Технологическая карта по приему детей
план-конспект занятия по музыке (младшая группа)

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы,

формы, приёмы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

Организационный этап

Создание положительного эмоционального фона. Приятный утренний музыкальный настрой положительно воздействует не только на детей, но и на их родителей, вселяет уверенность, что ребёнку в детском саду хорошо и комфортно.

Установление контакта между людьми.

Подготовка к различным видам деятельности.

1. Позывной для сбора.

«Колокольчик наш звенит, быть внимательным велит».

2.Приветствие.

-Здравствуйте, мальчики!

-Здравствуйте, девочки!

Словесный метод.

2. Дети отвечают.

Дети настроились на предстоящую деятельность.

Основной этап

Образовательная – обогащать представления ребёнка о листочках.

Развивающая – развивать у воспитанников познавательный интерес.

Воспитательная – воспитывать нравственные качества, интерес к музыкальной деятельности.

3. Словесная игра «Скажи правильно».

Дети, предлагаю сейчас поиграть в игру.

Я вам говорю, листик какого дерева – а вы его название.

Листик с берёзы – березовый.

Листик с клёна -

С дуба - ..

С сосны - ..

С ели - ..

С осины - ..

С тополя - ..

Молодцы, ребята!

4. Театрализованно-музыкальная деятельность.

-Дети, мне лисичка передала письмо, в нём она специально для вас собрала осенние листочки, она хочет, чтобы вы все взяли их в руки и показали ей, как вы можете кружиться. Я запишу видео – и отправлю это лисичке.

Ну, что, дети, поможем лисичке?

-Хорошо, сейчас я вам раздам листочки. И каждый из вас будет изображать осенний листочек. Когда ветер будет выть – вы будете кружиться, а как он затихнет – то остановитесь и упадёте на землю, т.е. – присядите. Хорошо?

Педагог раздал всем детям по листочку.

Педагог включает музыку «Шум ветра», после выключает музыку.

Повторение 2-3 раза.

Какие все были красивые листочки, молодцы!

5. Артикуляционная гимнастика «Подуй на листочек»

-Дети, возьмите, пожалуйста, сейчас каждый свой листочек в руки и вытяните его перед собой. И, давайте, подуем на эти листочки, как можно сильнее.

Очень хорошо, все правильно выполнили задание.

Словесный метод. (словесная игра).

Форма – занятие.

Приёмы – создание игровой ситуации

3. Дети отвечают:

Кленовый,

Дубовый,

Сосновый,
Еловый,

Осиновый,

Тополиный.

4. -Да, мы поможем!

Дети согласились.

Каждый ребёнок осматривает свой листочек.

Дети кружатся, веселятся.

Дети останавливаются и приседают на землю.

Дети дуют на осенние листочки.

Дети сыграли в игру, изобразили осенних листочков.

Заключительный этап

Подведение итогов.

На этом этапе нужно обсудить, что узнали дети и как работали.

-Вот, и подходит к концу наше веселье.

Лисичка говорит вам: «Спасибо», она вам очень благодарна.
-Понравилось ли Вам сегодня?

-Мне тоже было с вами очень интересно, но пора прощаться. До новых встреч!

Словесный метод (беседа)

Дети говорят, что им сегодня понравилось – им очень понравилось быть листочками.

Дети отвечали на вопросы, произошло подведение итогов.