Прогулка по городу
учебно-методический материал по обучению грамоте по теме

    Сценарий открытого комплексного занятия по подготовке к      грамоте  и развитию речи в средней группе детского сада.

                            «Прогулка по городу.»

                                                                   Воспитатель:   

                                                                  Ахметова И.Р

                                                                МБДОУ №86 «Электрониник»

                                                               Центр развития ребенка

                                                              г. Набережные Челны

                                          2012г.

  Цель:

 *Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть, проявляя  настойчивость, взаимопомощь, отзывчивость, дружелюбие.

 *Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности.

 Задачи:

 *Формирование умения сопоставлять названия животного и звуков, издаваемых им.

 *Расширение словарного запаса детей по лексической теме «Город»

 *Развитие фонематического слуха и речевого внимания.

 *Закрепление умения отгадывать загадки.

 *Формирование умения подбирать слова, противоположные по смыслу.

 *Учить детей определять 1 и последний звуки в слове.

 *Учить детей различать на слух твёрдые и мягкие согласные звуки.

 *Учить детей делить слова на слоги и сравнивать их по протяженности.

 Предварительная работа:

 *Написание конспекта.

 *Подготовка атрибутов к занятию.

 Оборудование и демонстрационный материал.

 *Магнитофон с записью звуков природы.

 *Игрушки животных: кошка, собака, черепаха, утка, тигр, поросёнок.

 *Мяч, деревья знаний, наклейки, загадки, считалка, стихи.

  Ход занятий.

 Воспитатель: « Ребята, мы сегодня отправляемся на прогулку по нашему прекрасному городу.  В нём много чудесных мест, и одно из них мы сейчас посетим. Скажите, вы любите животных? Тогда вы легко догадаетесь куда мы отправимся, отгадав мою загадку.  Загадка.

 Есть такое заведенье

 Словно в сказку ты попал

 И зимой, и жарким летом

Там всегда полно зверей

Всюду в клетках, и в вольерах

 Полным ходом жизнь идёт.

 Познакомишься со всеми

 Коли в гости к нам придёшь.

  Дети.

 Мы идём в зоопарк.

 Воспитатель: «Молодцы. Но прежде чем нам туда отправиться, мы должны вспомнить какие звуки издают разные животные.

 Пальчиковая игра:

 Поздоровались 2 котёнка     

(Дети совмещают ладошки и поочерёдно соприкасаются мизинцами)

Мяу-мяу, мяу-мяу                  

Поздоровались 2 щенка ( безымянными пальцами)

 Гав-гав, гав-гав

 Поздоровались 2 телёнка( средние пальцы)

 Му-му, му-му

Поздоровались 2 жеребёнка  ( указательные пальцы)

Иго-го, иго-го

Поздоровались 2 поросёнка  ( большие пальцы)

Хрю-хрю, хрю-хрю

Воспитатель: Молодцы! Хотите узнать каких животных вы сегодня увидите в нашем зоопарке? Тогда давайте сыграем в игру «Доскажи словечко».

У меня учёный пёс

Круглой пуговкой  нос   (Воспитатель достаёт из импровизированного зоопарка собачку)

Если в чём-то я неправ       

Громко лает он...(гав-гав)

Кто усатый, как разбойник

Перепрыгнул подоконник

Распугал соседских кур

И мурлыкает...(мур-мур)     (Появляется кошка)

Пятачок помоет в луже

И торопится на ужин

Отрубей я ей сварю

Скажет мне она...(хрю-хрю)  (Появляется поросёнок)

Переваливаясь важно

В речку прыгнули отважно

И о чем-то говоря

Шумно плещутся...(кря-кря)  (Появляется утка)

Почему-то не до игр

Если рядом бродит ...(тигр) (Появляется тигр)

Живёт спокойно не спешит

На всякий случай носит щит

Под ним, не зная страха

Гуляет...(черепаха)   (Появляется черепаха)

Воспитатель: Вот вы и узнали кто живёт в нашем зоопарке. Хотите ли вы поиграть с этими зверушками? Но для этого нужно ответить на вопросы. Сейчас по считалочки  мы узнаем, кто первый будет выбирать себе игрушку.

Считалка:

Люблю по Невскому гулять

Люблю смотреть, люблю считать

Невский-раз, Зимний-два

Три-красавица Нева

А четыре-мост Дворцовый

Пять- шагаю по Садовой

Шесть- к Исакию иду

И на купол посмотрю

Семь-Аврора на Неве

Восемь-купол вдалеке

Девять десять я считаю

И по Невскому гуляю.

(Ребёнок, выбранный считалкой, называет понравившуюся игрушку).

Воспитатель: «Я с удовольствием дам тебе её поиграть, если ты ответишь на вопросы.

Какой первый звук  в названии выбранной игрушки? Послушай меня внимательно. Я сейчас произнесу это слово и выделю этот звук. А ты его повтори. Молодец. А сейчас мы будем хлопать. И прохлопаем столько раз ,сколько частей (слогов) в этом слове. А

как ты думаешь, твоё слово длинное или короткое. Чем больше мы хлопаем, тем слово длиннее.

Воспитатель вместе с ребёнком хлопают, деля слова на слоги.

 Такая игра происходит с каждым ребёнком из подгруппы.

Воспитатель « Молодцы. Вы поиграли с игрушками и пора им возвращаться домой.

Но, к сожалению, животные нашего зоопарка слышат только последний звук произносимых слов. И если бы в нашем зоопарке был бы слон, то я бы его позвала н-н-н. Понятно? А теперь, я приглашаю животных возвращаться домой.»

Воспитатель поочерёдно зовёт каждую игрушку, и от её лица благодарит ребёнка за весело проведённое время.

Воспитатель: «Ребята, понравилось вам в зоопарке? Давайте пойдём дальше гулять по нашему прекрасному городу Набережные Челны. А отправимся мы с вами в то место, где любят отдыхать городские жители в тени больших деревьев. Где много клумб с

цветами и стоят удобные лавочки, на которых можно отдохнуть. Есть даже детские карусели. Молодцы. Мы отправляемся с вами в парк.

Воспитатель включает магнитофон с записью звуков леса.

Подвижная игра на звукоподражание.

Воспитатель: « Мы с вами гуляем по парку. Дети: «ш-ш-ш» громко. Руки подняты вверх.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

Вспомните песенку ветра.                                                                                                                                                                                                  

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            А в низкой травке песенка ветра звучит тихо. Дети: «ш-ш-ш» тихо. Приседают, руки опущены.                   

Вдруг налетели большие жуки и запели.  Дети: «ж-ж-ж» громко.

А маленькие жучки поют тихую песенку.  Дети: «ж-ж-ж» тихо

Вдруг прилетели большие комары и запели .Дети: «з-з-з» громко..

А маленькие комарики поют свою тихую. Дети: «з-з-з» тихо.

А рядом с парком находилась дорога.  Дети: «с-с-с» громко. Имитируют движения которой ездили машины. У одной машины        насоса сдулись шины. Вышел шофёр и стал накачивать шины большим насосом. Вспомним песенку большого насоса. А рядом с шофёром сидел его сынишка. Дети: «с-с-с» тихо. Приседают, имитируя  которого был игрушечный автомобиль. Движения насоса. Мальчик взял игрушечный насос и стал накачивать маленькие шины маленьким насосом. Воспитатель: «Мы с вами гуляем в парке. Там много спортивных площадок, на которых

люди занимаются спортом и играют с мячом. Вот и мы с вами поиграем с мячом.

Игра «Наоборот»

Воспитатель кидает мяч ребёнку и называет слово. Ребёнок ловит мяч. Называет обратное слово и перекидывает мяч воспитателю.

Большой дом - маленький дом

Длинный мост - короткий мост

Узкая улица - широкая улица

Высокое здание - низкое здание

Глубокая река - мелкая река

Шумная площадь - тихая площадь и т. д.

Воспитатель: «Молодцы! Мы с вами погуляли по нашему городу. Присаживайтесь на свои места. Вспомните, где же мы побывали? Кого мы видели? Мы узнали, что слова бывают длинные и короткие. Научились определять первый и последний звук в слове. А теперь возьмите свои деревья знаний, выберите понравившуюся наклейку и приклейте её на своё дерево.