возможностей использования лэпбука как средства обучения детей дошкольного возраста.

Для его реализации был изучен немногочисленный опыт работы отечественных и зарубежных педагогов по данной теме. На основе анализа изученных материалов были разработан и создан макет лэпбука для апробации его в ходе познавательной деятельности при реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие-Музыкальное воспитатение». Эффективность применения лэпбука  позволила предположить возможность его использования в других образовательных областях.

Результаты наблюдений показали, что дети стали проявлять интерес к участию в музыкально-дидактических играх. Значительно повысилась познавательная активность, любознательность, самостоятельность и инициативность в решении поставленных задач. Всем педагогам работающим в младшей и средней группах предлагаю использовать этот лэпбук во второй половине дня.