Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №5 «Берёзка» Конспект открытого занятия по музыке. Тема: «В поисках пропавших нот»
план-конспект занятия по музыке (старшая группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №5 «Берёзка»

Конспект открытого занятия по музыке.

Тема: «В поисках пропавших нот»

Составила: музыкальный руководитель Андронова Ю.А.

2025 г.

Тип занятия: интегрированное.

Интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие: формирование готовности детей к совместной деятельности, развитие умения договариваться.

Познавательное развитие: закрепление знаний детей о музыкальных понятиях, музыкальных инструментах.

Речевое развитие: Расширение активного словаря дошкольников.

Физическое развитие: Развитие двигательной активности в играх.

Художественно – эстетическое: Развитие у детей чувства прекрасного посредством воздействия музыки.

Возрастная группа: Старшая.

Цель: Развитие музыкальных и творческих способностей дошкольников в различных видах музыкальной деятельности, используя здоровьесберегающие технологии.

Задачи:

Образовательные задачи:

- Обогащать музыкальные впечатления детей.

- Совершенствовать певческие умения и навыки: правильность звукообразования; красоту звуковедения;

точность, внятность, ясность певческой дикции; правильность дыхания, точность интонирования мелодии и ритмического рисунка песни; слаженность ансамбля;

-Продолжать знакомить детей с инновационной деятельностью, которая способствует разностороннему и гармоничному развитию личности.

Развивающие задачи:

- Развивать слуховое внимание, логическое мышление, творческие способности детей.

- Развивать у детей ритмическое, темповое и звуковысотное восприятие.

- Развивать координацию, переключаемость движений.

-овладение приёмами игры на детских музыкальных инструментах и исполнение произведения в ансамбле;

-развитие музыкального, тембрового, ладового слуха.

Продолжать развивать подвижность артикуляционного аппарата, расширять звуковысотный диапазон. Развивать макро- и микро-моторику

Воспитательные задачи:

- Воспитывать самостоятельность, активность, доброжелательное отношение друг с другом.

- Воспитывать любовь к музыке.

Оборудование: Музыкальная аппаратура, ноутбук, фонограммы произведений, фортепиано, мультимедиа- проектор, детские и шумовые музыкальные инструменты: (трещотки-вертушки, трещотки пластинчатые, деревянные коробочки, треугольники, гофрированная бумага, металлофоны, ксилофоны, бубенцы, маракасы, колокольчики, треугольники, бубны). Искусственная ёлка, сундучок, карта, конверт, шапочки с названиями нот, семь нот из картона, мольберт, маленькие ноты по количеству детей.

Предварительная работа:

-знакомство с выразительными возможностями музыкальных инструментов, их тембров, особенности звучания.

-разучивание музыкального приветствия,

- разучивание текста распевки «Арбузная»

-обучение детей игре на детских музыкальных инструментах.

-разучивание текста к игре «Найди свое место в домике»

-разучивание песни А. Островского «До, ре, ми, фа, соль…»

Ход музыкального занятия

Дети входят в зал под «Марш солдатиков и кукол», становятся к стульчикам.

Музыкальный руководитель: (поёт) Здравствуйте, ребята! (1,2,3,4,5)

Дети: (поют) Здравствуйте! (5-3-1)

Муз. рук. Ребята, я очень рада вас видеть, сегодня к нам на занятие пришли гости, давайте поприветствуем их.

Дети. Здравствуйте, гости. (5-3-3-5-3)

Гости. Здравствуйте. (5-3-1)

Муз. рук. Ребята, сегодня наше занятие мы начнем с веселой песенки – распевки.

Муз. рук. Ребята, сегодня наше занятие необычное. Дело в том, что я получила интересное послание от принцессы музыкальной страны, а также какую-то карту в придачу. Что же Принцесса хочет нам сообщить? Давайте откроем письмо и посмотрим.

Принцесса. «Здравствуйте, ребята! В моей волшебной музыкальной стране случилась беда. Злая волшебница заколдовала все ноты и теперь в нашем королевстве перестала звучать музыка, наступила тишина. Я слышала, что вы очень умные и сообразительные дети. Помогите нам найти волшебные нотки! Ведь мы так любим музыку! В помощь я послала вам карту с подсказками, в надежде, что она вам поможет! До встречи, ребята!

Муз. рук. Ребята, что за ноты исчезли из страны музыки? Давайте вспомним, как они называются?

«Семь лишь нот всего на свете, хоть любого ты спроси!

Их, конечно, знают дети?»

Дети хором отвечают: «До, ре, ми, фа, соль, ля, си!»

Муз. рук.: Ну что, поможем принцессе найти волшебные нотки? (ответы детей)

Муз. рук. Подходите, рассмотрим с вами карту Принцессы. Вот первая подсказка. Ноты «До» и «Ре» спрятаны в сундучке. Где же находится сундучок? Внимательно посмотрите. (Смотрят вправо, влево, находят сундучок, достают из него ноты).

Муз. рук. А вот и нотки «До» и «Ре». Ребята, чтобы ноты зазвучали, нужно выполнить музыкальное задание. Сейчас я его вам прочитаю.

Задание № 1. Угадайте музыкальный инструмент по звучанию.

Муз. рук.: Вам понравилось звучание этих инструментов? (Ответ детей) Ребята, как вы думаете, как называется этот оркестр? Ответ (Шумовой)

Муз. рук. Молодцы, вы справились с заданием. Посмотрим в нашу карту, куда же злая волшебница спрятала остальные нотки? (Дети смотрят в карту). Видите, еще 2 нотки «Ми» и «Фа» спрятаны под елочкой далеко в лесу. Поедем в лес искать нотки? Ребята, а на чём можно поехать в лес? (ответы детей) Правильно, на лошадке! Предлагаю вам сейчас озвучить сказку «Едем, едем на лошадке". Мы будем петь слова сказки и озвучивать ее на музыкальных инструментах. (Дети берут музыкальные инструменты, садятся.)

Озвучивание Сказки - шумелки "Едем, едем на лошадке"

Дети медленно идут по кругу и поют слова сказки.

Едем, едем на лошадке по лесной дорожке гладкой.

Скок-скок-скок (2раза)

(Щелкают языками).

Телега скрипит / (на трещотке-вертушке изобразить скрип саней)

Бубенчики звенят / (Другой ребенок играет на бубенцах)

Едем, едем на лошадке по лесной дорожке гладкой.

Скок-скок-скок (2раза)

Ветер шумит / (предлагается ребенку сыграть на маракасе)

Дятел стучит/ (равномерные удары по деревянной коробочке или на ложках)

Едем, едем на лошадке по лесной дорожке гладкой,

Скок-скок-скок (2раза)

Белка на ветке орешки грызёт / (ребёнок играет на трещотке пластинчатой)

Рыжая лисичка зайца стережет / (изображает действия лисы, сминая в руках шуршащие платочки)

Едем, едем на лошадке по лесной дорожке гладкой,

Скок-скок-скок (2раза)

Ехали мы, ехали, наконец, доехали,

Муз. рук. Ребята, посмотрите, мы с вами оказались в лесу возле елки, вам не кажется, что она очень похожа на елку из нашей карты. Может именно под ней спрятаны волшебные нотки? (Находят) Вот и нотки «Ми» и «Фа». Прочитаем, задание, которое нужно выполнить, чтобы их расколдовать. (Читает задание на карте)

Задание № 2. Исполнить музыкальное произведение в оркестре.

Муз. рук. Довольно сложное задание. Попробуете его выполнить?

Музицирование на муз. инструментах

Муз. рук. Молодцы, отлично справились с заданием. Посмотрим в нашу карту.

Видите, ноты «Соль» и «Ля» спрятаны где - то в листьях. Давайте вместе поищем их. (Ищут листья на которых сидит ёжик.) Ребята, смотрите ёжик не разрешает нам достать нотки из листьев, давайте с ним поиграем, и он отдаст наши нотки.

Игра с клависами «Ёжик»

Муз.рук.: Молодцы, ребята мы нашли ноты соль и ля, осталась последняя нота си. Посмотрим последнее задание на карте. Видите, нота «Си» спрятана в конверте, а конверт находится у нас в детском саду. Возвращаемся назад? (Ответ детей) Тогда прилягте все на ковер и закройте глаза, и пусть волшебная музыка перенесет нас обратно.

Релаксация под музыку

Муз. рук. Вот мы и на месте. Вставайте, ребята. Где же спрятан конверт с ноткой? (Дети ищут, находят). Прочитаем последнее задание. Ребята, нам нужно отгадать загадку

Пять линеек – дом для нот

Нота в каждой здесь живёт,

Люди в мире разных стран

Зовут линейки (нотный стан)

Муз. рук. Молодцы, ребята, вы справились со всеми заданиями, и наконец мы собрали все нотки. Смотрите, осталось последнее место на карте, давайте посмотрим, что там (коробочка с письмом от принцессы)

Принцесса Дорогие ребята, вот вы и нашли все наши потерянные нотки. Вы такие умные, дружные, весёлые, со всеми заданиями справились. Злые чары волшебницы рассеялись, и в нашем королевстве вновь стала звучать музыка. Спасибо вам. В память о музыкальной стране позвольте вручить вам небольшие подарки. До новых встреч, мои маленькие друзья. До свидания!

Муз. рук..Вам понравилось наше занятие? Ну а сейчас настала пора прощаться.

Муз. рук. До свиданья, дети. (Поет .1-2-3-4-5)

Дети. До свидания. Поют (5-4-3-2-1)