Итоговое занятие "Что? Где? Когда?"
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа) по теме

Управление образования города Лабытнанги"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД  "ЯГОДКА"

Итоговое занятие по грамоте

в подготовительной к школе группе

«Что! Где! Когда!»

Воспитатель: Журинова Н. Г.

г. Лабытнанги,  МДОУ «Ягодка»

2010 год

Тема: Закрепление пройденного материала по основным единицам речи: звуку, слову, предложению.

Задачи:

• Упражнять детей в чтении слогов, слов, коротких предложений – повествовательных, вопросительных, восклицательных;
• Побуждать интерес к слову;
• Развивать фонематический слух. 

Материал: карточки с четырёхбуквенными словами; карточки со слогами; картинки с изображением животных; разрезные буквы; картинки с изображением бочки; схемы предложений.

Ход занятия:

1. Артикуляционная гимнастика:

Лежебока рыжий кот

Отлежал себе живот.

(Сначала говорит воспитатель, дети повторяют за ним; затем повторяют только мальчики, затем только – девочки; все вместе повторяют тихо, затем громко.)

Дети делятся на две команды, отвечая на вопросы предложенные воспитателем.

• Чем отличается слово от предложения? (Предложение состоит из слов.)
• Сколько слогов в слове «КОНФЕТА»? (3 слога).
• Из чего состоит слово? (Из звуков.)
• Чем отличается звук от буквы? (Буквы мы видим и пишем, звуки мы слышим и произносим).
• Какие мы знаем звуки? (Гласные и согласные.)
• Какие бывают согласные звуки? (Твёрдые и мягкие, глухие и звонкие).
• Какие звуки всегда мягкие? («Й»; «Ч»; «Щ»).
• Какие звуки всегда твёрдые? («Ж»; «Ш»; «Ц»).
• Какие буквы не имеют звука? («Ь»; «Ъ»).
• Назовите слово, чтобы звук «М» был в начале слова. (Машина).
• Назовите слово, которое заканчивается на звук «Н». (Чемодан).
• Назови слово, чтобы звук «Л» был в середине слова (Полка).
• Придумай предложение из 5 слов. (Я ем очень вкусное мороженое).

Команды определены, а жюри у нас будут наши гости.

Задание №1. Чтение четырёхбуквенных слов по карточкам.

РЕКА            РАМА        РУКА

ЖАРА           ПИЛА        СТОЛ

  ШКАФ          ШАРЫ       КАША

Задание №2. Чтение слогов и составление слов на тему «Домашние животные».

        (Коровы, собаки, козы, лошади, лисы).

Выставляются карточки с изображением этих животных.

Воспитатель: Молодцы обе команды справились с заданием. А пока жюри подводит итоги, ответьте мне на некоторые вопросы.

        Беседа:

        - Какое слово лишнее? (Лисы).

        - Почему?

        - Чем отличаются дикие животные от домашних?

        - Давайте вспомним загадки об этих животных. Можно придумать самим.

        Ответы детей.

Задание №3. Отыщи спрятанных животных.

На столах, у каждого ребёнка лежат картинки с изображением животных, но они не заметны сразу – сливаются с окружающей природой.

(Выиграла та команда, в которой большинство детей справилась с заданием).

Физ. минутка:

Мы читали и устали, дружно все мы тихо встали.

Ручками похлопали – раз, два, три.

Ножками потопали – раз, два, три.

Сели, встали, встали, сели

И друг друга не задели.

Мы немножко отдохнём

И опять читать начнём.

Задание №4. Игровая ситуация «Составь отгадку».

Загадка.

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел –

Он вспорхнул и улетел.

                                          (Бабочка).

Детям раздаются разрезные буквы. На столах составляется слово БАБОЧКА.

(Побеждает та команда, которая быстрее всего справилась с заданием).

Воспитатель: Жюри подводит итоги, а вы, ребята, ответьте мне на вопросы.

- Сколько слогов в этом слове? Назовите первый, второй, третий.

- Какой слог ударный?

- Хлопните в ладоши столько раз, сколько слогов в этом слове.

- Какое слово спряталось здесь? (Бочка).

Ответы детей.

Задание №5. Звуковой анализ слова «БОЧКА».

Каждому ребёнку раздаются картинки с изображением бочки, дети закрашивают квадратики таким цветом, который соответствует звуку (красный – гласный; зелёный – мягкий согласный; синий – твёрдый согласный).

Побеждает та команда, в которой дети справились с заданием быстро и правильно.

Задание №6. Игра «Составим предложение».

Командам раздаются схемы. Детям необходимо составить предложения, по схемам, учитывая знак в конце предложения.

Побеждает та команда, где больше составлено предложений. Если дети одной команды затрудняются, помогают дети другой команды.

Физ. минутка:

Поднимайте плечики, прыгайте, кузнечики.

Прыг – скок, прыг – скок.

(Энергичные движения плечами, прыжки).

Стоп! Сели. Травушку покушали. Тишину послушали.

(Приседания).

Выше, выше, высоко прыгать на носках легко!

(Прыжки на месте).

Во время физ. минутки жюри подводят итоги. Победила дружба. Детям вручаются небольшие призы.