Конспект музыкального занятия в форме квеста в подготовительной к школе группе «Путешествие в страну Музыки»
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа)

Конспект музыкального занятия в форме квеста

в подготовительной к школе группе «Путешествие в страну Музыки»

Цель: Способствовать развитию личностных и музыкальных компетенций посредством современной образовательной технологии - квест.

Задачи:

Образовательные

1.Актуализировать полученные раннее знания, учить самостоятельно выполнять задания.

2.Закреплять навыки вокального исполнения, игры на музыкальных инструментах.

3. Познакомить воспитанников с элементами нотной грамоты.

Развивающие:
1.Способствовать развитию творческих способностей детей: музыкально-ритмическому, тембровому слуху.

2. Развивать мышление, память, воображения при помощи наглядного моделирования.

Воспитательные:
1. Формировать интерес и любовь к музыке, обогащать музыкальные впечатления, культуру слушания.

2. Воспитывать в детях чувство симпатии, сопричастности к происходящему, доброжелательность, вежливость.

Методы обучения: игровой, словесный, наглядный, проблемно – поисковый.

Продолжительность занятия: 30 минут.

Характеристика группы обучающихся: возраст – 6-7 лет.

Форма проведения занятия: квест-игра.

Ход занятия:

(Дети под музыку входят в зал, встают в круг).Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята. Я рада видеть вас в музыкальном зале. Так давайте же поздороваемся все вместе.

Игра - приветствие «Здравствуйте ребята»

(Звучит волшебная музыка, появляется Фея Музыки)

Фея : Здравствуйте, мои друзья!  В моей музыкальной стране случилась беда, Злая Колдунья заколдовала всех жителей, и в нашем волшебном королевстве перестала звучать музыка. Чтобы расколдовать жителей музыкальной страны, нужно выполнить много заданий, одной мне не справиться. Я слышала, что вы очень умные и сообразительные дети, и  у вас все получится. 

Музыкальный руководитель:  Ребята, отправимся в путешествие в музыкальную страну? Поможем Фее Музыки расколдовать жителей этой удивительной страны? (Ответы)

Фея :  Тогда отправляемся в путешествие. А чтобы наше волшебное путешествие началось, я угощу вас невидимыми волшебными конфетами. Приготовьте свой язычок, я бросаю конфетки. Ловите!

Артикуляционное упражнение «Спрячь конфету»

Раз – я вижу конфету, за правой щекой. Дети прячут язык за правую щёку

Два – я вижу конфету за левой щекой. Дети прячут язык за левую щёку

Три – не вижу конфеты я никакой! Дети открывают широко

Конфеткой угостились, Дети облизываются

И в волшебников превратились.

Музыкальный руководитель: А вот и волшебные острова Музыкальной страны. Будем двигаться по часовой стрелке. Идём друг за другом, не отстаём. (Звучит музыка, дети обходят круг по залу). Вот наш первый остров, который называется «Музыкальные инструменты»

Фея:  На этом острове живут музыкальные инструменты. Но здесь случилась неразбериха, злая колдунья перепутала все инструменты, и теперь жители острова  не помнят, как они называются .

Открываем сундучок … Ой, ребята, здесь загадки про музыкальные инструменты. Давайте угадаем.

(Музыкальный руководитель загадывает загадки, дети отгадывают, на экране появляются изображения инструментов).

Три струны, играет звонко

Инструмент тот — «треуголка».

Поскорее узнавай-ка, Что же это? 

Ответ: Балалайка

Деревянные подружки

Пляшут на его макушке, 

Бьют его, а он гремит — 

В ногу всем шагать велит. 

Ответ: Барабан

За обедом суп едят,

К вечеру «заговорят»

Деревянные девчонки,

Музыкальные сестренки.

Поиграй и ты немножко

На красивых ярких... 

Ответ: Ложках

 Фея : Ребята, а назовите профессию музыканта

Кто играет на баяне ? (баянист)

Кто играет на барабане? (барабанщик)

А кто играет на ложках? (ложкарь)

Кто играет на балалайке? (балалаечник)

(на экране появляются изображения людей играющих на инструментах)

Музыкальный руководитель: Инструменты знаете на пять, а настало время поиграть.

“Оркестр”

Музыкальный руководитель:  Ну что, ребята, со всеми заданиями на этом острове мы справились, здесь теперь полный порядок, а мы отправляемся дальше. (Звучит музыка, дети скачут  подскоками, друг за другом. на экране картинка танцующих людей )

Музыкальный руководитель:И следующий остров - «Танцевальный». 

 (взрослые надевают на руки куклы девочки и мальчика)

Девочка : На нашем острове  беда.

Мальчик : танцевать разучились навсегда. Помогите нам, друзья.

Музыкальный руководитель: Ребята, нужно внимательно послушать музыкальное произведение, угадать его.

(Дети слушают калмыцкий народный танец “Шарка - Барка”)

Музыкальный руководитель:  Какой танец?

Фея: Молодцы, ребята. А теперь предлагаю в пары встать и потанцевать

Элементы танца «Шарка - Барка»

Девочка : Спасибо вам ребята.

Мальчик: Досвидания и счастливого пути.

Фея : Ну что, ребята. И на этом острове порядок, со всеми заданиями справились. Пора отправляться дальше. А поможет нам добраться до последнего острова  необычный сказочный транспорт - топатундель. Чтобы его завести, нужно всем дружно произнести следующие слова: Топатундель - топатундель-топатундель - бумс!(Дети вместе с музыкальным руководителем топотушками двигаются дальше).

Музыкальный руководитель: Вот мы с вами очутились на острове, который называется «Песенка - чудесенка».(слайд)

(На экране зашифрована песенка, которую мы хорошо с вами знаем)

Песня “Вместе весело шагать”муз. В.Шаинского

Фея : Дорогие ребята, вот вы и справились с заданием. Вы такие умные, дружные, весёлые. Злые чары Колдуньи рассеялись, и в нашем Королевстве вновь стала звучать музыка. Спасибо вам.

(Фея играет с детьми в игралочку - обнималочку)

Фея : В память о нашей музыкальной стране позвольте вручить вам небольшие подарки – медальки.

Музыкальный руководитель:  Вот теперь можно возвращаться домой.

Фея Музыки: До новых встреч, мои маленькие друзья. До свидания.

Музыкальный руководитель: Ну что, ребята, встаём друг за другом и отправляемся в наш любимый детский сад. (Звучит музыка дети выходят из зала)