Конспект тематического музыкального занятия в подготовительной группе на тему " Этот удивительный ритм"
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа)

Конспект тематического музыкального занятия в Подготовительной группе ( 6-7 лет)

«Увлекательный ритм»

(в рамках открытого занятия)

Подготовила:

Музыкальный руководитель

                                                                                         Иванова Н.Б.

Цель: Формирование у детей представления о ритме, осознанного отношения к ритму, как к одному из средств музыкальной выразительности.

Задачи:

• Учить детей слышать различные ритмические отношения в музыке, умению передавать их хлопками, голосом, движением.
• Развивать эстетическое восприятие, музыкальную память, музыкальный слух, внимание.
• Развивать выразительность танцевальных движений.
• Развивать музыкальные творческие способности.

         .    Добиваться ритмичной игры на музыкальных инструментах.

Продолжительность занятия: 30 минут.

Тип занятия: практическое, тематическое.

Место проведения: музыкальный зал.

Форма и методы, используемые в занятии: Словесный, практический, наглядный, игровой.

Оборудование и материал:

• Музыкальные инструменты: бубен, трещетка
• Методический материал-карточки с ритмическими рисунками, мольберт, пособия-различные по размеру фигурки, для выкладывания ритмического рисунка.

Музыкальный центр, аудиозаписи.

                                         Ход занятия

(Под музыку дети заходят в зал, останавливаются, образуя круг.)

Муз.рук: Дети! Вы обратили внимание, к нам на занятие пришли гости! Давайте поздороваемся с гостями, прохлопав и пропев наше необычное приветствие, примерно так:  Здрав-ствуй-те.( показываю и пропеваю).

Дети: Здрав-ствуй-те! (отстукивают и пропевают ритмично)

Муз.рук: Сегодня мы с вами поговорим о РИТМЕ.

В жизни и в природе всё строго организовано: день сменяется ночью, на смену ночи приходит утро, на смену утра приходит  день. Ритмично меняются времена года – зима, весна, лето, осень, и снова зима. И все люди, и мы в том числе, подчинены этому жизненному ритму. А в музыке? Как вы думаете, в музыке есть ритм? (ответы детей) А вы знаете, что такое ритм? (ответы детей). Сегодня мы с вами поговорим о важности ритма в музыке.

В музыке ритм самый главный – звуки следуют друг за другом и имеют разную длину – длинный звук и короткий. Когда длинные и короткие звуки чередуются между собой получается красивый ритмический рисунок. Значит можно сказать, что ритм – это чередование длинных и коротких звуков.

Наша задача научиться чувствовать и воспроизводить ритм.

Я сейчас сыграю на бубне ритмический рисунок одного танцевального движения. Угадайте и назовите это движение. (ковырялочка). Покажите его.                                                                                                                       ( дети под ритм бубна показывают танцевальное движение).

Муз.рук: Молодцы! Сейчас, у меня еще одно задание для вас. Я буду включать для вас музыку различного ритма, вам нужно будет, прослушав ее, воспроизвести заданный ритм в движении: (марш, бег, поскоки, боковой галоп, марш). ( дети выполняют движения в соответствии с ритмом, затем под марш  садятся на стулья, расположенные по кругу отдельно.) 

Муз.рук: Меняется ритм - меняется жанр музыкального произведения. И так, ножки наши размялись, а сейчас поработают наши ручки. Каждый представляет себя гостям, по очереди прохлопывая  и пропевая свое имя. Вот так. (показываю) ( дети выполняют)

Муз.рук: Ритм, ритмический рисунок есть в каждом слове.

У вас было домашнее задание- придумать слова с 2-я и 3-я ударами.

Сейчас мы пропоем и прохлопаем название животных так, чтобы ритм состоял из 2 ударов-слогов, а затем – из 3 ударов.

Музыкально-дидактическая игра «По кругу»

Муз.рук: Молодцы, с заданием справились, садимся на свои места.         ( дети проходят на свои места к пианино.)                                                                    А теперь поработают пальчики. Поиграем в игру « Замок»

Пальчиковая игра «Замок»                                                                           На дворе висит замок, кто его открыть бы смог?                                               Постучали, покрутили, потянули и открыли!

Муз.рук: Пальчиковая игра «Кнопка»                                                                     (Закрыть глаза, вытянуть руки и по очереди касаться кончика носа каждым пальцем)  Молодцы.

 Упражнение на дыхание: нужно подуть на перышко на ладошке, понюхать цветочки.

Муз.рук: С приходом Весны у всех улучшается настроение, становится тепло, солнечно, в природе появляются новые звуки, характерные для Весны. Какие звуки мы слышим Весной в природе?           ( ответы детей: пение птиц, капель) Правильно.

Жизнь была б ужасно скучной, если б жизнь была беззвучной.

Как прекрасно слышать звук: шум дождя и сердца стук.                                              Лай собак и мух жужжание, топот, свист, кота мурчанье…

Теперь, давайте послушаем звуки, что окружают нас здесь в музыкальном зале. Что вы слышите?

(Слушанье звуков: тиканье часов, шаги за дверью, шепот, скрип стула)

Муз рук.:   Хорошо. А  давайте- ка мы с вами постучим кулачками об спинку стула.

 (дети беспорядочно стучат).

Что у нас сейчас получилось?

Дети: Стук

Муз.рук.:  А стук- это шум или музыкальный звук?

Дети: Шум

Муз.рук.:  Но шумовой звук можно превратить в ритм. Вот послушайте            (простукиваю ритмический рисунок)

Слышите? Получается приятная на слух ритмическая пульсация. А если добавить мелодию и слова получится что?

Дети: Песня!

Муз.рук.:  ( простукиваю снова ритм). Сейчас нужно будет выложить этот ритм на доске при помощи фигурок, прохлопать его  и сказать сколько в этом ритмическом рисунке длинных и коротких звуков.

( 1реб выполняет задание)

Прохлопаем ритм все вместе.

Муз.рук: А кто сможет составить свой ритмический рисунок на доске? ( выходит реб, составляет свой ритм, прохлопывает его, говорит сколько длинных и коротких звуков в нем.)

А сейчас кто-тот выйдет и простучит этот ритм при помощи трещетки,  на бубне и клавесах.

Муз.рук: Сейчас я хочу предложить вам небольшой ритмический рисунок, его нужно запомнить. И, посмотрев на картинку, на доске, определить, есть такой ритм на рисунке или нет. (картинка с разными ритмами на доске).  ( дети выполняют задание)

Муз.рук. Молодцы! Сейчас мы снова переходим на стульчики, расположенные по кругу. (дети пересаживаются на другие стулья)

Ребята, представьте, что нам срочно нужно передать друг другу сигнальные сообщения. Как мы это сделаем? ( ответы детей) А я знаю. Нужно передать ритм-сигнал, простучав его по спине своему товарищу, как по цепочке передаем его, а последний простучит этот сигнал, прохлопав его в ладоши. Так мы узнаем, правильный сигнал вы передали или нет. Будьте очень внимательны!

Игра: « Передай сигнал»

Предлагаю организовать оркестр и сыграть ритмическую мелодию на стульчиках. Ребята, а кто управляет оркестром? Дирижер. Давайте нашим дирижером сегодня будет ММ. Согласны?    (ответы детей)

( дети расставляют стулья)

Оркестр: « Веселые ритмы».

(Воспитатель помогает убрать стулья)

Муз.рук: Итоги, вопросы. Поют и прохлопывают: До Свидания! Уходят из зала.