Конспект НОД по музыкальному развитию "Звуки весны в музыке" для детей дошкольного возраста 6-7 лет
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности по музыкальному развитию «Звуки весны в музыке»

для детей дошкольного возраста 6-7 лет

Муз.руководительТюшкова Л.П.

Цель: Формирование и систематизирование знаний детей о характерных признаках весны, о многообразии звуков природы в разной музыкальной деятельности.

Задачи:

Образовательные: 

- обогатить детей музыкальными впечатлениями;

- закрепить элементарные музыкальные понятия и ранее разученный материал.

Развивающие: 

- развивать способность к импровизации, творческое воображение, чувство ритма;

- продолжить работу над пластичностью, умением ориентироваться в пространстве;

- продолжать учить петь хором, не напрягая голос;

-развивать меж предметные связи (звуки природы и музыкальные произведения);

- развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, побуждать передавать характер музыки в движении, пении, игре на музыкальных инструментах.

Воспитательные: 

- воспитывать в детях чувство красоты и любви к природе, бережное отношение к ней;

- способность откликаться на прекрасное и доброе;

- воспитывать интерес к музыкальной культуре, русской классике, поэтическому слову;

- воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в процессе коллективного решения познавательных задач.

Ход образовательной деятельности:

1.Организационный момент.        

Под фонограмму дети заходят в зал, образуя круг.

М.р.: Все собрались мы в кружок: раз дружок и два дружок.

Крепко за руки возьмёмся, и друг другу улыбнёмся.

Придумано кем-то, просто и мудро

При встрече здороваться «Доброе утро!».

Давайте и мы поздороваемся с вами

И с нашими гостями по музыкальному!

Коммуникативное приветствие «Доброе утро!»

2.Основная часть.

М.р.: Ребята, я очень рада вас видеть. Какое у вас сегодня настроение?

Повернитесь друг к другу и улыбнитесь, пусть это хорошее настроение

сохраниться у вас до конца занятия.

М.р.: Вижу, что настроение у вас веселое, бодрое, а значит, вы легко отгадаете мою загадку.

Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает,
Когда это бывает?(Весной)

М.р.: Правильно, весна – замечательное и прекрасное время года, когда природа просыпается и оживает после долгого сна. Ребята, давайте с вами вспомним, по каким приметам мы узнаем, что наступает весна? (солнышко греет теплее и светит ярче, снег тает, птички прилетают, появляются сосульки и звенит капель, текут ручьи, дни становятся длиннее, а ночи короче, дует теплый ветер, появляются почки, распускаются первые цветы)

М.р.: Ребята, Весна прислала нам видео-сообщение. Давайте его прослушаем.

На экране старуха.

Здравствуйте, ребята! Я - весна-Красна! Позавидовала злая Старуха Зима моей красоте и жалко ей стало уступать свое место. Напустила она на меня ветры буйные и превратила в старую и дряхлую. А мои волшебные весенние мелодии и звуки спрятала. Помогите мне пожалуйста найти все весенние звуки и разбудить природу от зимнего сна. Тогда чары колдовские исчезнут, и я снова стану молодой и красивой.

М.р.: Ребята, поможем Весне-Красне найти весенние звуки? (Да).

М.р.: Звуков в природе очень много. А можно ли услышать музыку и звуки Весны? А какие это будут звуки? (ответы детей)

-Давайте закроем глазки и прислушаемся к звукам(звуки природы)

-Что вы услышали?(ответы детей)

Звучит фонограмма «Звуки дождя».

М.р.: А это что за звук? (ответы детей).

М.р.: Молодцы, вы услышали звуки дождя. Дождь прошёл, но после него остались на земле… (ответ детей).

Лужи, лужи, лужицы - полные воды.
Лужи, лужи, лужицы - дождика следы.

Сейчас я предлагаю встать врассыпную, и каждый представит себе лужицу. Капли дождя покажем на ладони, а брызги воды на луже.

Венгерская народная мелодия «После дождя»

Вариант 1.

1 ч. Дети стучат пальчиком по ладони четвертными.
2 ч. Ритмично стучат одной ногой по луже на сильную долю.

Вариант 2.

1 ч. Дети на носочках ходят вокруг воображаемых луж.
2 ч. Остановившись, выполняют ритмичные прыжки на одном месте (в середине лужи) на сильную долю.

М.р.: Молодцы, ребята. А какие звуки вы услышали сейчас? (Звук журчание ручья)

Пригрело весеннее солнышко, и с пригорка побежал веселый ручеек.

Сейчас мы с вами попробуем с помощью ткани показать, как бегут ручейки, а поможет нам в этом музыка.

Пластическое интонирование с тканью Григ «Весной»

М.р.:  Молодцы, мы с вами очень похоже показали разные ручейки.

Садятся на стулья

Звучит запись «Голоса птиц» 

М.р.:  Что это за звуки? Я слышу, где-то щебечут птицы. Давайте прислушаемся к их голосам.  

М.р.: Ребята, что это за странный звук? Вы догадались?(стук дятла)

Правильно. Да, это же дятел шлёт своим перелётным друзьям весеннюю телеграмму-морзянку, состоящую из разных комбинаций коротких и длинных звуков. Он приглашает их поскорее вернуться в родные края, так как очень скучает и давно ждёт их. Давайте ему поможем? Только будьте внимательны! Мы будем отбивать ритм, который нам будет задавать дятел. А помогут нам в этом наши палочки – стукалочки.(берут клавесы под стульями)

Музыкально-ритмическое упражнение «Повтори ритм»

М.р.: Молодцы, ребята. Я думаю, что с вашей помощью телеграмма очень быстро дойдёт до тёплых стран, и совсем скоро мы увидим новых пернатых друзей и услышим их трели.

Какие же птицы прилетают первыми? (Ответы детей)
Я хочу вам прочитать стихотворение Жуковского.

На солнце тёмный лес зардел,
В долине пар белеет тонкий,
И песню раннюю запел
В лазури жаворонок звонкий.
Он голосисто с вышины
Поёт, на солнышке сверкая:
«Весна пришла к нам молодая!
Я здесь пою приход весны!»

М.р.: Ребята, вы знаете такую птичку жаворонок? (ответы)

Это маленькие птички, похожие на воробьев, известны довольно громким и мелодичным пением.

Давайте послушаем, его пение. (звуки пения жаворонка)

М.р.: А сейчас мы послушаем пьесу из «Детского альбома» П. И. Чайковского «Песня жаворонка» и посмотрим, как же композиторы в своей музыке изображают пение птиц.

Слушание музыки «Песня жаворонка» из «Детского альбома» П.И.Чайковского

М.р.: Ребята, какой характер музыкального произведения?

(Музыка нежная, звонкая, лёгкая, прозрачная)

Музыка звучит очень легко, будто полет птицы. Ощущается весеннее настроение, пробуждение природы.

В пьесе слышно, как жаворонок поёт то весело и беззаботно, то грустно и жалобно.

-Ребята, скажите, о чём пел жаворонок в своей песне. (ответы)

- Правильно, он пел о приходе весны.

-А какими инструментами вы бы озвучили партию жаворонка? 

-Кто назовёт композитора этого муз. произведения?

М.р.: Будьте внимательны, сейчас вы услышите другие звуки.(жужжание пчелы)

Слышите? Весна наполнилась новыми звуками. Кто это просыпается? (Насекомые)

А вот и пчелка!(показ слайда на экране)

У пчелы чудесный дар:

Собирать с цветков нектар!

Ребята, покажите голосом, как жужжат пчелы.

Правильно, а жужжать мы сейчас будем вместе с музыкой. Вспомним пальчиковую игру-распевку «Пчелка»

Игровая песенка «Пчелка»О.Воеводиной

Пчелка, пчелка, рыжая девчонка,   (крутят пчелкой на пальчике)

Все кружилась и летала

Свою песню напевала

Ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж              (пальчиком водят по кругу)

Но устала вдруг летать,

Надо нашей пчелке отдыхать.

Ты садись на пальчик       (грозят пальчиком)

И попей нектарчик

Ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж.                 (пальчиком водят по кругу)

Нам-нам-нам-нам-нам  «кушают» пчелкой по любому пальчику другой руки

На какой пальчик села пчелка?

Отдохнула, посидела и опять полетела.

М.р.: А теперь, детвора, песни петь пришла пора. Давайте споем для наших гостей песенку «Весняночку» и украсим ее звуками музыкальных инструментов. В каком характере мы будем исполнять эту песню? (весело, радостно, нежно, светло, лучезарно)

Песня-оркестр «Весняночка» О.Воеводина

М.р.: Молодцы, ребята. Какая замечательная музыка весны у нас получилась.

Ребята, мы с вами нашли мелодии и звуки Весны. Какие же это звуки?

Дети: Капли дождя, журчание ручья, жужжание пчелы, пение птиц.

М.р.:  Всё правильно. Хочу сказать вам, что с этими звуками природа просыпается от зимнего сна. А нам Весна прислала свое видео-сообщение. Давайте его послушаем.

На экране Весна красивая, молодая: Спасибо, вам, друзья!

Ваша доброта и находчивость помогли мне снова стать молодой и красивой. Вы нашли весенние мелодии и звуки и разбудили природу от зимнего сна. Я очень хочу, чтобы этой весной в ваш дом пришло тепло, радость и веселье. До-свиданья.

3.Заключительная часть. Рефлексия.

М.р.: Ребята, вы большие молодцы!Мне было очень приятно вместе с вами наслаждаться звуками наступающей весны.

Наше занятие подошло к концу. Вам оно понравилось? А что больше всего понравилось? Какие трудности у вас возникли?

Давайте подарим свои улыбки нашим гостям и поблагодарим их за внимание.

М.р.: А теперь попрощаемся по музыкальному.

Поют «До-свидания, дети»

Под музыку дети уходят из зала